暗示是一种牵引力量，远胜于不厌其烦的劝导，以及长篇大论的说教

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近来看到一期育儿节目，节目中身为教师的妈妈对孩子的教育很困扰。在孩子不听话的时候，妈妈会和孩子“讲道理”沟通，但是孩子却很反感妈妈的“道理”。这让这位教师妈妈很困惑，为什么孩子不愿意配合呢？难道教育孩子不能够讲道理吗？

于是在接下来节目中，这位妈妈开始了日常对孩子的“讲道理”。早晨孩子不愿意吃鸡蛋，妈妈就一直在讲一定要吃鸡蛋才能对身体好等等。孩子很崩溃，连其他的早餐食物也不想吃了。草草地喝了口牛奶就下了饭桌了。妈妈对此很无奈，指责孩子为什么就是不听话呢，于是又开始了新一轮的说教。孩子大声的说“妈妈。你可不可以不要唠叨我了！”

教育的方式有很多，讲道理的方式是适宜的，但是讲道理并非是枯燥的说教或者是无意义的唠叨。令孩子有“不听话”的表现的原因恰恰是这位教师妈妈的说教。孩子对于这种教育方式有明显的不配合和抵触，那么这时候是妈妈要做的不会变本加厉的“唠叨”，而是要选择另一种孩子原因接受和配合的教育引导方式。

在教育孩子的时候父母们可以尝试一下暗示的教育方法，其所产生的牵引的力量可以激发孩子的行动力，这也许会给父母教育带来新的启发和思路。教育孩子，不厌其烦的教导并非是恰当的教育方式，长篇大论的说教只能引发孩子的逆反心理。

张姐是个很要强的妈妈希望孩子可以做得很优秀，于是对孩子要求严格。教育孩子的时候总是一副居高临下的样子，张姐认为这样可以建立家长的权威，可以让孩子乖乖听话。一天，孩子不小心把作业本忘在了学校，张姐很生气，于是指责孩子丢三落四的毛病，并且滔滔不绝的讲了很多关于丢三落四的大道理。孩子一边听一边哭，终于张姐说累了，孩子才有机会提醒张姐可以先买一个作业本，自己还有很多的作业没有写。这时张姐才想起来得让孩子写作业了，于是赶紧出去买作业本了。

1.无法与孩子平等沟通的父母

父母教育孩子的过程中，沟通非常的重要，但是如果父母不愿意以平等的姿态和孩子交流时，就很容易陷入沟通的误区。双向的沟通变成了单向的说教。这也是无效沟通的父母常选用的教育方式。

2.受到自身成长环境的影响

很多父母对孩子的教育是依赖于自身父母对自己进行的教育影响。当自己的父母推崇说教的方式使，家长们因为缺少对教育理念的思考，就会一直延续自己所接受的教育理念。这种教育的复刻，使得父母们自然而然地对孩子进行了说教教育。

3.执着于建立权威的家长

有的家长认为拥有绝对的权威才能让孩子绝对的顺从和服从。所以家长们习惯于站在孩子的对立面，对孩子的行为指手画脚。执着于权威感的父母不重视孩子的反馈，一味地道理输出反而阻碍了孩子的想法表达。

讲道理是正确的，但是讲大道理却不一定是恰当的。大道理不一定会赢得孩子们的顺从和接纳，反而会引起孩子的抵触和厌烦。

前段时间电视剧《小欢喜》中英子的妈妈就是一个很喜欢说教的人，在与英子交谈的时候，总是以自己的想法为主体，对孩子进行一番说教，最后说服英子。一次宋倩觉得女儿对自己有些冷淡，于是想和孩子好好谈谈，当天两个人在外面吃披萨，英子很开心，于是在这个氛围下就说出了自己的想法。结果宋倩还是和往常一样开启了说教模式。英子意识到妈妈不会改变，于是眼睛里的光慢慢的暗了下来，虽然嘴上应和着妈妈的说法，但是可以明显地看出来她的失落。

1.说教把孩子推得越来越远

说教的方式拉远了父母与孩子的距离。孩子越发的不愿意向父母坦露自己的想法，越发的不愿意表达自己，在沟通中越发的沉默。没有孩子反馈的沟通，注定是一场无效沟通。

2.一味地劝导让孩子更加逆反

父母执着于自己的想法是正确的，劝导造成了孩子内心承受很大的压力，孩子变得更加的逆反。不愿意听从父母的劝导，觉得这是一种唠叨，孩子从心底里抵触，自然就有了叛逆的行为表达。

3.过分说教和劝导让孩子越来越麻木

说教和劝导也需要掌握适当的尺度，点到即可的教育方式才是最恰当的。过多的重复和唠叨只会让孩子心理麻木，降低了对问题或者是自身错误的敏感度。

说教的方式过犹不及，家长们不妨调整一下教育的思路，换一种教育的方法，比如说暗示。

1.眼神的暗示

眼神比语言的表达更加的细腻，对于孩子的影响更加细致入微。用眼神把想要表达的内容传达给孩子，要比说教更加能够得到孩子的配合。

2.语言的暗示

采用一种委婉的方式来表达自己的想法，可以让孩子更加愿意接受。尤其是当孩子自我意识越发明显的时候，语言的暗示会更加有效果，这样也可以保持沟通氛围的和谐。

3.行为的暗示

父母的言行被孩子看在眼里，父母说到做到孩子才会有正确的行为参考，而孩子也会更加的愿意配合父母的教育引导。

家长们学会暗示的教育方式可以让教育成为润物细无声的引导。孩子愿意积极地配合，父母的教育理念也会得到回应。对于父母而言教育不是一场讲演，仅仅有以理服人是不足够的。

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