关注青少年的心理成长，避免悲剧的发生

前几日看到一篇新闻，三个花季少女手牵手从高楼跳下，以这样的方式结束了自己年轻宝贵的生命，实在令人惋惜。近几年，这样的新闻屡见不鲜，因为父母的责骂离家出走的，因为老师的训斥选择轻生的，不得不让人们开始关注到青少年的心理问题。家长老师们开始意识到心理比身体成长更加重要。

青少年心里健康是指青少年13到18岁之间，心里出现的一些变化。主要表现在早恋厌学，暴躁易怒，逃学网瘾，抑郁症等，给家庭和社会造成很大痛苦和压力。轻则叛逆离家，重则轻生。让人想想都毛骨悚然，如果忽视青少年的心理健康和成长，后果不堪设想。那青少年的心理问题是如何产生的，又该如何解决呢？

首先，大多数青少年的心里问题都来源于原生家庭。有的孩子父母忙或其他原因，并不常常陪伴在孩子身边，使得从小缺爱，放养式的环境使得孩子无人约束，或者通过一些极端过激的行为来引起其他人的关注。还有一种是从小在家庭呵护中成长的孩子，这些孩子从小就被父母长辈宠爱呵护，使得孩子打不得骂不得，自尊心极强，承受能力相对较弱。并把自己的希望全部寄托在孩子身上，各种攀比，使得孩子从小在比较中成长，心理压力日积月累，终究会到达崩溃边缘。

第二，社会教育的问题。由于国情决定，中国的应试教育。不得不以学习成绩来评判一个青少年的标准。在老师和家长眼里，学习成绩好就代表一切都好，学习成绩不好，就会否定一个人。就好像《小欢喜》里方一凡说的一句话“我只是一个学习不好的孩子，但不是一个坏孩子”。家长老师忽视了孩子的心理成长，否定了他们的兴趣爱好，学习好才是评判一个人好坏的标准，使得孩子出现了叛逆抵抗的情绪。

第三，孩子的自身性格原因。这个原因也是和家庭原因密不可分。父母是孩子最好的老师。父母的性格行为影响了孩子，使得一些心理问题就得到了遗传。特别是性格内向的孩子，不懂或者不敢表达自己的想法，没有心理问题的排解口，最终压抑心理的也会爆发，以一种极端的形式爆发。

第一，要积极与他们沟通，了解和尊重他们的想法，而不是一味的否定。当他们犯了一些违反原则的错误，比如打架斗殴，早恋等，要和他们积极沟通，了解他们的想法，了解事情的原因，再积极正确的引导。如果他们想做一些我们自认为不合理的事情，就要看这件事是否利于他的成长，而不是一味否定他们的想法。比如他们的兴趣爱好，我们是要根据情况积极支持的。家长和孩子的关系既要像朋友一样，平等对话，站在孩子的角度理解他们，又要像长辈一样给以正确的引导。

第二，给他们需要的，而不是我们认为重要的。我们有时候觉得给孩子好的生活，丰厚的物质就可以，其实我们应该看看孩子需要的是什么。也许他们需要父母的爱，理解，陪伴。精神的东西比物质上的更重要。

第三，教师队伍需要加强心理素质和职业道德教育。我们的老师已经把教书“育人”变相理解为教书“为人”。忽视国家义务教育的责任，认为只是在为家长服务，你生的孩子我来教育，你就应该领我的人情，甚至请客送礼。更有甚者以孩子父母的身份地位不同而对孩子采取不同的态度对待。忘记了自己比家长更懂得教育，在教给孩子知识的同时，还要教会他们如何做人。

第四，不以成绩论英雄。中国的应试教育，往往把成绩作为评估一个孩子好坏的标准，这样变得自尊心极强，而且敏感。往往批评一下就接受不了。成绩不好的孩子总是被批评，渐渐对学习失去兴趣，并通过极端方式引起老师家长的注意。我们要善于发现孩子身上的优点。鼓励和夸奖孩子。

第五，家长要克服攀比的行为。要善于发现自己孩子身上的优点，不与他人攀比，相信和鼓励自己的孩子。而不是拿别的孩子比较，不断贬低自己的孩子，这样会让孩子产生自卑心理。

当今社会，孩子的心理健康和身体健康一样重要。孩子能够健康成长，有了自己的是非观，价值观，能够进入社会乐观抵抗各种压力，再组成自己的家庭有了自己的孩子，才明白做家长的苦心。才能使一个家庭和谐延续。心理问题，真的不能小觑。