孩子粗心怎么办？

做家庭教育时间久了，和很多家长成为了好朋友，家长经常会和我聊天，孩子在学习中遇到各种问题，其实并不是咱们的孩子不聪明，而是经常会有很多的小毛病让孩子错失很多机会。

曾经有位家长问我，孩子今天初二，很聪明就是比较粗心，考试经常丢一些不该的分，就比如这次期中考试，很多题她其实都会做，但就是没做对，我很担心这样会影响她后边的中考和高考，这个该怎么办？

这样的案例在我平时的工作中经常行遇到，就是按照平时孩子的表现，这个成绩完全不应该啊，家长非常想不明白。这个时候我就会提醒家长，要警惕孩子是真粗心还是我们看到的粗心只是一个表象，里边还埋藏着更深层次的原因。

如果仅仅是粗心问题是比较容易解决的，我们每次只要和孩子约定做完卷子不急着交，检查两次以后再交，这个问题就可以解决了。但是通常情况，我们深入了解之后会发现孩子其实不是单纯的粗心问题，更多是因为知识点没有掌握扎实，而知识点没有掌握扎实是因为平时的学习习惯造成的。

我们来看一下，所谓“粗心”的孩子会有如下表现：

1、上课听懂了，结果作业做错；

2、平时作业还行，但是考试就考砸了，特别是大考，月考都还好；

3、考试事后会做，但是考试时做题时间用太久，没有时间检查；

4、考试试卷很早做完，也说检查了，但是还是错了；

我们来看一下，这具体是什么原因造成的，其实很简单，就是孩子的知识并没有我们想象中的那么扎实，并且课后花的时间不够。

我们国家现在的教育体制是这样的，考试考得面很广，但是老师讲的点比较窄，就比如一个知识点有10种考法，老师在课堂上一般只讲2-3种，可是考试的时候会从10种当中随机挑几种来进行考试，具体挑哪几种，不确定，那就意味着我们的孩子要能确保得高分，就必须把10种考法的点都掌握，那老师上课讲2-3个，余下的7-8个怎么办呢，这就需要孩子在课后进行大量的复习和做针对性的拓展性训练；

但是我们大多数的孩子由于不知道这一点，大家都以为课堂上的听懂就可以了，后期并没有进行系统的复习，他不知道人是有记忆遗忘曲线的，根据记忆遗忘曲线规律，人在接收知识不巩固的情况下，第二天一觉醒来就只剩下36%了，一周过后剩余13%的，这样会让孩子在考试的时候，总是觉得似曾相识，但是就是不太记得了；

第二种情况就是，孩子也复习了，可是做得题不够有针对性，同时训练得也不够，或者自己训练得多但是找的题不对，考试的时候做题不能说不会，但是会不敢确认，纠结来纠结去，往往在考场的压力气氛下会选择一个错误的答案，而回到家后整个人放轻松下来了没有了压力，反而能做对了；

第三种情况就是孩子非常灵活，记忆很好，老师讲完就记住，作业也做很多，月考都能考好，但是大考的时候就会出问题了，这种情形也非常普遍，首先我们得承认我们的孩子在记忆方面确实有一定的优势能力，他的记忆会停留得更久一些，但是如果不做系统性的梳理，很容易出现的问题就是，月考由于只考一个月的知识点，量不是那么多，所以凭记忆就可以取得一个不错的成绩，但是期中尤其期末时考的是一个学期的知识点，知识点变多了，而孩子并没有系统性的梳理过其中的关联性，知识是硬记的，这样知识点少的时候还行，知识点一多孩子就会乱了。

第四种情况，说自己审题不明，如果当时好好审题就不会做错了。这类型听上去好像是粗心，往往是孩子的阅读理解存在问题，这类型的孩子往往语文成绩比较中游

当然还会有其他各种各样的表现形式，今天就分享这几种，以后有机会可以具体情况再具体分析。

我相信各位家长会想，我们知道原因了那具体该怎么解决呢？

其实很简单，每道题背后都是由几个知识点构成的，我们看到的题做错其实只是表象，实际原因是背后的知识点孩子没有掌握扎实，我们只要让孩子把知识点掌握扎实，并且培养孩子良好的学习习惯就可以了。

那这样又会有家长问了，那要怎么知道孩子哪些知识点欠缺呢？我们大部分的家长都已经离开学校很多年了，很多知识都已经忘记了，难道再去学一遍？如果只是指望孩子自己能做的那明显是不靠谱的，他毕竟还是学生，如果知道不早就学好了吗？在座的各位有有这个疑问的吗？

确实我们不是很了解，但可以问一下老师，拿着卷子问一下老师，孩子错的题背后的知识点具体是哪些，并且让老师推荐一些针对性的练习题给孩子做课外的补充。

如果是阅读理解存在困难的孩子，建议培养孩子的阅读兴趣，并且是有品质的阅读兴趣，少看一些小/中学生作文，多看看原著，大家想想一个小/中学生他的阅历总共就那么多，就算再怎么优秀深度也是有限的。

这个过程中，我必须要提醒一下，这个过程特别是刚开始的时候孩子会很痛苦，这个时间建议家长们一定要耐心，要多给孩子鼓励，我们要理解，孩子要把多年来的坏习惯改变，培养出好习惯是需要时间的，当中一定会遇到困难，这个时候非常需要家长的支持和鼓励。千万不要因为孩子遇到困难退缩而对孩子发脾气，给他关心和支持，不论如何，家长不能乱。