真科学还是“大忽悠” 科学是真的还是假的

　　全市首张“早教办学许可证”诞生，早教机构开始名正言顺办学。

　　不过，围绕早教这一“新式”教育方式的弹与赞依然在继续

　　七彩斑斓的教室里，穿着豹纹装扮成“非洲土著”的老师用鼓点和手势跟小朋友“打招呼”，音乐响起，沙锤、小鼓等演绎着欢快的旋律，老师、家长开始带领着小朋友们跟着节拍舞蹈――这是某早教中心的一节音乐课，参与的都是两岁左右的小朋友，还有他们的家长，大家都玩得兴高采烈，与其说这是课堂，不如说是个派对。

　　随着年轻父母教育意识的改变，“早教”已成为越来越多父母关注的内容。本月开始，位于东莞南城的一家早教机构率先获得了由市教育局颁发的早教类“办学许可证”，东莞的早教机构正式告别“黑户”历史。不过，作为一种新兴教育方式，伴随着“早教”的争议却并未因此而平息。

　　那么，“早教”究竟是一种科学育儿新潮流？还是巧立名目骗家长钱的“大忽悠”？眼下正成为家长们关注的焦点。

　　孩子学不到知识钱花得不值

　　已经为孩子购买了早教课程的吴女士觉得这种一掷千金的“天价”教育并不合算。她告诉记者，她带着一岁大的宝宝上了早教课后，发现其所谓的培养动手创造能力无非就是让孩子们一起玩玩具、和父母做亲子游戏。“很多东西我们在家也能教，这么简单的课程每节课还要100多元，真的很不抵。”

　　吴女士还认为，一周一节45分钟的课不可能让宝宝在能力上提高多少，而且自己陪孩子参加了半年早教，也没有什么收获。“陪孩子去上亲子课时，我大部分时间都在照顾宝宝，常常顾不上听老师在说什么。”

　　吴女士说，实际上自己对早教的大部分认知都来自早教机构的宣传和介绍。“他们的广告说得非常好，国际接轨、国际品牌、双语教学等，都是洋味十足的概念，让我眼花缭乱且深信不疑。可是真的上课后，总感觉有一种不过如此的失落感。”

　　师资良莠不齐办学缺乏规范

　　张先生和妻子都是白领，非常关注两岁儿子的教育问题，在收到某早教机构“双语授课、教师大部分本科毕业、具有权威机构颁布的专业早教资质”的宣传单后，张先生被打动，报名给儿子参加了这家早教培训。

　　但是在陪儿子参加早教课程的过程中，张先生就发现这家早教机构的老师并非像宣传单中所说的那样“大部分本科毕业”，而是大部分只有幼儿教育的中专或大专文凭，而且在英文教学的课上，张先生能明显听出老师发音的不标准。

　　据介绍，早教机构的老师都是需要具有双证的，即幼儿教师证和育婴师资格证，此外还得通过培训。在早教机构的墙壁上，张先生看到了所有教师的“资格证书”，一张英文的、由某机构出具的所谓“培训结业证”，而多次问到该机构教师的资质证明时，张先生得到的答复都是“在总部存放”。

　　张先生还告诉记者，课后与熟识的老师的交流中就发现，有一些老师并不是专业学早教的，有的是学幼教的，或者以前是幼儿老师后来转行到早期教育的。

　　部门说法

　　将对“领证”机构进行监管

　　学费昂贵、课程设置没有明确的评价标准、师资水平参差不齐、学习效果不明显……由于接连收到家长的投诉，今年5月，市消委会曾经公开表示，东莞早教机构都未获教育部门的批准，都属违法经营。这不禁让人起疑：难道，早教都是打着“洋牌子”的“大忽悠”？

　　面对早教市场管理的空白，今年7月，市教育局公布了《东莞市教育局中小学生课外辅导及幼儿早期教育辅导机构管理办法》，首次明确了对早教机构的要求。

　　教育部门表示，为保障家长的利益，教育部门在审批早教机构时，会根据机构的办学规模、师资水平、财政实力等进行考察。此外，还会对申请的机构进行实地考察，防止其出现“货不对板”的情况。

　　在审批时，对早教机构的注册资金有要求，只有具有一定资产和保证金的早教机构才具备领证的资格，从而防止一些小作坊式的机构在骗了家长的学费后“人间蒸发”。另外，对于早教机构的办学者以及相关的老师，教育局也有相应的学历方面的要求。

　　“对于已经领取了办学许可证的早教机构，我们会将之纳入日常的监督和年审，就像现在对一些民办学校、职业教育机构一样。”

　　教育局有关负责人还提醒家长，应选择有资质、有办学许可证的机构，若发现早教机构有问题，可以向教育部门举报。

　　赞

　　只是想让孩子快乐成长

　　“选择让孩子上早教班之前就明白，孩子那么小，不可能立刻学到什么知识性的东西。”瑞瑞妈坦言，“如果想要看到上了早教以后，孩子就有突飞猛进的提高，那是不现实的。”

　　由于对孩子的早教一早就有了清醒的认识，所以瑞瑞妈觉得自己选择早教是正确的。而通过一年多在早教班的学习，她觉得瑞瑞在习惯的养成、专注度、与人交往的能力等方面的>