蒙台梭利：休息若是生活的真正理想，儿童是不是就可以不学说话？

儿童的第一本能是在没有任何人帮助他的情况下自己完成动作。当他不让其他人为他完成动作时，他就为独立作出了最初的努力。为了靠自己获得成功他坚持不懈地努力。

像许多人所想象的那样，如果最美好的生活是东坐西躺，让人侍候，无所事事，那么，还有什么比婴儿出生前所过的生活更理想呢?婴儿在母体中时母亲为他做了所有的事情。

我们想过学说话这项艰巨的任务吗?是这项任务使成人能与其同伴交谈。

"休息"若是生活的真正理想，那么，儿童不是就可以不学说话，不用使自己适应正常食物了吗?他不就可以免去行走、动脑的麻烦和认识周围世界所感到的欢欣鼓舞了吗?

儿童最终帮我们证明了知识的价值，他还表明自然教育方法完全不同与社会教育方法。儿童可以通过工作获得他们想要的身体及思维独立，他们并不关心其他的东西。

我们必须清晰地认识到，当我们向儿童释放自由和独立的时候，我们是在向一位已经潜心工作，不工作、不活动便无法生存的人施予自由。这与其他生活形式一样，阻止它便会使孩子退化。

充满生机的世界，万物生机勃勃。生命为这种盎然生机之最。只有通过活动，生命的完善才能追寻，才能获得。

先辈传给我们的社会期望，向往最少的工作时间、让别人为我们工作及懒惰思想，变得更完整了，这些暴露了自然在童年留下的退化印记。

这些期望是那些在刚出世的日子里没人帮助他们适应环境，因此对环境，对努力感到反感的人退化的标记。他们是那种希望得到帮助、得到侍候、让人抱在怀里或放在轮车上的儿童，那种羞于结伴、喜欢长眠的儿童。

他们具有科学已认识到的并把它称为重返母体倾向的特征。出生正常、生长正常的儿童朝着独立前进。谁要逃避这种独立，谁便在退化。