“孩子，我不盯着你学习”：有远见的父母都知道这个学习真相

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起点差不多，为什么有的孩子成了学霸，轻轻松松考高分？

有的孩子很努力，却总是学不好，甚至厌学？

有人说，是因为学霸天资聪颖，学东西特别快；

有人说，是因为学霸勤奋，放假都在学习；

有人说，是因为学霸学习习惯好，懂很多学习方法……

但我想说，这些都是结果，不是原因。学霸之所以成为学霸，是因为内驱力特别强。

没有内驱力的孩子，无法成为真正的学霸。

你一定听说过，大学的逃课率、挂科率特别高，即使是那些高中成绩特别好的学生，大学因为各种玩乐挂科、甚至被退学的例子也层出不穷。

比如曾经的“四川考神”张非，高分考入北大，第二年却因7门必修课不及格被开除。

后来他又以理科状元的身份，考入清华大学，再次因为没修满学分而被退学。

等到他终于勉强拿到本科毕业证时，曾经的同学已经工作五年，而他“考神”光环不再，未能如愿考上研究生。

天资聪颖的人尚且如此，更别提那些本来成绩就一般，上了大学犹如脱缰野马的孩子了。

但如果孩子自己很爱学习，就会把潜能发挥到极致，即使天资一般，也会持之以恒，达成目标。

可是，很多家长没有意识到这一点。

我的大学同学，就是一个典型例子。

三个月，孩子从第31名到第7名

她只做了一件事

春节前，大学同学静欣，一脸憔悴地来找我：

“自从儿子上了小学，我一天都没休息过。每天下班后都要辅导他写作业。

他写得特别磨蹭，一会上厕所，一会玩笔，说过骂过，头两次还听话，后面就越来越磨蹭。

又笨，教不会。一道数学题教了两三遍还是做错，就三四页作业，天天得辅导到晚上十点！

一骂他他就知道哭，这样下去，怎么考得上重点中学？”

我一听，这种教育方式，就是在不断扼杀孩子的内驱力啊。

想骂醒她，又不忍心，只好细细跟她分析：

首先，你没有给孩子独立完成作业的时间。试想一下，工作的时候，领导就在你旁边，时不时说：方案想出来没有？这里写错了！你能专心工作吗？

其次，在写作业时经常被训斥、责骂，孩子会产生负面情绪，进而形成报复心理，虽然不一定会明说，却会在行动上表现出来，“你想让我做，我就是不做”。

而且，父母给孩子打上“笨”的评价，即使没有当着孩子的面说，他也能感受到这份嫌弃，自尊心受到强烈的打击。久而久之，就会产生自卑心理，害怕学习。

不了解孩子的心理，就会导致不恰当的教育方式，把孩子从求知者变成了厌学者。

静欣懵了：那不辅导不监督孩子，孩子做到天亮可能都做不完，怎么办？

其实孩子的学习能力，远比我们想象中更强。而且低年级的知识还比较简单，只要让他重新喜欢上学习，掌握知识并不难。

紧接着，我教给了静欣几个方法：

用“阳性强化法”，取代唠叨责骂，让孩子重新体会到学习的乐趣。

用“好奇提问法”，让孩子自己找出错题的原因，真正掌握知识，获得成就感。

用“积极情境法”，让孩子一到学习时间，就能高效集中注意力，不再走神、分心。

……

三个月后，静欣兴奋地给我打电话说：你知道吗？小宝期中考试考了第七名！拿了最快进步奖！上学期期末还是全班第31名呢。

原来，静欣一丝不苟地执行了我教给她的方法之后，孩子变得越来越喜欢学习了：

放学到家，先独立完成作业，有时候专心到叫他喝水，他都听不见。

有做错的、不会做的，父母稍微点拨一下就懂了，还会自己总结错题，绝不做错第二次，以前都不知道他原来这么聪明。

还会主动预习第二天的内容，这样上课就能跟上老师的思路，被叫起来回答问题的次数越来越多了，老师都特别喜欢他。

现在晚饭后、周末都是一家人的休息时间，他会自己安排看课外书和上兴趣班，一起玩的时间也多了，感觉回到了他上小学前的那段快乐时光。

她说：“原来学习并不需要那么辛苦，孩子轻松，我们也轻松；孩子开心，我们也开心。”

是啊，从小学到高中，12年漫漫求学路，我们能盯到什么时候？

即使盯了12年，上大学和工作之后，孩子没有内驱力，又如何在未来更加激烈的竞争中，持续进步、赢得胜利？

家长的教育方式，决定了孩子的内驱力，也决定了孩子的未来。