善意的“谎言”

“若涵，过来！”

女儿极不情愿从电视机前来到了爸爸旁边。

“你为什么又不老实，叫你做五页，你就做了一页，你以为把以前做过的记号擦掉爸爸不知道，真想扇你两耳光。”

接着妈妈、外婆继续怒气冲冲指责一番，“这么小不老实，长大了还得了。”

女儿低着头，什么话也不说，间隙还偷偷瞄着远处的电视。

这就是我以前的女儿，学习中充满了谎言。

我一直在思索，每次我们都这样，不停的指责，不停的说教，讲着“狼来了”、“诚实的列宁”诚信小故事，却几乎毫无改变。

“女儿为什么会说谎？”我查看着心理学，翻阅着百度百科寻觅答案，原来孩子的谎言并非代表着“邪恶”，就像大人一样，有时候撒谎时包含着目的，或许想要躲避惩罚、或许出于我们的说教方式、或许出于大人没有以身作则。

我问了问自己：“你以身作则，言行一致了吗？”女儿是个天生就很爱出去玩的人，特别好奇外面的世界，在她心里藏着十万个为什么。多少次我答应过的带她出去玩，去看看外面的世界，都因为自己懒散而未能实现诺言。

我又问了问自己：“你说教方式对吗？”

我有两个孩子，一个儿子，一个女儿，两人性格天壤之别，一个自理能力较强，一个学习能力很好。女儿洗漱、穿衣、吃饭得心应手，但学习接受较慢，好奇心很强；儿子学习接受很快，但其他习惯了养尊处优，也没有那么多为什么。可能处于大多数父母的通病，还是偏重于学习，每次我们都会给孩子说，布置的作业做完后可以看电视、玩游戏，但却不大会给自理做的好的给予表扬和肯定。

讲“狼来了”时，女儿会问：“狼不是会吃小孩吗，小孩怎么能去叫人”；讲“列宁”时，女儿会问：“列宁是谁，我又不认识。”每次我都觉得她好啰嗦，严厉地要她听其中的道理，学习其中的汉字。可能她每次听了，还沉浸在自己的思想里，根本没有明白其中的道理。

在辅导女儿学习时，我们总以儿子为标准，“你怎么这么笨，说了这么久都不明白。”“做的快点、认真点，别磨磨蹭蹭。”成了习以为常的训语。但我们没有想到她本来接受就慢，少了点耐心，多了点指责，更加剧了她的紧张，导致做事越来越慢慢悠悠。

我再问了问自己：“你的惩罚措施对吗？”“快点做哦，谁做好了谁就可以去玩，可以看电视。”每次我在陪伴作业时都喜欢这样说，但我没有去想女儿是个学习很慢的人，但她却有一个最大的爱好“看电视。”每当儿子做完作业一打开电视时，她就心不在焉了，根本无法进入学习状态。

再这样下去，必将恶性循环，我们得试着改变。

首先我们在以后的生活中做好榜样，答应了她的事情，我们都尽力去做到。做不到的能补上的补上，没有补上的做好开导。

其次我们也试着去理解她，理解她的好奇心，在女儿下午接她坐在车上问着：“太阳怎么会向我们走来？”再也不会直接训斥在车上安静点，而是解释道，因为“我们向西边开，朝着太阳落山的方向”；遇到自己不知道的问题，就告诉她：“爸爸也不知道。”后来通过度娘找到答案告诉她；遇到她不符合逻辑的问题也尽量去给她解释。我们都更有耐心地陪伴着她作业，一遍一遍不厌其烦地讲着，直到她领会。

最后我们还尽量给她更多的安慰，在平时也多表扬她的自理能力，要儿子向她学习。每当儿子做完作业也尽量要求儿子等女儿，陪伴女儿一起做完，然后才一起玩耍，一起看电视。

慢慢地感觉女儿进步不少，长大了，做作业也越来越快，规定的都基本能按时完成，再也没有当初的“谎言”了。

其实在我看来，此“谎言”其实不是谎言，只不过是小孩子天真的童话，只要我们做好自己，找到其中的原因，加以指导和关怀，就不会存在。