老师正在讲课，一个女学生却照着镜子化妆，这时候老师该不该管？如果管又该怎么管？

u003Cp>u003Cp>管是一定要管，但是如何管一定要讲究方式方法。其实有些时候我们会夸大学生一些小动作对他们的影响，或者会错误的判断和评价一些学生的小动作。就拿照镜子这个小动作来说，一方面学生的心思确实没上，另一方面，爱美之心人皆有之，这样看来或许能够更加理解学生课上照镜子的心理。u003C/p>u003Ch1>u003Cspan>对学生的管理永远不要把学生推向自己的对立面u003C/span>u003C/h1>u003Cp>学生课上照镜子，该不该管？一定要管，但是如果因为这件事把学生推向了自己的对立面，那一定是一件得不偿失的事情。u003Cspan>如果你把孩子推向了对立面，那么你就不是在帮助孩子，而是在害孩子。u003C/span>现在的孩子吃软不吃硬，如果我们把孩子推向了对立面，那么很多学生会在冲动之下彻底放弃这一门学科，因为恨一位老师，所以很恨一门学科。u003C/p>u003Cp>我们管孩子原本的初衷就是希望孩子变得更好，而如果因为我们管，反而造成孩子变得不好那么就有悖于我们的初衷。去年接手的班，班里就有一位特别爱化妆的学生，接手之前对于他的大名就如雷贯耳，接手之后认识更加深刻。耳钉口红眼影腮红粉底这些就不说了，这名学生还在自己的牙齿上镶了一颗钻。因为对这名学生导游了解，所以我做好了充分的心理准备。从一开始便耐着性子跟这名学生沟通交流，告诉她，她的妆哪里画的不好看？哪里画的好看？有一次在不经意间看到了他初中时候的一张照片，素颜特别漂亮，就对那个时候的他大加赞扬。高一的孩子，其实他们的审美还不是特别的好，在我们两个不断的探讨过程中，她的化妆也越来越淡，慢慢的，深深的眼影不见了，绿色的指甲油也不见了。这不是说一句，你不能化妆了的过程。这是一个师生之间讨论如何让自己变得更美的过程，学生喜欢的不是化妆本身，而是如何让自己变得更加美丽。u003C/p>u003Cp>因此，面对学生在课上化妆。u003C/p>u003Cp>第一，u003Cspan>用眼神示意学生，避免点名批评u003C/span>。这样的行为就不会将学生推到自己的对立面。如果学生看到了却对于你的示意不予理睬，说明这名学生属于比较难以管理的那一类，这一类的孩子往往比较叛逆，因此，我们更不能将他推到我们的对立面。这个时候就不要在课上解决这个问题了，放到课下来。u003C/p>u003Cp>第二步，课下找该生聊天，聊什么聊她喜欢的话题，比如说化妆。聊聊现在的女生如何化妆，怎样化妆更加漂亮？说一下你自己的观点，也可以点评一下该生的妆，赞扬为主，但是哪里还有一些不太好的地方，不动声色地给学生指出来。这样步步为营，一步一步解决学生爱化妆的问题。u003C/p>u003Cp>第三，学生在课上化妆，从心理学上来说，属于希望得到别人关注的类型，因此作为老师应该加大对学生的关注。不仅仅是化妆的问题，还有生活的其他方面。而且这样的学生在班里要好的朋友比较少，可以教学生如何去与别人更好的相处。这样慢慢的学生有自己的圈子了，可能在课上的行为就会得到约束了。u003C/p>u003Cp>u003Cspan>简单粗暴的教育模式已经不再适合当下的教育了，作为老师真的应该学会变通，时代不同，因材施教才能做出更好的教育。十年树木，百年树人，多一些耐心，毕竟我们是在做人的教育。u003C/span>u003C/p>u003Cimg src=###u003Cp>在课堂上化妆，老师肯定要管，但是要讲究方法。u003C/p>u003Ch1>u003Cspan>要照顾孩子的自尊心。u003C/span>u003C/h1>u003Cp>女孩子爱美很正常。但是在课堂上化妆是有一点违反课堂纪律的。这个时候老师肯定不能直接责怪她，让她收起来她的东西。这个样子，所有的注意力都会在她的身上，这个女生会非常的不好意思。u003C/p>u003Cp>之前在我上学的时候有一个朋友，她就是因为老师在课堂上责怪了她，她觉得特别的不好意思，然后就不想要上学了，闹着退学。其实我是可以理解他的这种感受的，因为我也曾经在课堂上被老师责怪过，所有同学的注意力都在你的身上，你就会感觉到特别的不好意思，简直是想找个地缝钻进去。u003Cbr />u003Cimg src=###u003Cp>感谢邀请!u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>u003Cspan>正在讲课的时候，一个女学生却照镜子化妆，这时候肯定管啊，但是要讲究技巧。u003C/span>u003C/p>u003Cp>u003Cspan>u003Cbr />u003C/span>u003C/p>u003Cp>因为我是教初中的，上课的时间时有女学生对镜理红妆的情况发生，就上节课（3）班的徐同学还对着镜子把她那漂亮的刘海好一顿梳理，我第一次看见的时候用眼神示意了她一下，她当时就把梳子收起来了，但是镜子还放在手中，我就让她起来回答了一个我正在讲的问题，她肯定回答不出来呀，在我和其他同学的共同帮助下，她才知道我问的问题了，但是不知道答案是什么，于是乎我们一起又告诉她答案，她终于坐下了。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>结果她又把小镜子拿起来了，u003Cspan>说实话这时候我已经火了，马上要冒烟的那种u003C/span>，我就走到她面前告诉她：徐同学，你已经很漂亮了，刘海也很整齐，你这来回照镜子，这是对自己的容貌是多么的没有自信啊？放心吧，全班没有能比得上你的！顺手把她的小镜子拿走了。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>课后我又找她谈了话，详细询问了几个问题：u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>1、她以前的学习情况u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>2、什么时候学习开始出现下滑的？原因是什么？u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>3、现在对学习是怎么想的？u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>4、原来和她水平一样的同学现在都如何了？u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>5、她是如何看待和她一样的同学现在的成绩的？u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>6、未来她有什么打算？u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>通过与徐同学的交流我发现她对自己的过去还是很满意的，只是现在有时候也想学习，但是学不进去了，我给她详细分析了她未来的可能：u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>u003Cspan>依她现在的成绩也就走个不要分数的中专u003C/span>，而她小学的时候学习很好，考好的时候能考班级前三名，所以说明她的基础很好，u003Cspan>假如她现在开始努力学习的话u003C/span>，u003Cspan>能上个很好的3+2大专u003C/span>，u003Cspan>或者是职高u003C/span>，走对口高考，u003Cspan>说不定还能走个本科呢！u003C/span>当我说到“u003Cspan>本科u003C/span>”的时候，u003Cspan>我发现徐同学的眼睛里闪着亮光u003C/span>，可见这孩子还是有上进心的！对未来充满着期待，再接下来的日子里，我希望她能接受我对她的监督，我将和她一起努力，争取让她考的更好！u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Ch1>所以说上课的时候能够化妆的学生肯定没把学习放在首要位置，或者就是干脆不学习的学生，假如这时候跟她讲道理那简直就是自取其辱，她不但不会理你，反而会弄的很难看，说严重的就是老师下不来台，所以我们一定要保持克制，更要注意方式方法：u003C/h1>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>u003Cspan>一、我们首先要知道我们的目的是教育好孩子，而不是把孩子“一棍子打死”u003C/span>u003C/p>u003Cp>u003Cspan>u003Cbr />u003C/span>u003C/p>u003Cp>凡是化妆的女生都有导致的原因，或因家庭、感情、周围同学，总不会无缘无故的，之所以上课化妆，就证明这位同学已经分不清主次了，不知道自己应该做什么，可以说已经迷失了方向！这时候作为老师的我们要给予这样的学生更多的关爱，不能把她们向外推，而应该把她们拉出来，帮助她们走向学习的正轨！u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>u003Cspan>二、可以和颜悦色的让她把化妆品先收起来，课堂上不要处理，课后再详谈u003C/span>u003C/p>u003Cp>u003Cspan>u003Cbr />u003C/span>u003C/p>u003Cp>假如课堂上直接处理的话，不但比较急促，达不到我们想要的效果，并且有可能产生逆反心理，更不利于后来的教育转化。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>u003Cspan>三、课后要及时找女生单独交流，并给她指明让她认可的方向u003C/span>u003C/p>u003Cp>u003Cspan>u003Cbr />u003C/span>u003C/p>u003Cp>这样的女生基本上都没有具有的学习目标，或者对未来没有自信，不知道自己未来将走向何方？在与女生交流沟通的过程中，要善于发现她们的优点，基于优点就可以找到转化女生的突破口，让她们有信心，自己是可以的！u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>u003Cspan>四、转化的过程中要及时跟踪，不可一劳永逸u003C/span>u003C/p>u003Cp>u003Cspan>u003Cbr />u003C/span>u003C/p>u003Cp>这样的孩子在转化过程中最容易出现反复，所以我们平时要跟踪提醒，让孩子尽早回到正常的学习状态中来！u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Ch1>好在班级里这样化妆的女生不多。作为老师遇到这样的学生不能放弃她们，不能认为她们已经宣告废了，而是要帮助她们，让她们尽快的全身心投入到学习当中！虽然过程可能很艰难，但是我们要努力！u003C/h1>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>谢谢邀请。u003C/p>u003Cp>这个时候不建议老师管，一来分散注意力，影响其他孩子的听课，二来也会损害这个孩子的自尊心，三来如果老师言辞过于严厉她又是个不省油的灯，反而会让你骑虎难下，情绪不好，影响正常的上课。u003C/p>u003Cp>建议老师，可以在讲课的间隙穿插一两个小笑话，比如说两个见面，脸脏的那个看到脸干净的反而以为自己脸是干净的没有洗脸，而脸干净的反而因为看到别人脸脏以为自己脸脏的，所以再次洗了脸。u003C/p>u003Cp>然后也可以有意识的多盯着这个女生多看几秒。u003C/p>u003Cp>我在上学的时候，一直以为老师看不到我，在课堂吃小零食，水果糖啊，瓜子之类的，老师一次没有叫我起来，我的学习成绩也一直不好，但是绝对不差。u003C/p>u003Cp>建议老师单独把孩子叫到一遍谈一下，这样不影响别人，也不会让她因为当众被骂了而产生其他的破罐子破摔的想法。u003C/p>u003Cp>因为破坏一个人的自尊心很容易，而建立很难，那些孩子，多半没有很坏，只是习惯不好。u003C/p>u003Cp>老师反而可以从另外一个侧面来跟她讲，比如说，某某，你晓得去化妆，说明你是对自己有要求的人，希望自己在人群中显眼出色，那么你的人生理想是什么呢？能给老师说说吗？u003C/p>u003Cp>话题尽量轻松一些，因为她没有尊重你而骂她一顿，或者怎么样，这样除了让你自己当时心里爽快一下，长期而言，不仅没有任何实际的意义，还可能还会弄僵跟学生的关系。u003C/p>u003Cp>我觉得你反而可以通过上课多叫她起来回答问题，以引起她的注意，但是批评，建议放到以后吧。u003C/p>u003Cp>或者永远也别批评，因为人们在做一件事的时候，已经默认了这件事情的合理性，你批评她，反而她会觉得是你的错。u003C/p>u003Cp>我是欢喜如晴520，专注自我提升，自我找回，原生家庭，性格养成，情感发展、两性关系、婚姻家庭诸多问题。u003C/p>u003Cp>希望你能当下记得自己、看见自己以及爱自己。u003C/p>u003Cp>也希望您能在评论区留下您的观点，大家共同讨论，学习进步。u003C/p>u003Cp>欢迎【关注】我的头条号，持续学习，共同进步。u003C/p>u003Cbr>u003Cimg src=###u003Cp>我看了一下，几乎所有的老师的答案都是不管，但是我觉得要管，而且是一定要管。上课照镜子就算了，居然还能画起妆，首先说明我的课堂是完全吸引不了她的，第二说明我这个老师在他心中是完全没有威信的，第三说明这个学生学风极其低下。u003C/p>u003Cp>我接受不了我手里的学生对我如此不尊重，也可能我运气比较好，没遇到过真的毫无廉耻的学生。我会一边上课，一边走到她的身边，如果在写黑板，我会设置问题，让她来回答，根本不会影响学生上课，一个学风低下的课堂才会长久的影响学生上课。另外，下课后我会把她叫出来，尝试进行沟通，这个就需要强大的心理战了，但如果沟通无效，我会边缘化她，并不是一个好学生，让她坐到后面，不能影响班级发展。u003C/p>###u003Cp>现在小孩都太早熟了，有些学生在初中高中甚至有些小学生就开始化妆了，老师确实比较难管理，如果是在9年义务内，我觉得老师还是要当面指责出来，毕竟是上课，这是不尊重老师的行为，也是对自己的不负责，作为一个老师需要管理课堂纪律，要不然让其他想认真上课的孩子怎么办？如果是大学生，老师可以点名批评一下，如果她不听，老师又觉得严重影响上课，那就请她出去，现在都是成年人需要为自己的做法负责，我们以前读大学的时候，有同学在下面看电影，吃东西老师都是视而不见的，我想作为大学老师对于有些同学的行为是见怪不怪了，只要你不要影响老师上课，你发出响声，你干嘛都行，大学太佛系了。u003C/p>###u003Cp>老师正在讲课，一个女学生却照着镜子化妆，老师该不该管？怎么管？u003C/p>u003Cp>老师正讲课，女学生照镜子化妆这种现象在以前不可能有，因为过去虽然女孩子也爱美，但是没有那个条件，过去学生也没有那个胆子，因为老师管得都很严，所有学生根本就不敢。u003C/p>u003Cp>现在不同了，孩子的条件好了，也更爱美了，所有老师正讲课，女孩子偶尔照一下镜子，想打扮一下，没有什么好奇怪的，更算不上什么破坏课堂纪律，最多说这个女孩子，上课注意力不集中，没有做到上课认真听讲。u003C/p>u003Cp>出现这种情况老师应该管，这是肯定的，但一定要注意方法。u003C/p>u003Cp>女孩子爱美，但女孩子更爱面子，老师切不可当全班同学的面，公开指名批评女孩子。因为那样做，会让女孩子很没面子，她会很恨老师。这样做对谁都不好。u003C/p>u003Cp>老师看到这种情况，装着没看见，老师拿着课本正常讲课，並且走下讲台，朝着女孩子的坐位方向走去，逐步靠近女孩子，並暗示女孩子 ，收起镜子，认真听课。老师这样做，既达到让女孩子，认真听课的目的，又给女孩子保住了面子，她会感激老师一辈子。u003C/p>u003Cp>谢谢邀请，谢谢大家。u003C/p>###u003Cp>高中女生一般过了新生适应期后学着化妆，迷恋化妆现象就出现，而且相互感染，形成一种不良态势。在课堂上敢明目张胆对着镜子化妆的学生是极个别，但课堂上时不时拿出镜子来孤芳自赏的女生大有人在，这时一般老师都会管，但方法很重要。一味粗暴呵斥或手段极端都可能导致师生不快甚至冲突。我的课堂上有的女生会拿出镜子来快速照一下马上就收起来，我一般课堂上不说，但下课会把她叫到办公室谈话，告诉她下不为例，否则当全班面没收镜子，以课堂违纪论处扣除操行分，觉得这招还是灵验的。有时课堂上看到拿出镜子照不停的女生我会一边讲课一边走到她面前盯着她看，并让她起来回答问题。如果一问三不知就说###u003Cp>谢谢你的邀请。u003C/p>u003Cp>你提出的这个问题也是广大教师普遍遇到的一种现象:老师在上面讲课，个别同学在下面摆弄东西，不认真听讲，当然，你说的一个女生照镜子化妆只是个例。遇到这种情况，老师该不该管？答案是该管，一定要管，这是出于老师对学生的一种责任心，也是对家长、对学校、对自己的一个交代。u003C/p>u003Cp>下面咱们讨论一下该怎么管:u003C/p>u003Cp>第一种方法简单粗暴，直接走过去，把镜子没收，人站教室后面听课，但现在的学生，家里人对他们都比较溺爱，自尊心比较强，性格逆反，平时父母都拿他没办法，他们很少把老师放到眼里，这时老师跟学生来硬的，学生会更加讨厌这个老师，甚至放弃这门功课。所以，这种方法不可取，效果非常差。u003C/p>u003Cp>第二种方法是旁敲侧击，与学生斗智慧，既让他知道老师在批评他，又让他心甘情愿地接受批评。我通过自己的教育实践，觉得可以从以下方面来对他们进行教育：u003C/p>u003Cp>1、提问题法。学生上课的注意力不集中，精力容易分散，这非常影响他们的听课效果。有一次，我正在讲课，突然眼角的余光发现某生正在玩弄小玩具。我随即展开重点提问，把这位同学叫起来，问他我刚才讲的内容。他没有听，当然回答不出来。我也没有批评他，而是告诉他，接下来要认真听讲，下课后我还要提问，就让他坐下了。这节课剩余的时间，我发现他都在认真听讲，没有再分神。下课后，我提问他讲的内容，他果然都顺利地答下来。以后，我在课堂多提问他并及时加以鼓励，一段时间后，这个学生有了明显变化，成绩也进步很快。u003C/p>u003Cp>2、目视法。中国有句俗话：此时无声胜有声。对于上课不专心听讲的学生，有时采取“目视法”也是很有效的手段。我在课堂上，对于那些爱和他人说话的学生，经常使用此法。实践证明，当教师一直用双眼注视着问题学生时，他们往往能够迅速意识到自己的问题，并及时做出调整，集中注意力，认真听讲。很多情况下，教师严厉的批评，还不如一双会“说话”的眼睛。u003C/p>u003Cp>3、提醒法。对于不专心听讲的学生，教师在讲课时，可以边讲课，边走下讲台，走近他的身边。在此时，教师并不必刻意去做什么，也不必对他进行任何形式的批评，他会意识到，老师靠近他，其实就是对他的一种无声而有力的规劝，他的不专心听讲的坏毛病会有所收敛。u003C/p>u003Cp>4、表扬法。“榜样的力量是无穷的，”这话什么时候说都不过时。在有问题的学生身边，找出一个积极发言，认真听讲的同学，大加赞扬一番，号召全班同学向他学习，话锋一转，但是也有个别同学怎么样怎么样，有问题的同学心知肚明在说他，“难道说别人做到的事情我们做不到吗？我相信你一定能，并且一定能够做好。”激将法加鼓励，弄得她下次都不好意思再照镜子啦！u003C/p>u003Cp>教学是门大学问，课堂上要随机应变，综合运用多种教学手段，教育方法。当然，这些方法的运用离不开平时师生关系的良好互动，纪律的严格要求，家长和教师密切配合。u003C/p>u003Cp>教会、教好学生，是我从教以来孜孜不倦的追求。我是曹明晓，欢迎大家和我一起关注教育，关注孩子的成长！谢谢！u003C/p>u003Cbr>u003Cimg src=###u003Cp>u003Cspan>这个当然应该管啊，但要注意方式方法。u003C/span>u003C/p>u003Cp>一个班上的学生太多，上课总有些学生容易走神，这时候就是考验教师“教学智慧”的时候了。如何去管理这些上课开小差的学生，确实很考验一个教师的教学管理能力。u003Cspan>对于这位上课照镜子的女生，如果采取放任的态度，我想这样的老师是不合格的。而应该采取暗示的方法，让这位女生懂得适可而止，这样既不会让这位女生感到难堪，同时也不会耽误其他学生的上课时间。总之，良好的课堂秩序，是保证教学效果的必备条件。教师善于运用教学智慧是一堂课能顺利进行的前提。u003C/span>u003C/p>u003Cp>我是一名专门培训大学英语过级的老师，平时一个班有200—300多个学生上课。如果我在上课时遇到那些精力不集中的学生，我不会专门去指出某个学生的行为，而是通过暗示的方式（常用的就是用可怕的眼神去暗示她们），如果眼神暗示不取作用的话，我会走到这个没有认真听讲的学生面前，轻轻地敲一下桌子什么的，提醒她认真听讲。如果停止讲课去维护纪律的话，这样不仅耽误了大家的时间，而且还会使这位被批评的学生感到难堪。u003C/p>u003Cp>总之，教学智慧在课堂教学中十分重要，因为课堂教学中随时可能出现各种各样学生注意力不集中的问题，这个时候教师就要充分发挥教学机智，争取保证课堂教学能够顺利进行。u003Cspan>对于这位照镜子的女生，我想采用眼神暗示的方法是很恰当的，但前提是这个老师一定要在班上有一定的权威性，否则如果学生不怕你不崇拜你，恐怕一百个眼神暗示也不取作用。u003C/span>u003C/p>u003Cp>u003C/p>