英国幼儿园教学大纲的内容是如何用到上课中的

之前我们介绍了英国的幼儿园教学大纲，现在我们还是以主题 ourselves为例，一起看下英国幼儿园根据学期计划而设计的周计划的安排：

该主题分为分为6个礼拜完成，每个礼拜的内容都不一样，但基本上都是围绕这个主题展开，目的是为了帮助孩子更好地认识自己和周围的朋友。教学速度会比较慢一些，不会一下子介入很多抽象的知识，宗旨就是要让孩子尽快适应，有个愉快的开始！

一：Communication and Language（CL）（交际和语言的发展）

1. 每天坚持唱大家耳熟能详的童谣歌曲(精唱和泛唱)，我经常让某个孩子上来领唱，这种感觉孩子很喜欢，对培养他们的自信很有帮助。

2. 每天给孩子朗读大量的书籍（精读和泛读），分为目的朗读和随意朗读—这个礼拜目的朗读的故事选择是根据这个主题的，除了朗读故事外，还会根据该故事引出很多的游戏活动，一般在每天早晨的literacy 时间，具体问题会非常详细地罗列在日计划中。其他随意的朗读每天至少两次，午饭前一次，回家前一次，孩子可以自己选喜欢的故事，每次朗读都是孩子最享受，最安静的时光。

二： Physical Development (PD)（体育能力发展）

1. 练习扣扣子，拉拉链等

2. 玩其他游戏 （体育课有专门的教案）

三：Personal, Social and Emotional Development（个人，社会和情绪发展）

1. 培养独立意识：大部分学前班的孩子（4周岁）独立意识还比较薄弱，为了给孩子一个缓冲的过程，老师和助教会特别注意培养孩子的独立性，刚开始孩子可能需要父母帮助穿脱衣服，整理衣架上的私有物品等，等孩子慢慢适应了，我们会鼓励孩子自己动手，要求父母退居二线。

2. 带孩子熟悉学校环境，介绍一些主要设施（经常是高年级的大孩子来帮忙，培养互助精神）。

3. 和孩子一起制作班级规则：学校总的政策不变，各个班级的班规则由班上的老师和学生自己决定，因为是孩子自己制定的规则，孩子更能接受，执行起来更有说服力;自己定规则的另一个好处是学生感觉到自己是这个集体的真正一员，对培养集体荣誉感很有帮助。

一旦孩子违反了某个班规，老师就把班规拿出来，让孩子念一遍，看他们违反了哪个规定，再回忆一下我们当初规定的场景，一般孩子都很很快意识到，并认错。

根据制定班规这一点，我们也用在制定家规上，每当有什么事情，我都和两女儿商量，让她们来决定怎么做，什么时候做，如果超出我可以接受的范围，我会提出来改进，但因为是商量的口吻，孩子也很讲义气地说：“那好吧，就按妈妈说的做吧”。

4.确立学习路线：学前班的孩子还是喜欢有固定的生活学习路线，这样才能更有安全感，所以一开学就要明确告诉孩子我们每天的安排，但光嘴上说还不够，老师要制作一些图片帖在白板上，让孩子随时都可以看到，比如我们一天的安排是：点名，语文，自由活动时间，牛奶蔬果时间，phonics， 室外活动，整理，故事歌谣，午饭等等，每个项目的图片配备文字，一个活动完了以后老师或学生把图片摘下来放在抽屉里，这样孩子看了一目了然，对于每天的学习活动更有把握，让孩子学会自我管理。---这个办法照样可以在家里用，用于培养孩子自理能力和时间观念.

四：literacy 阅读写作综合能力

1. 介绍字母发音（有专门的教案）

2. 认识并书写自己的名字：每个班孩子的名字到处都是，把每个孩子的名字写在一张卡上，然后过塑，孩子可以照着正确的名字自己再写一遍，然后把这张卡帖在墙壁上的正确位置（上面有每个孩子的名字和照片），这样孩子很快就能认并正确书写自己的名字。

3. 考评： 观察孩子握笔姿势， 对左右手的喜好（好安适合左撇子的孩子的游戏），认识并书写自己的名字。

五：Mathematics (数学能力发展)

1. 唱诵数字歌曲（从1-5）如：5 silly monkeys, 5 green frogs, 5 little ducks等。

2. 正确书写1-5的 数字，每天一个数字：大部分孩子已经有这个能力了，但可以巩固一下，而且不是简单的书写，还可以涂色等其他活动。

六：Understanding of the World (对世界的认知能力)

1. 9、10月份是每年的秋收季节，这个节庆是每个学校非常重视很意义的一个活动，围绕这个节庆会产生很多的活动，对于学前班的孩子第一个礼拜只是简单的介绍一下，通常是通过某本故事引申出这个节庆。

2.班级电脑使用：给小熊穿衣服的programme

3.你在教室里可以听到什么声音呢？培养孩子注意倾听周围的声音

4.带孩子绕学校走一圈，可以听到什么声音，与在班上听到的相比较，认知各种物品发出不同的声音。

5.唱诵和身体部位有关的动作歌曲，准确认识主要身体部位。

七：Expressive Arts and Design （艺术设计创造力发展）

1. Home corner：家里的一角：如厨房各种用品工具

2. 各种messy play，沙子， 水，泥巴，彩泥等游戏 ，如在沙子里藏各种贝壳，提供刷子给孩子，让他们像考古学家那样去考古，在游戏之前告诉他们考古的一些基本知识，比如看到一样东西，要用刷子轻轻扫掉尘土等，要细心发现宝物，孩子非常喜欢。

3. 用身体部位发出声音，如脚，手等各部位发出声音有何不同等（听音辨音游戏）。

根据以上的教学内容，每学年结束的时候老师会对孩子的学习生活情况做一个详细的评估报告，家长根据这个报告检验孩子是否已经到达该年龄阶段必须到达的目标，如果没有达到，家长和老师该如何去帮助他们的薄弱环节。我借助小女儿妹妹当初在幼儿园的详细报告让大家有个直观的了解。

一、Communication and Language（交际和语言的发展）

在交际语言方面，妹妹的表现：

1.非常喜欢各种韵律和有节奏感的活动。

2.自信地告诉别人她的需求和兴趣。

3.能够用语言表达她的想象力。

4.知道知识资料可以用印刷体表达出来。

目标：

希望能更大方地回应别人

二、Physical Development (PD) （体育能力发展）

在体育能力这个方面，妹妹的表现：

1. 在与同学追赶或跑步比赛过程中，能成功地掌控空间距离，同时能够改变速度和方向来避开障碍物。

2. 开始有健康生活方式的概念，如饮食，睡眠和卫生环境等。

3. 能熟练使用单手工具。

目标：

用大或小的体育器材来学习更多的体育技巧。

三、Personal, Social and Emotional Development (PSED)--个人社交和情感发展

妹妹在幼儿园学习生活了几个月后，在社交情感方面的表现：

1. 表现出她的灵活性并能根据不同的活动，社交场合及日常生活的变动等方面及时调整她的行为。

2.能够关心并表示关切周边的人，生物和环境。

3. 主动并能很好地完成相应的任务。

4. 对各种活动参与度很高。

5. 用适当的方式表达她的需求和情感。

6. 对自我形象表现出乐观积极的态度。

目标：

* 能够更积极地响应重大活动（妹妹在一些大型表演上也表现出害羞的一面）。

* 能够更独立地选择和使用材料参与各种活动。

四、 literacy 阅读写作综合能力

1. 拿书姿势正确并能熟练翻阅书籍。

2. 能够将不同地方看到各种符号用语言表达它们的意思。

3. 对书本非常爱护。

4. 非常热爱阅读

目标：

将字母发音与字母名字联系起来，说出字母名字及其发音

意识到在英语中印刷体是从左到右从上往下排列。

五、 Mathematics (数学能力发展)

在问题解决和数学能力这个方面，妹妹能够：

1. 将１，２或３个不同的物体种类归类组合。

2. 认识一些和自身联系较大的数字，如自己的生日，家人的生日，门牌号码等。

3. 认识并漂亮书写数字１－２０。

4. 对形状和空间感兴趣，经常玩关于形状和空间的游戏。

5. 比较两组不同的物体，说出每组物品是否一样数目。

6. 对数字问题感兴趣。

7. 观察和使用方位词。

目标：

1. 能将两组物品合起来与加法概念联系起来

2.将减法与把东西移走的概念联系起来

六、Understanding of the World(KUW) (对世界的认知能力)

在对世界的认知能力这个方面，妹妹能够：

1. 对我们所处的世界很感兴趣。

2. 用各种不同的材料组建不同的东西。

3.熟练使用鼠标和年龄相关的游戏软件。

目标：

学习如何提出事情为什么会发生，如何应用的问题，更详细地了解事情的相似点，不同处，图案及其改变之处。

七、Expressive Arts and Design （艺术设计创造力发展）

在创造里这个方面，妹妹能够：

1.使用一系列的感官和动作来探索身边的事物。

2.喜欢与自身经历有关的想像力游戏和角色扮演（如扮演医生或理发师）。

3.开始横向和竖向组建，搭建积木，产生界限和空间概念。

4. 喜欢唱歌和跳舞节目。

目标：

探索2D和3D物体的颜色，材质，形状，形式和空间。

妹妹的年终报告很有趣的一点是老师采访了孩子，并把孩子的话直接记录下来：

我喜欢写数字，我能够写姐姐的名字Rita，我能写一些字母，我还能自己写自己名字。我喜欢和Niah 和Taqwa小朋友玩， 我们经常在地毯上玩野餐的游戏，我喜欢滑滑梯，在山上跑步，还喜欢骑自己粉红色的滑板车。我喜欢在沙子里挖东西，可我不喜欢到大厅里玩游戏，也不喜欢去大操场上体育课。 我喜欢在家里读书，我读了好多的书，我非常喜欢“Peppa pigs”的书，我很期待今年9月份去学前班，认识新的同学，学习阅读，还想在大操场看到我姐姐Rita.

最后就是老师热情洋溢地表扬妹妹是个聪明可爱好学的孩子，细细罗列妹妹的点点滴滴，老师非常激动地看到妹妹从一个一言不发的害羞小孩转变成和所有的老师无话不谈的‘chatter box’,表示在她正要融入这个集体的时候却要离开去学前班，所有的老师都舍不得她，希望她在新的班级里能够快乐地生活学习！非常感激老师的热情洋溢的评语，让家长感到有这样乖巧聪明的孩子真是你上辈子修来的福！

以上这些是英国幼儿大纲的内容如何用到上课中的例子。