孩子缺乏动力，父母是生拉硬拽还是佛系？答案就在“德西效应”里

夫妻俩由于工作原因，就把孩子放在了老家让父母看管，孩子年纪轻轻人倒挺精明，奶奶让他做事情总是一拖再拖，只有我们回家时才规矩一些。

前几天放假和老公一起回了一趟老家，仅仅待了两天，我们就发现了孩子身上的毛病，爷爷奶奶比较宠孩子所以很多事情都顺着他，让他去买个东西都会讲条件，必须要给他小费才愿意去。

看到这一幕我瞬间就来火了，你都是我生的让你买点东西都还讲条件，现在这么小就养成这样的习惯，以后长大了那还得了，孩子看到我发火了好像也知道事情闹大了，奶奶这个时候又急忙跑过来帮他圆场，边说还边从口袋里掏出了十块钱给孩子。

原来孩子养成这样的习惯，就是因为爷爷奶奶太溺爱了，做什么事情都通过现金的方式激励孩子，这种行为是非常错误的，很容易培养出唯利是图的孩子，因为这件事情我们夫妻俩和爸妈还产生了争执。

爸妈觉得这样做没什么问题，毕竟还是孩子所以惯着也没什么事，但孩子的行为就是从小养成的，如果做任何事情都通过不当的奖励方式进行，那孩子就很容易陷入“德西效应”。

“德西效应”的含义和案例什么是“德西效应”呢？

德西效应的概念是由心理学家德西，在1971年做出的一个实验中提出的，德西让被试者在实验室解答智力难题，最后得出了结论：“适度的奖励有利于巩固个体的内在动机，但过多的奖励却有可能降低个体对事情本身的兴趣．降低其内在动机。”

德西在实验中发现：在某些情况下，人们在外在报酬和内在报酬兼得的时候，不但不会增强工作动机，反而会减低工作动机。此时，动机强度会变成两者之差，人们把这种规律称为德西效应。

通过德西效应我们可以得知，一昧通过给予报酬来激励孩子，有时候反而达不到我们预期的效果，甚至反而会挫伤孩子的积极性，因为没有挖掘能够让孩子持续坚持下去的动机，所以用这种不恰当的激励方式，最后也只有适得其反。

“德西效应”的经典案例

给大家讲一个德西效应的的事例：以为老人住在山里面，他想一个人安享晚年不料却被孩子打扰，周边的孩子整天都在院子里嬉戏打闹，吵得老人也不好休息。老人用尽了各种方法还是没有效果，后面老人想到了一个妙招：

他把孩子召集在一起让他们尽情吵闹，谁吵得最大声他就给谁现金奖励，根据区分孩子吵闹声大小，老人分别给予不同的现金奖励。只不过每一次老人的金额都在逐渐减少，当孩子习惯了用这种方式获取现金奖励，老人这时候就开始不给他们奖励了，看到没有任何奖励可以赚取了，孩子认为这样不划算于是也不想给吵闹了。

这个故事就非常有借鉴意义了，老人没有选择用传统的方式去引导孩子，他想到了“德西效应”这种曲线救国的方法，用“外部动机”去驱动孩子“内部动机”，最后达到了让孩子不再吵闹的效果，所以德西效应的实践结果，对我们教育孩子来说也非常有意义，孩子最开始仅仅是单纯的为了喜欢而吵闹，最后在老人的诱导下变成为了金钱而吵闹。

父母在教育孩子的时候，你可以利用“德西效应”，不要只想着通过现金的方式激励孩子，要想办法挖掘孩子的内在动机，然后通过外在动机去驱动孩子内在动机，最后改变孩子行为达到润物细无声的效果，这样的做法可谓一举两得，父母也不需要费很多功夫，孩子也能更加轻易的接受。

“德西效应”能对孩子产生多大的影响？

对于孩子而言，想要去做的事情都是通过内在动机完成的，所以他们能够控制自己的行为。如果在这个时候父母直接告诉他们不能这样做，并且旗帜鲜明地告诉他们这样做是不对的，大多数孩子也不会听取父母的意见，并坚持的认为自己是正确的，所以父母说再多也是徒劳。

然而父母如果换种方式，结果肯定就大有不同了，“德西效应”就可以通过操控外部因素，达到操控孩子行为的目的，所以对孩子能够产生非常大的影响，具体表现为以下三个方面：

改变传统说教模式，孩子容易接纳

大多数孩子都不希望被父母批评，他们思维都比较活跃，都喜欢在外人面前表现自己，如果父母经常在孩子面前说教，那么这样也很难达到约束孩子行为的目的，并且孩子也不会轻易接受。

应用“德西效应”的结论，可以改变传统的说教方式，只需要找到吸引孩子的外部因素，然后通过改变外部因素从而达到控制孩子行为的目的，这种方法也不会受到孩子的抵触，能够达到潜移默化的效果。

引导孩子树立远大理想，增强学习兴趣

孩子在成长过程当中，父母都希望孩子能够更加有出息，如果仅仅通过传统的说教方式，让孩子好好学习树立远大理想，那么这样会给他们非常大的压力，孩子也会觉得父母比较唠叨。

如果利用“德西效应”的结论，那么父母就可以很轻易的达到目的，通过“金钱”驱动变为“理想”驱动，让孩子学会为了理想而奋斗，那么也就不会因为金钱而迷失方向，这样孩子在成长的过程当中，也能够树立远大的理想目标，与此同时，也能激发他们的学习兴趣。

帮助孩子树立正确三观，让其健康成长

很多父母给孩子传输金钱至上的观念，他们习惯性认为金钱是万能的，这句话本没有错但是用在教育孩子这方面那就有问题了，孩子如果没有正确的三观和认知，那么会很容易迷失自我。

所以父母可以利用“德西效应”的结论，让孩子体会到金钱的来之不易，只有这样孩子才能体会到父母的不易，通过改变孩子的内在动机达到操控其行为的效果，这样对孩子三观的塑造也是非常有帮助的，也有利于孩子健康成长。

“德西效应”在教育教学方面的应用

“德西效应”是指当一个人进行一项愉快的活动时，给他提供奖励结果反而会减少这项活动对他内在的吸引力。在教育教学的过程中，不要强迫孩子去机械性的学习，要能够激发孩子的兴趣，这样孩子才能主动学习。

调动孩子学习兴趣的方法有很多，传统的方式只有学习成绩，现如今教学方式和教学手段也丰富化，孩子的学习兴趣也能够大大提升，如果仅仅通过物质的方式进行激励孩子，那么最后就会陷入“德西效应”，种种弊端就会逐渐显露出来。

在教育教学的过程当中，利用德西效应的结论我们可以得知：仅仅通过物质的激励，最终达不到强化孩子行为的目的，孩子的兴趣也就表现得十分短暂，所以要学会激发孩子的内在动机，总是习惯用物质激励会影响孩子金钱观的树立。

发现孩子没有学习动力，无论是父母还是老师，一定要记住别总想着用物质去激励孩子，这种方法是非常不持久的，要学会利用德西效应的结论，找到激发孩子内在动机的因素，最后通过改变外在条件，进而达到操控孩子行为的目的。

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