小班鞭炮涂色画教案 鞭炮该涂什么颜色。

小班美术芒果涂色教案

活动目标
　　1、 用比较的方法认识椭圆形和半圆形。
　　2、 能通过身体造型进一步了解椭圆形和半圆形。
　　活动准备
　　1、 圆形、半圆形、椭圆形贴绒教具各一。
　　2、 直径相等的圆形、半圆形、椭圆形纸每人一张，放入每组的小筐内。
　　3、 画有各种图形的材料《涂图形》，幼儿人手一份，水彩笔。
　　4、 三种形状的硬纸每人一份。
　　活动过程
　　一、认识椭圆形。
　　1、整理队伍，放音乐，〈火车钻山洞〉进入教室。
　　2、师幼问好，谈话：“孩子们，今天，老师给你们带来了图形宝宝，他们想跟你们交朋友。”教师出示圆形和椭圆形拟人化教具，让幼儿找出圆形、椭圆形。并引导幼儿说出平时在日常生活中见过有那些物体像圆形？（幼儿回答：轮胎、车轮、方向盘、大西瓜等）哪些东西像椭圆形？（幼儿回答：嘴巴、芒果、鸡蛋等）
　　3、幼儿在桌上的筐中找出圆形和椭圆形进行比较，说说两种形状有什么不一样。
　　4、教师启发幼儿交流经验，谈谈自己的发现。（幼儿发现：这两个图形一个长一个短，一个扁扁的一个胖胖的等）
　　5、教师示范，启发幼儿用上下对折、左右对折的方法，观察比较两个图形，知道圆形两条折痕一样长，椭圆形两条折痕不一样长。幼儿同教师一起操作。
　　6、谈话：“孩子们，你们认识了圆形、和椭圆形，能用身体来“塑造”椭圆形吗？”（幼儿在教师得引导下用身体塑造椭圆形，如：蹲在地上，上部身体尽量横向拉开， 使 身体看上去像椭圆形等。
　　7、教师启发幼儿想出尽量多的办法来，如有需要，可以找其他伙伴合作表现。
　　二、认识半圆形。
　　1、出示“半圆形宝宝”教具。谈话：“瞧，还有一个图形宝宝呢，它已经等不及了，它的名字叫什么？这是什么形状？（幼儿回答：半圆形。）
　　2、师：孩子们，你们再从自己的小组的筐中找出半圆形并与圆形进行比较，它们有什么不一样？
　　幼：幼儿知道半圆形是圆形的一半，两个半圆形就是一个圆形。
　　3、启发幼儿交流比较中的发现，知道半圆形只有圆形的一半。
　　4、师：引导幼儿用身体来“塑造”半圆形。
　　幼：身体下蹲，双臂在头顶搭成拱形状，幼儿想出其他表现方法来。
　　5、师：孩子们，图形宝宝光顾着跟你们玩了，忘记回家了，图形妈妈等不及了，你们可以把图形宝宝送回自己的回家吗？

托班黄香蕉涂色教案

香蕉（学名：Musa nana Lour.）芭蕉科芭蕉属植物，又指其果实。热带地区广泛栽培食用。香蕉味香、富含营养，终年可收获，在温带地区也很受重视。植株为大型草本，从根状茎发出，由叶鞘下部形成高3～6公尺(10～20尺)的假杆；叶长圆形至椭圆形，有的长达3～3.5公尺(10～11.5尺)，宽65公分(26寸)，10～20枚簇生茎顶。穗状花序下垂[1]  ，由假杆顶端抽出，花多数，淡黄色；果序弯垂，结果10～20串，约50～150个。植株结果后枯死，由根状茎长出的吸根继续繁殖，每一根株可活多年。原产亚洲东南部：台湾、海南、广东、广西等地区均有栽培。[1]

鞭炮该涂什么颜色。

放鞭炮是中国人过节时庆祝喜庆的一种民间习俗，代表着不好的事情、事物随鞭炮声而远离，美好、美满的事情、事物接踵而来，所以鞭炮的涂色往往以大红色颇多。

小班美术天黑了教案

《天黑我不怕》教学反思
《指南》中对“健康”是这么定义的：是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态，从中我们可以看出孩子的心理健康、良好的心理适应能力也是幼儿健康发展的关键。
中班幼儿独立自主意识渐强，他们一方面想自己尝试一些新鲜的事物，一方面又缺乏尝试的勇气和信心，尤其是对黑夜，他们会产生很多的奇思怪想：天黑了树叶刷刷响，是谁发出的怪声？停电了，家里好黑，谁会出现？作为教师我们要有意识地对孩子加以引导，通过情绪宣泄，在心理上战胜“妖魔鬼怪”，帮助幼儿正确认识黑暗，感受夜晚的宁静与美好，消除恐惧感。因此，我本节活动《天黑我不怕》中我进行了如下策略：
第一，情境体验。请幼儿蒙上双眼，感受黑夜来临的情境，调动幼儿的已有经验，将所有害怕的事情都说出来，达到心灵的释放和解压。
第二，游戏顺应。玩游戏《皮球回来了》。教师让幼儿钻进黑黑的山洞，鼓励孩子不要害怕，经过山洞将皮球捡回来。在这个过程中其实是孩子挑战自我，战胜自我内心恐惧的过程，看似只是简单的玩皮球，但是孩子能这样玩上几次，在他们心理对黑夜的恐惧会减少很多。
第三，感受美景。通过图片和音乐让幼儿欣赏各种黑夜的图片，感受黑夜其实并不可怕，也很美。
纵观整个活动,各环节紧密相连,互相渗透。充分体现了“以幼儿为主体”的教育理念,通过具有形象性、开放性、宽容性、自主性、愉悦化的活动内容和过程。让幼儿在轻松的环境里了解黑夜了解黑暗，知道黑暗并不可怕，并且试着去喜欢黑夜，活动中运用游戏的方法让幼儿真正体验到了在活动中享受生活的乐趣。俗话说“教无定法，贵在得法。”活动中还存在着许多不足之处，一次活动也不可能马上转变孩子的害怕心理，但安全教育的成功需要不断探索。

小班漂亮的公鸡尾巴教案

活动目标：
　　1、了解装饰画公鸡形象的特点和绘画方法。感受装饰画的艺术美。
　　2、学习用各种装饰图案和手法对公鸡进行装饰，能均匀涂色，注意色彩冷、暖、深、浅，搭配。
　　活动目标：
　　1、 公鸡的装饰画作品多幅。（公鸡的图片或影像资料，有条件的班级可直接参观养鸡场）
　　2、 各种绘画工具和材料。
　　活动过程：
　　1、 猜谜语，提起幼儿兴趣。
　　教师：头戴大红冠，身穿花衣裳，早晨起来喔喔叫，走路大步很神气。
　　2、 欣赏公鸡的装饰画，了解装饰画的装饰特点。
　　教师：你看到的这些公鸡是什么样的？和我们平时看到的公鸡有什么不同？这样的公鸡好看吗？为什么？
　　3、 引导幼儿对公鸡的外形特征及绘画方法进行分析讨论。
　　教师：公鸡头上有什么？公鸡的身体是什么形状的？它身后的尾巴是怎样的？你觉得怎样的公鸡才是一只神气漂亮的公鸡？（头部高高地昂起，大大、红红的鸡冠，翘起的长长的尾巴）
　　教师：大家想一想，我们应该怎样开始画公鸡呢？从什么部位开始画比较方便？公鸡的鸡冠是什么形状、什么颜色的？
　　教师小结：公鸡的颈部和身体的衔接要自然些，公鸡的身体是一个蛋形，公鸡最漂亮的地方是它的长长的尾巴，要把它画成弧形会很漂亮、很神气！
　　4、 欣赏公鸡装饰画，引导幼儿讨论作品的装饰手法及色彩的运用。
　　教师：这些公鸡图为什么很好看？你看到哪些形状的装饰图案？这些图案是怎样使用的？
　　教师：你看到的作品中有哪些色彩？它们是怎样搭配的？（冷和暖、深和浅的搭配）
　　教师小结：图案经常有序地连续使用是装饰画常用的装饰手法之一。涂色时要均匀，才能增加画面的美感。
　　5、 提供绘画材料，鼓励幼儿大胆装饰，教师巡回指导。
　　重点对装饰图案的运用给予指导。
　　6、 展示幼儿作品，集体欣赏交流。
　　展示幼儿作品，引导幼儿从公鸡的装饰效果上进行评价。教师重点评价色彩搭配协调、装饰图案规律作品。

荷叶怎么画还要涂色(较简单)

荷花(粉荷)先画出花瓣,大概是画十瓣这样子,再画莲子和莲蓬,等画面稍微干一点的时候,就点花芯,再在花瓣上画出纹路。
要想画国画好荷花,需首先毛笔上蘸淡墨笔尖蘸一点浓墨勾出花瓣,一般的都画白荷和粉荷。白荷染色时用藤黄加一点点花青。
荷叶有很多种画法,就只说一种吧,先用浓墨画一圆盘,再在圆盘里用花青(加水)染色,再用另一支笔加多一点水,在黑圆盘上画,让水溢出来,便会十分漂亮。

SAI绘画软件，怎么用魔棒涂色？

首先你的线保证闭合 然后魔术棒点击所需要涂色的地方 然后点油漆桶选择要添加的色彩 然后点击所选区域涂色

什么叫 小班美术活动

小班幼儿由于初入幼儿园，对于美术课还没有什么兴趣，再加上年龄小，手部肌肉还未发育完善，不能很好的握笔和使用工具，因而开展美术活动有一定的难度。小班美术活动使他们对美术产生浓厚的兴趣，并尽快的投入到活动中去。根据他们的身心特点开展有趣的美术活动，并产生有益的熏陶。在实践中的做法是：
一、把美术活动融于整个教育体系中，发挥美术的多种教育功能
　　21世纪是人才竞争的时代，而人才素质的核心是创新能力。所以，对幼儿的培养和教育即要立足于现在，又要面向未来，或者必须面向他们的未来。因此，美术活动就不能单纯的停留在美术教学上。从给小班孩子开展第一次美术活动起，可以将语言、常识、音乐、舞蹈等联系在一起。想让幼儿创新必须充实他们的心理资源，丰富他们的常识和经验。美术活动中，可利用孩子好奇心强、探索欲望高的特点，以各种生动活泼的方式满足他们的求知欲。将常识教学的结构加以改变，把事物的纵向发展、横向联系、外部特征、类别区分、功用特点、形态变化等渗透其间，使孩子们的知识不在单调而具有了网络性和丰富性。目的在于培养他们运用知识、重组知识的能力，为想象和创新做准备，或打下初步基础。
二、美术活动的开展，要遵循循序渐进和系统性原则
　　安排小班美术教学内容，不仅要使本科内容由浅入深具有连贯性，而且与其他各科教学内容也要具有纵横联系的逻辑性，以及幼儿认识客观事物、掌握知识技能的顺序性。从而使他们由浅入深，由易到难，由简到繁的逐步掌握知识技能。
三、对幼儿作品重其意而不苛求其行，重其趣而不苛求其法
　　小班孩子的生活经验贫乏，认识能力及美术技能都明显不足。这一阶段是他们从涂鸦期向象征期过渡的时期，他们的作品更多是一种内心情绪的流露，一种趣味的表白，如在画意愿画《太阳》时，孩子们把太阳的圆分割成几大块，分别涂上不同的鲜艳的色彩，在再周围画上短线，线头上在接上小红果，还有的在太阳的周围画上火焰，表示冬天的太阳，说这样暖和，还有的在太阳的周围涂上绿色，说这样的太阳是夏天的太阳，很凉快。作画时孩子们随心所欲，顺其自然，这就是他们所画的太阳，这就是他们想要的太阳，多么富有情趣，多么热烈的情感！此时教师再加以适当的赞美孩子们就会深深的陶醉在自己的创造中。
　　小班幼儿对美术有着强烈的渴望，他们在一条垂直线上画几条向左向右的斜线就是一棵树，在圆的中间点上一个点就成了一朵花……，面对他们这样的作品， 耐心仔细的倾听他们的创作动机，使他们在这种无拘无束的环境中尽情的作画，尽情的表现，从而提高他们的绘画能力。
　　教师最主要的任务之一就是启发孩子去观察、去表现、去创造。尽情把着眼点放在美术活动的过程中，即设计、构造、操作等环节上，不过分强调活动的结果和技能技巧。