读大班的孩子能报什么启蒙教育？

u003Cp>首先，感谢邀请！根据《3-6岁幼儿的发展指南》，指南里明确提出3-6（幼儿目标和发展潜力u003C/p>u003Cp>一）身心状况u003C/p>u003Cp>　　目标1  具有健康的体态u003C/p>u003Cp>1.      身高和体重适宜。参考标准：男孩：身高：106.1-125.8厘米体重：15.9-27.1公斤女孩：身高：104.9-125.4厘米体重：15.3-27.8公斤 2. 经常保持正确的站、坐和行走姿势。u003C/p>u003Cp>　目标2  情绪安定愉快u003C/p>u003Cp>1．经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。 2．表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。 3．能随着活动的需要转换情绪和注意。u003C/p>u003Cp> 目标3  具有一定的适应能力u003C/p>u003Cp>1．   能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。 2．天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。 3．能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班级能较快适应。u003C/p>u003Cp>　（二）动作发展u003C/p>u003Cp>　　目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏u003C/p>u003Cp>1．   能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。 2．能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。 3．能连续跳绳。 4．能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。 5．能连续拍球。u003C/p>u003Cp>目标2  具有一定的力量和耐力u003C/p>u003Cp>1.      能双手抓杠悬空 吊起20秒左右。 2. 能单手将沙包向前投掷5米左右。 3. 能单脚连续向前跳8米左右。 4. 能快跑25米左右。 5. 能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）。u003C/p>u003Cp>　目标3  手的动作灵活协调u003C/p>u003Cp>1．   能根据需要画出图形，线条基本平滑。 2．能熟练使用筷子。 3．能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。 4．能使用简单的劳动工具或用具。u003C/p>u003Cp>ju003C/p>u003Cp>（三）生活习惯与生活能力u003C/p>u003Cp>　　目标1  具有良好的生活与卫生习惯u003C/p>u003Cp>1．   养成每天按时睡觉和起床的习惯。 2．能主动参加体育活动。 3．吃东西时细嚼慢咽。 4．主动饮用白开水，不贪喝饮料。 5．主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。 6．每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。u003C/p>u003Cp>目标2  具有基本的生活自理能力u003C/p>u003Cp>1.      能知道根据冷热增减衣服。 2. 会自己系鞋带。 3. 能按类别整理好自己的物品。u003C/p>u003Cp>　目标3  具备基本的安全知识和自我保护能力u003C/p>u003Cp>1.      未经大人允许不给陌生人开门。 2. 能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。 3. 运动时能注意安全，不给他人造成危险。 4. 知道一些基本的防灾知识。u003C/p>u003Cp>二 语言u003C/p>u003Cp>（一）倾听与表达u003C/p>u003Cp>　　目标1  认真听并能听懂常用语言u003C/p>u003Cp>1．   在集体中能注意听老师或其他人讲话。 2．听不懂或有疑问时能主动提问。 3．能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。u003C/p>u003Cp>目标2  愿意讲话并能清楚地表达u003C/p>u003Cp>1．   愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。 2．会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。 3．能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。 4．讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。u003C/p>u003Cp>目标3  具有文明的语言习惯u003C/p>u003Cp>1.      别人讲话时能积极主动地回应。 2. 能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。 3. 懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。 4. 能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰。u003C/p>u003Cp>（二）阅读与书写准备u003C/p>u003Cp>　　目标1  喜欢听故事，看图书u003C/p>u003Cp>1.      专注地阅读图书。 2. 喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。 3. 对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。u003C/p>u003Cp>目标2  具有初步的阅读理解能力u003C/p>u003Cp>1. 能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。 2. 能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。 3. 对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。 4. 能初步感受文学语言的美。u003C/p>u003Cp>目标3  具有书面表达的愿望和初步技能u003C/p>u003Cp>1．愿意用图画和符号表现事物或故事。 2．会正确书写自己的名字。 3．写画时姿势正确u003C/p>u003Cp>三 社会u003C/p>u003Cp>（一）人际交往u003C/p>u003Cp>　　目标1  愿意与人交往u003C/p>u003Cp>1. 有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。 2. 有问题愿意向别人请教。 3. 有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。u003C/p>u003Cp>目标2  能与同伴友好相处u003C/p>u003Cp>1. 能想办法吸引同伴和自己一起游戏。 2. 活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。 3. 与同伴发生冲突时能自己协商解决。 4. 知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。 5. 不欺负别人，也不允许别人欺负自己。u003C/p>u003Cp>目标3  具有自尊、自信、自主的表现u003C/p>u003Cp>1．能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。 2．做了好事或取得了成功后还想做得更好。 3．自己的事情自己做，不会的愿意学。 4．主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。 5．与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。u003C/p>u003Cp>　目标4  关心尊重他人u003C/p>u003Cp>1. 能有礼貌地与人交往。 2. 能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。 3. 尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。 4. 接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人u003C/p>u003Cp>（二）社会适应u003C/p>u003Cp>　　目标1  喜欢并适应群体生活u003C/p>u003Cp>1．在群体活动中积极、快乐。 2．对小学生活有好奇和向往。u003C/p>u003Cp>　目标2  遵守基本的行为规范u003C/p>u003Cp>1．理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。 2．爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。 3．做了错事敢于承认，不说谎。 4．能认真负责地完成自己所接受的任务。 5．爱护身边的环境，注意节约资源u003C/p>u003Cp>目标3  具有初步的归属感u003C/p>u003Cp>1. 愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。 2. 能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。 3. 知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。 4. 知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。u003C/p>u003Cp>四 科学u003C/p>u003Cp>（一）科学探究u003C/p>u003Cp>　　目标1  亲近自然，喜欢探究u003C/p>u003Cp>1. 对自己感兴趣的问题总是刨根问底。 2. 能经常动手动脑寻找问题的答案。 3. 探索中有所发现时感到兴奋和满足。u003C/p>u003Cp>目标2 具有初步的探究能力u003C/p>u003Cp>1. 能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。 2. 能用一定的方法验证自己的猜测。 3. 在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。 4. 能用数字、图画、图表或其他符号记录。 5. 探究中能与他人合作与交流。u003C/p>u003Cp>目标3 在探究中认识周围事物和现象u003C/p>u003Cp>1. 能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。 2. 能发现常见物体的结构与功能之间的关系。 3. 能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。 4. 感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。 5. 初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。u003C/p>u003Cp>　（二）数学认知u003C/p>u003Cp>　　目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣u003C/p>u003Cp>1. 能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。 2. 能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣u003C/p>u003Cp>目标2  感知和理解数、量及数量关系u003C/p>u003Cp>1. 初步理解量的相对性。 2. 借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。 3. 能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。 4. 能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系u003C/p>u003Cp>目标3  感知形状与空间关系u003C/p>u003Cp>1. 能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。 2. 能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。 3. 能辨别自己的左右。u003C/p>u003Cp>五 艺术u003C/p>u003Cp>　（一）感受与欣赏u003C/p>u003Cp>　　目标1  喜欢自然界与生活中美的事物u003C/p>u003Cp>1. 乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。 2. 乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。u003C/p>u003Cp>目标2  喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品u003C/p>u003Cp>1．艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。 2．愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。u003C/p>u003Cp>（二）表现与创造u003C/p>u003Cp>　　目标1  喜欢进行艺术活动并大胆表现u003C/p>u003Cp>1. 积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。 2. 能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。 3. 艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。u003C/p>u003Cp>目标2 具有初步的艺术表现与创造能力u003C/p>u003Cp>1. 能用基本准确的节奏和音调唱歌。 2. 能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。 3. 能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。 4. 能用自己制作的美术作品布置环境、美化家乡u003C/p>u003Cp>花瓣那就回家u003C/p>u003Cp>【我觉得只要能达到以上目标，其它课程没必要报，对孩子最好的课程就是父母的陪伴，让3-6岁的孩子有个快乐的幼儿生活！等上小学了，再考虑报其它兴趣班，在报兴趣班的时候，也要适当报一俩项就可以了，多了就是孩子的噩梦！（以上回答只是个人意见，具体情况还得看家长的觉悟与孩子的兴趣和接受能力）】u003C/p>###u003Cp>大班的孩子一般都有五岁了，这个年龄段的孩子其实可以选择的比较多了。u003C/p>u003Cp>1、舞蹈 锻炼孩子的体形，培养孩子的自信。一般四岁以上的孩子就可以学习了。u003C/p>u003Cp>2、书法 培养小孩子的耐心。u003C/p>u003Cp>3、画画 提高小孩子的审美观。u003C/p>u003Cp>还有诸如乐器口才之类的，也是可以的。只是这些我觉得都最好建立在小孩子自己感兴趣的基础上才行。不要强迫孩子学习自己不感兴趣的东西。兴趣是孩子最好的老师，只有感兴趣才会更认真的去学。u003C/p>###u003Cp>首先得看孩子兴趣和露出的天赋。如果音律感强可以考虑乐器、舞蹈、唱歌。喜欢肢体运动的宝宝考虑中华武术、跆拳道，强身健体很好。语言表达欲望强的，考虑演讲等。当然最想推荐的是英语，因为英语实在是太重要了，且小时候学相对有优势！当然一定要选择懂儿童心理学的且发音好的老师。从小打好语音基础，以后学习起来就事半功倍了。希望所有宝宝幸福快乐且好学有涵养！u003C/p>###u003Cp>我们家宝宝读完大班之后，我就给他报了一个叫150蒙氏的线上启蒙教育。一开始不乐意，后来学得可开心了。兴趣才是最好的老师吧，我每次都带着他一起看。现在读一年级了，数学成绩没让我操过心。u003C/p>