教会孩子“输得起”比“我能赢”更重要

周末，玲玲和爸爸一起下跳棋，前两盘爸爸有意让玲玲赢，玲玲很高兴。第三盘爸爸赢了，玲玲一看不干了，摸着眼泪把棋盘推到一边，说什么也不再下了。

现在有很多像玲玲这种只能赢不能输的孩子。有的孩子考试必须要拿第一，有的孩子表演节目时所有人都要说好，有的孩子参加竞技类比赛时必须拿金牌。如果不能达到他们的心理预期，孩子就会大哭、闹脾气或者拒绝活动继续进行。我们通常把孩子的这种行为称为“输不起”。

输不起的孩子都是自尊感太高。

自尊感又称自尊心，是指一种由自我评价所引起的自信、自爱、自重，并希望受到他人和社会尊重的情感体验。

有关研究表明：幼儿在3岁左右自尊感便开始萌发。自尊感是幼儿心理健康的重要指标之一，其发展受包括父母、教师和环境在内的各种因素影响。

自尊感太高的孩子渴望得到外界的肯定，希望他人对自己有很高的评价。不相信“重在参与”这样的话语。

自尊感高的孩子，主观能动性高，自驱力强。但是孩子不能正确面对挫折，有时会拒绝新的尝试甚至为了赢而作弊。

家有“输不起”的孩子，家长怎么办呢？

让我们来看一个例子。

学校组织绘本演讲大赛，孩子报名参加了。

准备阶段：

A妈妈对孩子说，好好准备，你很厉害，得了奖我给你买最喜欢的芭比娃娃。B妈妈对孩子说，参加这个比赛对你很有好处，可以锻炼语言表达能力，练习当众发言的技巧，你自己先准备，有什么问题，我们一起讨论，你还可以讲给我听听，我给你提提意见。

这两个妈妈都在赛前激励孩子，A妈妈把比赛结果和芭比娃娃联系起来，功利性很强，没有给出合理化的建议，只是强调“得奖”这个结果。

B妈妈告诉孩子参加比赛的意义，并且表示可以帮助孩子，让孩子把比赛当做一种锻炼的机会。

上场前：

A妈妈说，你是最棒的，妈妈相信你，加油！B妈妈说，别紧张，正常发挥就行了，就算没获奖，通过这次比赛你也会有很多收获的，这样的机会以后还很多。

A妈妈本来是想给孩子加油鼓劲，增强孩子的自信心。但自尊感太强的孩子会理解为比赛必须要赢。

B妈妈赛前有意淡化比赛的结果，强调比赛的过程。让孩子明白比赛的真正意义。

比赛中：

听了A妈妈话的孩子，总是想着得奖，发挥容易受到影响。

听了B妈妈话的孩子按照平时练习的要点，想着妈妈的嘱咐，按部就班正常发挥。

赛后如果孩子没得奖：

A妈妈安慰孩子，没关系，重在参与嘛。B妈妈说，不要气馁，这次比赛发现了自己的不足，也学习其他人的长处，收获了宝贵的经验，下次就能更好了。

听了A妈妈的话，孩子会认为妈妈在安慰自己，其实对自己很失望，因为妈妈一直都在强调结果，现在突然淡化，不合理。

听了B妈妈的话，孩子明白了过程比结果更重要，懂得了“因上努力，果上随缘”的含义，以后能够积极面对人生中的每一次比赛。

通过对比我们就能看出，对于“输不起”的孩子，家长应该怎样引导。

1、不要让孩子把自尊建立在输赢的结果上，要重视比赛的过程。告诉孩子比赛真正的意义。

2、和孩子游戏时不能为了孩子高兴，每次都故意输给孩子。要让孩子知道输赢是很正常的事。不能过度保护孩子，允许他体会失败的滋味。

3、家长要审视一下自己的心态。是不是自己无形中在逼孩子赢，是不是自己向孩子表达除了冠军你不接受其他结果。

4、引导孩子思考自我提升与成长，而不是时时刻刻与别人比较。