孩子去幼儿园过了新鲜劲后不肯去了，说不好玩，睡醒就哭喊着不愿起来，有什么好办法吗？

u003Cp>首先先要像孩子老师了解一下孩子在幼儿园有没有和老师和同学有什么矛盾。如果只要孩子单纯的不想上学的话，家长可以这样做：u003C/p>u003Cp>孩子对于幼儿园的抵触，最常见的就是焦虑。u003C/p>u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>我刚经历，和你一样的，孩子今年上幼儿园，上个礼拜也吵闹着不愿意去幼儿园，甚至说自己肚子痛然后装病不愿意去。上幼儿园毕竟要学规矩了，肯定是不能自己想怎么样就怎么样了，幼儿园又是很多孩子，也不可能只顾着一个孩子来玩。也不能想去哪里就去哪里，肯定多少都会有点情绪的。u003C/p>u003Cp>我外婆就是一名幼儿园的老师，她和我说，如果孩子出现这样的情况，不能吓他，也不能为了让他上幼儿园来满足他各种要求。要想一个平等的朋友一样告诉他，你长大了，到了上学的年纪了，要学知识，学本事，学规矩了，要和同学一起跟老师一起学知识。不能在像以前一样懒散的过日子了。上学虽然有些辛苦，但是必须得去，因为你到了这个年纪了就要做这个年纪的事情u003C/p>u003Cp>不要担心孩子听不懂，多说几遍。慢慢就会懂了。如何孩子的反应特别的强烈，就要和老师沟通了，看看孩子是不是适应的能力比较差，让老师上课的时候多互动互动，孩子不会觉的孤单害怕就会好一点了，u003C/p>u003Cp>都是一个过程，当家长的千万不要一时心软，说不去就不去了。早上送去的时候说一些鼓励的话，下午结的时候也要说他很厉害很棒之类的话。小孩子最吃这套了u003C/p>###u003Cp>这个还是发现其根本原因最重要。孩子愿意去幼儿园必有其原因。不想去也必定有原因的。还是好好沟通下，不要把孩子当小孩子，一定要当孩子是自己的朋友，只是沟通放肆用孩子可以理解接受的方式。我女儿从上幼儿园从来没有闹过也没有哭过。在上幼儿园之前我一直给她灌输她要上学的思想，她自己会唱着妈妈上班我上幼儿园去上学。回来第一天我回问她玩的开心么？吃了什么？玩了什么？班里有没有自己喜欢的小朋友？有没有交到新的朋友？在小朋友回答问题后，我们家长多问几个为什么？不管孩子的答案是什么，都问下为什么？因为孩子的思路和我们是不一样的。就比如我家女儿，开始我问她把橘子给爸爸，妈妈吃，她都给，我说给爷爷吃，她说不要，有些家长那个可能就会开始教育了要先给老人吃怎么样的？我问女儿为什么？她说，太酸了爷爷不喜欢。所以这是孩子的思路。多问先找不去的原因吧？在沟通中在引导孩子的兴趣的方向，她便喜欢去了。另外也要潜移默化的传递，小孩子应该去上学了就跟爸爸妈妈每天去上班，周末一起休息玩。这样一个生活常态的规则要遵守了。这个也是蛮重要的。u003C/p>###u003Cp>首先看看孩子在学校是不是受委屈了，如果没有，那就要跟孩子好好说说，我是这么跟我女儿说的：我小时候也不想上学，你姐姐开始也不想上学，但是我们两个还是都去了，这个是必须去的，所以你也要去哦。声音温柔，好好说说。在许条件，比如说你下学我第一个去接你，让他有优越感，或者说清楚还要上几天，然后就可以在家里休息两天，不用上学，给她个希望，不要让他觉得要一直上。下学在路上问她一些问题，比如今天在学校里有什么好玩的事情啊，通过这个问题让他把开心的事情再回忆一下，把她吸引到开心的事情上，引导好，慢慢习惯就好了u003C/p>###u003Cp>u003Cp>孩子去幼儿园过了新鲜劲后不肯去了，说不好玩，睡醒就哭喊着不愿起来。u003C/p>u003Cp>大多数小孩刚去幼儿园后，都会不想再去了，这是很正常的，因为在幼儿园不如在家里轻松随便，而且孩子通常会对家长有着很依恋的态度，如果采取呵斥、暴力等手段强行让孩子上幼儿园恐怕是不可以的。u003C/p>u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>孩子不想上幼儿园我们要分析原因。根据经验主要可能有什么家庭的原因，也有老师的原因。u003Cbr />u003Cimg src=###u003Cp>我们家正在经历这个问题。个人感觉幼儿园老师的处理方式还是比较缓和有效的。作为家长可能唯一要做的就是耐心，多去了解孩子，悉心引导。u003C/p>u003Cp>1. 实情回顾u003C/p>u003Cp>娃入园第三周蜜月期已过，除了延续送别哭之外，周一下学后非常累，路上就睡着了。作为妈妈还没以为有什么问题。u003C/p>u003Cp>周二老师临下课前半小时打电话提前接回，哭得比较厉害，回家路上抽泣着睡着，到家后醒来两次确认妈妈在身边才越睡越踏实。妈妈开始意识到问题。讲故事时候发现完全不愿意提及学校的事情。但妈妈还是继续边讲绘本边联系实际讲道理：不上学就学不会英语；没有什么恐惧不能面对；没有什么障碍不能克服；听不懂英文可以自己想想自己的事；找讲中文的小朋友聊天......u003C/p>u003Cp>周三放学状态不错。老师说一个老师专门一直陪着他，他喜欢做老师做的事情，例如把订书针扔到垃圾桶，为了让他高兴就一直给他让他扔。u003C/p>u003Cp>周四开始应该上全天到下午三点，但是吃零食时间开始拒绝吃东西，哭闹，老师打电话上午11点就接回。下午老师发了一封长邮件建议延长娃渐进入园的时间。老师说一些孩子在过了一两周后发现自己仍然要跟父母分离，会非常不适应。一般来说学校不会打电话让家长提前接走因为可能会造成依赖。但是孩子需要一个过程。孩子参与故事时间、户外活动都还可以，只要在教室就很难平静，必须有老师一直陪伴。老师希望孩子能跟老师逐渐建立信任关系，喜欢上学，所以周五也要提前接他。u003C/p>u003Cp>周五起床就开始哭，路上边哭还让我掉头回家。我一路上讲，很多事情一开始看起来不喜欢或者害怕，但尝试后发现其实很喜欢。比如说你跳水，一开始不敢，后来很喜欢；故事里那个一开始不敢下水游泳的孩子也是。我又讲，你心里有两个小人在说话，一个说我长大了，我是大孩子，能去独立上学，只有上学才能长大；另一个说我是个小baby不想离开家不想离开妈妈，永远长不大。我们不是小baby，要让大孩子的声音战胜小baby的声音。我还讲，咬牙坚持下去就发现一切变好了！不管能不能听懂，还是要灌输一些道理。老师11:30打电话时候说情况还好，但不希望推孩子太快，所以12点接回。看到孩子时候他的状态不错是开心的，但老师说他必须一直让老师陪着，不能跟同学们一起吃零食。老师希望他能高兴的离开学校，所以还是要提前接回。下周再逐渐延长时间。u003C/p>u003Cp>孩子回来很开心。说过了周末，周一还要去上学。我听了觉得意外，同时也知道不能当真。问他说，是不是就跟上午我们说的那样，发现坚持过了最难的时候事情就变好了。u003C/p>u003Cp>他说是。3岁小孩的话没那么多逻辑但是还是要鼓励吧。u003C/p>u003Cp>2. 总结反思u003C/p>u003Cp>第一，家长要尽量去理解孩子的内心，用适合自己孩子的办法鼓励他。u003C/p>u003Cp>虽然他们只会哭说不清楚原因，但只有我们最了解他的脾气性格，对这种慢热敏感偏内向又不善交际的孩子，要更耐心，多给时间，并相信他们的聪明，能够明白我们说的那些道理。u003C/p>u003Cp>第二，固然开开心心去上学是我们想要的结果，但或许这个过程比结果更重要。u003C/p>u003Cp>上幼儿园不是目的，是为了成长和学习。让他们从这次痛苦的经历中明白一些道理，也许这个财富对孩子来说比不哭不闹去玩乐要更有价值。那何不抓住这个机会建立更好的亲子关系，多了解孩子一些，多发现一些他的优点和缺点，多让他明白人生中的不容易和自己情绪的控制，明白哭不解决问题，明白独立和家人的支持，明白坚持、忍受、习惯，学会让自己快乐......u003C/p>u003Cp>第三，如果成长的烦恼不可避免，作为家长，也许做到陪伴和耐心就足够了。u003C/p>u003Cp>下图为给孩子“洗脑”的绘本。u003C/p>u003Cbr>u003Cimg src=###u003Cp>u003Cp>终于，到时间接孩子放学了。相信此刻你的心里一定既忐忑，又好奇。u003C/p>u003Cp>u003Cspan>“孩子今天乖不乖？有没有好好吃饭，好好睡觉？有哭着找妈妈吗？”u003C/span>u003C/p>u003Cp>这些问题我们可以在接孩子时，找老师简单了解一下。u003C/p>u003Cp>不过无论孩子白天的表现怎么样，爸爸妈妈都u003Cspan>不要批评、念叨孩子。u003C/span>u003C/p>u003Cp>能在幼儿园待一整天，本身已经很值得表扬了。u003C/p>u003Cp>和早上起床后一样，u003Cspan>接孩子的重点同样是“开心”两个字u003C/span>。u003C/p>u003Cp>我接小样时，都会从家里带一件他喜欢的玩具，让他猜猜今天谁和妈妈一起来接他了，给他制造惊喜感。u003C/p>u003Cp>u003C/p>u003Cdiv>u003Cdiv>u003C/div>u003Cbr />u003Cp>我们还会在附近逛一逛，吃点东西，聊聊今天在幼儿园有什么开心的事。u003C/p>u003Cp>比如“小饼干是不是很好吃啊？老师说你们今天玩了小火车的游戏，爸爸妈妈也想玩，你教教我吧。”u003C/p>u003Cp>这样孩子就会u003Cspan>把“上学”和“快乐”联系起来u003C/span>。u003C/p>u003C/div>u003C/p>###u003Cp>孩子过了新鲜劲儿不愿去幼儿园，这很正常。u003C/p>u003Cp>有的孩子刚入园时产生分离焦虑，哭闹不肯去幼儿园。有的孩子一直都很好没有发生哭闹现象。还有的孩子一直哭闹到上小学。有的刚开始不哭不闹，过了一阵子以后就开始哭闹了。也就是您孩子的这种情况。u003C/p>u003Cp>这种情况应该有以下几点原因：u003C/p>u003Cp>1、刚开始去幼儿园很好奇，有家里没有的玩具，有一群小朋友。过了几天发现，幼儿园的生活不能随心所欲，不是想干什么就干什么的。u003C/p>u003Cp>2、刚开始只顾好奇了，没反应过来，现在反应过来了。也就是分离焦虑发生的比较晚。u003C/p>u003Cp>3、这几天，在幼儿园受到了老师的批评，或是和小朋友发生了予盾，感到受了委屈，心情不好。u003C/p>u003Cp>那么，怎样帮助孩子适应呢？u003C/p>u003Cp>家长可以请已上幼儿园的小朋友来家里玩，使孩子在游戏中熟悉幼儿园的生活，了解幼儿园的一些常规。u003C/p>u003Cp>家长可以有意识地给孩子讲有关幼儿园的故事，让孩子知道幼儿园是他们学习本领的地方，使他们对幼儿园的生活充满美好的憧憬。u003C/p>u003Cp>家长可以采用放出去、请进来的方法，鼓励孩子与陌生人交往，尤其是和同龄的小伙伴玩，以培养他们的交往能力。u003C/p>u003Cp>主动和老师接触，了解孩子的在园情况。使孩子能认识并熟悉老师，并帮助孩子对老师产生好感和信任感。u003C/p>u003Cbr>u003Cimg src=###u003Cp>小朋友都有这种情绪，这时候就要家长合适的引导了，如跟老师沟通问题为什么不愿意去幼儿园？是老师太严厉还是小朋友不跟他玩，还是被欺负了等等的问题。如果没有以上的问题那么请跟他耐心的讲道理，不要说小朋友小听不懂，你把他当朋友一样去跟他沟通他会听你的。再有一个就是请老师在园期间多多的鼓励他表扬他，这样他会喜欢上幼儿园的。u003C/p>u003Cp>我们班之前有一个案例，小班下学期有个新生来报到没有上过幼儿园，第一天很开心什么都会做跟小朋友玩。但是到了第二天开始他就不愿意来了，每天都哭，哭了大概一个月。期间也不跟小朋友玩，也不愿意吃东西，只抱着小被子喊妈妈，爷爷。我们老师是这样跟家长沟通的:u003C/p>u003Cp>第一、家长送孩子来园是不能恋恋不舍，放下孩子马上走人。u003C/p>u003Cp>第二、家长在家多鼓励孩子回园，多讲讲幼儿园的优点。u003C/p>u003Cp>第三、老师要有耐心，孩子哭就去安慰转移注意力也好，冷却法也好总之要平复他的情绪。u003C/p>u003Cp>第四、安排孩子跟比较乖的孩子玩，上课多鼓励，表扬以及奖励小红花或者吃的。u003C/p>u003Cp>我们就这样用以上的方法去哄他，引导他慢慢地他开始不带被子了，自己开始吃早餐了。到了第二个月开始能够自己背书包来园并且开心地向老师问好，跟父母再见等等。u003C/p>u003Cp>到了现在中班第一个学期基本没哭过，每天都是开开心心上幼儿园，能够自己更换衣服，穿脱鞋子～u003C/p>u003Cp>好了，以前就是我的回答了 三年幼儿园老师路过～u003C/p>