到底要不要鼓励孩子助人为乐？帮助别人是好事，正确的引导更重要

文|虎妈聊育儿（文章原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）

今天我要分享的话题是如何教孩子正确对待“助人为乐”。那么到底要不要鼓励孩子助人为乐呢？这个问题听起来是不是有些奇怪？我们会觉得当然要鼓励孩子，这还用问吗？其实，我非常理解这位家长为什么会这么问。

有可能他的孩子经常助人为乐，而且是无原则地把东西分享给别人，哪怕自己不留也要给别人。这就会让家长觉得心疼孩子替他不值，甚至会觉得孩子有点傻。甚至还有可能，这位家长觉得现在这个社会有很多的人做了好事，反倒没有得到好报，所以到底要不要鼓励孩子助人为乐，就变成了一个切切实实的问题。

如果让我来回答的话，那单纯的鼓励孩子做更多助人为乐的好事，仅仅是不够的。这个问题才是关键所在，那就是孩子助人为乐的行为没有什么问题，关键是他的动机出现了偏差。下面我就来聊聊孩子助人为乐的话题。

第一种错误动机，叫做讨好，也就是说他做好事的动机是讨好别人。

举个例子：有个家长会给孩子买很好吃的糖果，可孩子会把所有的糖果一股脑倒进书包里面，带到学校里面分享给所有的小朋友。回家以后就继续要更多的糖果，如果不给她买，就在那里发脾气耍横。家长特别的不理解，为什么那么好吃的糖果孩子随手就送给别人，很快就发完了。然后还要更多，到底想让爸爸妈妈怎么办？

其实，我们要理解孩子这么做的动机是什么？那就是想用糖果交换来更多的朋友。要知道这个讨好，注定是用来交换的，也就是说我一边为你做这些事情，同时已经想好了，接下来你要为我做些什么。我把糖果发给你了，那你会做我的朋友，只要我有糖果，我就会有一大帮朋友围着我转。所以为了得到更多的朋友，我就必须得到更多的糖果。如果爸爸妈妈不给我买的话，我就生气，我在那里耍横。

如果我们能够看到孩子这样的一个动机，也许我们就能够更好地理解她了。其实孩子内心还是非常脆弱的，所以才会选择这样的一个行为。但我们不要以为孩子是这样，其实我们很多大人也会有讨好型的人格。

很多人都以为，我们做讨好的事情就可以交换来我们想要的东西，但其实是很难的。因为讨好就意味着把自己的身份放到更低，所以跟别人的关系不是对等的。结果也不会迎来别人对你的尊重。所以，我们真的要想得到朋友或者得到别人尊重的话，讨好肯定不是一个最好的方式。

第二种错误的动机，叫做表扬，也就是说孩子做好事是为了得到表扬得到肯定。

如果细分的话还可以化为两种：第一种是渴望得到别人的表扬，甭管是爸爸妈妈还是老师，只要有人表扬了我，那我做这件事就值了。

还有一类孩子不太一样，他们并不渴望一定要得到父母或者老师的表扬，他们会自我肯定。所以他们心里是这样想的，反正做这样的事情是你们希望我做的，我这样做，我知道肯定是对的，所以哪怕你们没有表扬我，我也会自我肯定。我会觉得我做了这样的事情，我就变得更优秀了，我会比其他小朋友变得更棒。

所以，第二类孩子，他们在从这个过程中得到一种优越感。而优越感有的时候可不是一个褒义词，它往往暗含着一种对别人看不起，会觉得自己有些高高在上，所以甭管是第一种还是第二种，为了表扬而去做的好事，它就已经不是纯粹的付出了，这是一种交换的行为。

第三种错误的动机，叫做模仿，要知道孩子们是很容易形成攀比的，他们会跟别人比较。

如果有个人做了什么好事，得到了老师的表扬，大家都很喜欢他，那我也想这样做。但是未必能够准确的找到一些机会去做，所以就会出现这样搞笑的故事。别人扶老奶奶过马路，我也硬要扶老奶奶过马路，甭管她是不是想到马路对面，我都要扶着她过去。所以这个时候再做好事就会显得有些刻意、有些生硬。为了做而做，那怎么可能不走样了？

所以，以上这三种动机：讨好、表扬、模仿，决定了孩子们在一开始学着助人为乐的时候，很难把握好那个度，所以就会让我们的家长觉得不舒服。

这一点，我们很多人都会觉得付出就会有回报，但其实这种说法会有一点点肤浅。如果我们认真理解的话会发现，付出真正的价值不在于会得到回报。一旦我们为别人做了些事情，同时还想着将来他要为我做些什么的时候，那这个付出的行为它就不是纯粹的，它就是交换。

我们不妨来认真探讨一下，为什么我们要助人为乐？它的真正价值体现在哪里？付出的价值不在于别人会给我们什么样的回报，而是在于当我们不断付出的时候，我们内在会变得越来越圆满。

别怪孩子们助人为乐的动机跑偏，想想我们大人有多少时候助人为乐也是跑偏的。有可能我们捐钱是为了能够登上光荣榜，又或者是在用这种方式给自己脸上贴金，显示自己特别的关心公益事业。甭管是哪一种，其实都是没有必要的。

总之，就是想为大家强调一点，孩子们做那些助人为乐的事情，如果动机出现偏差的话，这个时候更需要的是我们的引导，而不是否定。助人为乐的行为本身是需要肯定的，只是动机需要调整而已。面对这种情况，孩子们已经够困扰了，明明他是按照书本上去做了好事，怎么家长还觉得不高兴呢？所以这个时候如果我们还批评的话，只会让孩子觉得更加的困扰更加的沮丧。

首先，是肯定孩子的行为。一定要明确的告诉孩子，你又做了一件好事，你很有爱心，这是非常值得表扬的。

然后，我们要引导孩子思考。比如，我们可以问孩子，你为什么要这样做呢？你是为了什么？而这样做呢？你这么做是不是对方真正想要的呢？如果没有人感谢你，没有人看见，也没有人表扬，那你还愿意这样做吗？不断的问孩子问题，让他追本溯源去找到自己做这件事情的动机究竟是什么？并开始慢慢的调整。

最后，那就是要设置界限。并不是说我们所有的东西都要无原则的跟别人分享。前面提到分糖果的例子，作为父母可以这样跟孩子说“这些糖果就是买给你的，你当然也有处理它们的权利，你想分给别人这也没有任何问题。但是你要知道，我们给你买糖果的钱是有限的，只能两周为你买一次，而且一次只能买这么多。如果你把这些糖果很快都分享给了同学，那你只能再等两周以后我们再买给你吃。”这其实就是在告诉孩子一个界限，就是糖果不是源源不断的，想要交朋友，要换一种方式。

最后，我还想告诉大家，如果一个孩子，他总是无原则的分享给别人，那我们还可以跟孩子说，你可以做好事，也可以不做。如果你总觉得必须做，而不是发自真心的话，那你做了也算不上是真正的助人为乐。你可以让自己好好的考虑一下，因为很多时候，即便你没有帮助别人，也不一定意味着你就是做错了，你要好好的问一问自己的内心，究竟为什么要做这样的事情？当你愿意无私的助人为乐，那个时候你才是真正的付出。

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