什么是好的教育?百岁杨绛这么回答
“我家孩子不爱读书,一放假就打游戏。真气人!”
“那您平时在家干什么呀?”
“看看电视,玩玩手机”
家长教育孩子好好读书,自己转身就去玩手机这种画面太常见了。细细琢磨下,感觉哪里不对?
爱读书的孩子好像都是别人家的,我家的孩子永远是爱打游戏,爱玩。但我们今天问一下自己,我们是那个爱读书的家长吗?
如果我从来没有在孩子面前阅读过一本书籍、没有树立起积极学习的榜样,我们只是反复的要求孩子好好学习,这种家庭教育的说服力和效率会有多高呢?
那些爱读书、爱学习,积极进取、言传身教的家长,他们的孩子学习状况又如何呢?
可以参考下著名学者、翻译家杨绛在百岁寿辰时,回答《文汇报•笔会》关于什么是好的教育这个问题。
笔会:您从小进的启明、振华,长大后上的清华、牛津,都是好学校,也听说您父母家训就是:如果有钱,应该让孩子受好的教育。杨先生,您认为怎样的教育才算“好的教育”?
杨绛:教育是管教,受教育是被动的,孩子在父母身边最开心,爱怎么淘气就怎么淘气,一般总是父母的主张,说“这孩子该上学了”。孩子第一天上学,穿了新衣新鞋,拿了新书包,欣欣喜喜地“上学了!”但是上学回来,多半就不想再去受管教,除非老师哄得好。
我体会,“好的教育”首先是启发人的学习兴趣,学习的自觉性,培养人的上进心,引导人们好学,和不断完善自己。要让学生在不知不觉中受教育,让他们潜移默化。这方面榜样的作用很重要,言传不如身教。
我自己就是受父母师长的影响,由淘气转向好学的。爸爸说话入情入理,出口成章,《申报》评论一篇接一篇,浩气冲天,掷地有声。我佩服又好奇,请教秘诀,爸爸说:“哪有什么秘诀?多读书,读好书罢了。”妈妈操劳一家大小衣食住用,得空总要翻翻古典文学,现代小说,读得津津有味。我学他们的样,找父亲藏书来读,果然有趣,从此好(hào)读书,读好书入迷。
我们对女儿钱瑗,也从不训示。她见我和锺书嗜读,也猴儿学人,照模照样拿本书来读,居然渐渐入道。她学外文,有个很难的单词,翻了三部词典也未查着,跑来问爸爸,锺书不告诉,让她自己继续查,查到第五部辞典果然找着。
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