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孩子说老师打他了,爸爸闹出大乌龙,娃撒谎的小心理你真的懂吗?

2020-02-14 13:00:06孕产
“谎言中不可能开出灿烂的鲜花”近日,收到一位做园长的朋友发来的微信,是有关“孩子说老师打他了,但最后事实却是误会一场”的事件,想请教我下一步如何处理。作为一名在幼教战线工作14个年头,一直自诩为有情怀的男幼师,我看过后心里久久不能平静,所以在这里跟大家做个分享。

“谎言中不可能开出灿烂的鲜花”

近日,收到一位做园长的朋友发来的微信,是有关“孩子说老师打他了,但最后事实却是误会一场”的事件,想请教我下一步如何处理。作为一名在幼教战线工作14个年头,一直自诩为有情怀的男幼师,我看过后心里久久不能平静,所以在这里跟大家做个分享。

——园长爸爸:范西军

孩子撒谎· 无师自通

细心的家长会发现,当孩子在三岁左右时会出现一种很常见的现象—“说谎”。

说会炫耀的跟他人说“我爸爸是战狼”、“我妈妈有iPhone11,比你的好玩!”;再比如说“***老师打我了”而且形容的活灵活现,让人不禁引以为真等等。用成人的话说,这叫“说谎”。

研究表明,孩子在幼儿园这个年龄段,想像力是很丰富的,很多时把幻想当成真的。但是孩子说慌,并不是真的有意识要陷害周围的人,这只是他们自我保护的方式。

导致孩子说谎的原因

导致孩子说谎的原因也有很多,但有时孩子说谎不符实际,尤其是3岁左右的孩子,因为此时的孩子有以下几个特点:

1、容易受成人的暗示影响

如有的家长问孩子:“你洗过手了吗”?孩子虽然没有洗,但因受到暗示,会说“洗过了”。特别是当孩子说老师打他了,这个时候的我们,不要为了让孩子说“真话”而一个劲的盘问,盘问来盘问去只想得到自己“想要”而又最不想要的那个答案,那样只会让孩子把谎话编得越来越圆。

关于跟孩子的沟通大多家长缺乏技巧,就比如每天离园时,很多家长都会问“你今天学什么了”,让孩子无从说起一样,因为一日生活皆课程,而课程都是以游戏的方式进行,玩跟学的界限是我们成年人的认知。

2、把想象当现实

孩子总爱把想象的事当成真事讲给别人听。这是由于孩子认知能力差,分不清哪些是想象,哪些是事实。想象力丰富,并且带有夸张性。

孩子如在跟大人一起看《战狼》的时候,他非常喜欢,感觉自己的爸爸很是高大、“厉害”,想象自己的爸爸就是“战狼”,所以就会和别人说我爸爸“我爸爸是战狼”。

3、不明事理

小于3岁的幼儿,对时间、空间、数量、人物关系等概念比较模糊,经常说了“假话”自己不知道,比如他们可能把以前统称“昨天”。这种情况不必过于担忧,问明情况后,耐心教育即可。

4、引起他人注意

尤其是当他们发现这种方法是有效的时候,他们将会继续说谎来获得你最大的关注度。比如你的女儿发现,可以用说谎来吸引你的注意力,得到你的鼓励和表扬,那么她下次可能还会这样。

5、无形间,模仿大人

有些孩子模仿能力强,如果父母有撒谎的行为,或者忘记自己的承诺时,孩子就会效仿。

让我们再回顾一下这个案例

周日,一个平时难得见一次爸爸的男孩,见到爸爸后说老师打他了,爸爸听到后火冒三丈,详细用“引导式”询问打的过程,“打哪里了?打了几次?打的疼吗?”之后就怒气冲冲的在班级微信群里质问老师。

但是周一一早赶到幼儿园连续查看了五天的视频监控,不但没有发现老师打孩子,还看到了因为自己儿子不吃青菜,老师一遍又一遍的再引导哄着进餐,于是就有了开头的“道歉信”,老师也表示既然误会已经解除,将会一如既往甚至更胜从前的呵护孩子的成长。

三岁前的孩子是安全感建立的关键期,最需要的是妈妈呵护;三岁后的孩子特别是男孩,则最需要最渴望的是爸爸的陪伴,那种新奇、刺激、强壮、好爽都是最吸引男孩的因素。

一个缺少爸爸陪伴的孩子,难得见一次的情况下自然会有亲近甚至是“献媚”的表现,希望以此赢得爸爸的关心和关注,有时只是需要爸爸倾听而已,有时也会希望爸爸帮助解决一些“难题”,比如“不喜欢吃青菜,老师非要吃”等。

家庭对孩子的重要性,远远超过了学校和社会。

我们应该怎么做?

专家呼吁,多和孩子沟通、做朋友,采用正面引导。

作为家长我们要多陪伴孩子,关心孩子每一个关键点的心理所需,看破孩子的每个“小心思”,巧妙而不漏痕迹的协助孩子解决,同时又要给孩子以自由,给孩子一个施展、锻炼、成长的空间和机会。

切记,重视孩子的第一次说谎,多聆听,并与孩子沟通,不要随意给孩子“贴标签”。

当孩子对自己撒谎时候,我们可以在孩子没有伤势情况下,先通过和孩子做游戏,转移孩子注意力。然后和孩子聊,喜欢那个老师,喜欢那个小朋友,喜欢幼儿园什么饭菜,后继观察一下孩子和老师的相处情况。

可以的话,再和老师多沟通,这样便于根据事情缘由,从本质上解决问题。

我们也是从孩子过来的,知道孩子其实害怕什么,冷静一点,温柔一点,相信你播撒出去的爱的种子也会发芽。

虽然当下出现了很多幼儿园虐童事件,但是我们还是要始终相信美好是盖过邪恶的。童年时期,我们给孩子心灵种下什么,就会收获什么,埋下了冲动、暴躁、粗暴、怀疑的种子,就会让孩子远离平和、幸福、充实和信任。

如果老师和家长之间失去了最根本的信任,如果老师失去了批评和表扬的教育权利,如果老师受到家长的干扰而失去了教育孩子的平常心,那么,我们对孩子的教育将会空谈一场、一事无成,最终受到伤害的还是孩子。

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