听懂=学会？那可未必

“老师讲课你能听懂吗？”有很多家长会在接孩子放学时这么问孩子，如果孩子回答“能，一听就能懂。”这时，家长的心里就像吃了蜜一样甜，仿佛已经看到期末考试孩子拿着大红奖状在颁奖台上合影了。

你是不是也是这样的家长呢？

其实“听懂”并不是一件很难的事情，只要孩子上课的时候能够保持一定（不一定非得要求100%）的专注度，那么老师讲的东西，孩子就肯定能听懂。

但是，现在会有很多家长陷入一个误区：认为“听懂”就等于“学会”。

考驾照时，教练告诉你怎么踩半联动、怎么通过看后视镜来判断后方的车离你有多远，正常人一听都能听懂。可是真到自己开车了，那感觉能一样吗？不自己去练习几次，往往怎么做都不能把教练的话和实际动作联系到一起。

学习上，尤其是针对错题，或者根本就不会做的题，就更是要反复地去看，去琢磨。有这么一个实验，有一道比较难的题，课堂上老师讲完以后，孩子们表示都听懂了。等两周以后，一模一样的原题又出现在了试卷上，只有不到三分之一的孩子做对了。为什么有那么多的孩子，即便当时听懂了，但是还是没有做出来？就是因为没有复习，或者只是潦草看了一眼。

不知道你小时候有没有出现过这种情况：买了个漂亮、精致的笔记本，工工整整地做上笔记，但是从来没有翻看过……

本质上来说，这种情况可以归结于人性。人们会主动逃避去做使自己感到痛苦的事情。而学习对于某些人来说就是痛苦的事情，复习就更相当于把痛苦的事情又做了一遍，并且还是在没有人督促，毫无压力的情况下。真的很少会有人有这样的毅力。

复习的目的就是熟练，很多东西不熟练是不可能被理解透彻的。熟练就意味着可以把某件事情做的比别人好。

为什么大家看病都喜欢找有经验、岁数大的医生。因为这种医生不知道见过了多少疑难杂症，操刀了多少台手术，你的情况，人家只看一眼，就门儿清。

考试也是一样，中小学的考试对学生来说，最本质上是考对知识的熟练程度。注意，是“熟练”，若仅仅是“会”，那还远远不够，就更别提“听懂”了。

对知识掌握“熟练”的孩子就相当于驾龄十多年的老司机，仅仅是“会”的孩子就相当于刚拿到驾照的新手，让这两个司机在既定时间内去比赛谁开车跑的更远，那肯定是老司机啊！

所以，“重复”（复习）对学习来说是非常重要的。一本书，看第一遍和看第一百遍，对这本书的理解肯定是不一样的；一个电影，看第一遍和看第二遍的感受也是不一样的。

看电影这种不太需要动脑子的事情，多看几遍都会有不同的感受，更别说学习这样需要全程动用脑细胞的事情了。