这些？孩子越少读到越好 这些？孩子越多读到越好 孩子为什么要多读书

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因为关注孩子阅读，一位朋友请我们为孩子列一个推荐书单。很早就把选书权交给孩子，孩子近年来读的书，都是他们自己选择的，我们实在列不出这样的书单。但关于避免孩子读到什么，特别是当孩子还小、不会自己选择，或者大点的孩子还没有习惯自己选择、需要大人引导的时候，我们确实有些建议，这些建议是给爸爸妈妈的，不是给孩子的。

一、这些孩子越少读到越少

1、心灵鸡汤

或许这个类型的读物确实能满足一些读者的心理需求，但我们还是建议，爸爸妈妈不要把此类读物推荐给孩子阅读，即便是专门写给儿童和青少年的励志故事。如果由孩子自己选书，按照孩子的好奇天性和认知发展阶段，他们一般不会选择心灵鸡汤类读物。但如果爸爸妈妈介入选择，而且大人平时又没有深度阅读习惯的话，就难免把自己已经比较熟悉的心灵鸡汤读物推荐给孩子。

2、名人故事

对于名人本身，我们没有偏见，毕竟，其中绝大部分，是因为杰出的、有益的成就获得地位与声望。我们反对的是大部分“名人故事”的写作方式，这些故事被省略、被剪裁、被重构，淡化背景、突出典型、强化道理，成为一个个精神和行为上的典范，教给孩子们“成功就要如何如何”“只有如何如何才能成功”的“准成功学”逻辑，将无深度的思想植入孩子的头脑。基于同样原因，我们也很警惕被断章取义地抽取出来的名人名言、格言警句。

3、暴力故事

那些用来包装暴力情节的光怪陆离的形式，确实对小孩子很有吸引力，可能还会让孩子认为那是“想象力”，但如果孩子的想象力真是从其中获得，就太可怕了。除了此类书，我们也尽量避免孩子看那些包含暴力的动画片和儿童剧。

4、公主王子故事

实话实说，我们希望孩子们通过阅读增长的是理性和智慧，不是爱情上的浪漫主义。那些浪漫爱情故事，等他们自己长大后会读言情小说时，自然会大量接触到，不需要从小培养。另外，人类真正的浪漫精神，也不仅仅是浪漫爱情，还包括理想主义、诗意、美感体验等，这些都远非浪漫的公主王子故事可以培养。

二、这些孩子越多读到越好

1、有助丰富知识的

对于孩子来说，具备他那个年龄应具备的充足常识—生活常识、科学技术常识、安全常识、社会常识……第一重要。缺乏常识的孩子，再聪明、再有学习能力、再多才多艺，也难免在日常生活中磕磕绊绊、拙于应对，甚至面临危险。

2、有助了解生活的

经常看到这样的孩子：他们活泼、可爱、天真、烂漫，但是好像生活在一个自己的世界中，不关注周围的人、事，不体察他人的情感，不能作为一个独立的个体与他人沟通。我们没有办法让孩子一辈子都这样生活，所以不如从他小时候起，就帮他建立一种“现实感”，这并不是说要教孩子世故、圆滑（这些也并不是个体生存于社会的必要方式），而是要引导孩子逐渐明白，他所处的这个现实世界，他们要面对的现实生活，真实的样子到底是什么。

3、有助自我认知和情感发展的

自我认知和情感发展，是孩子成长的重要内容。良好的自我认知和健康的情感发展，自然主要从日常生活中，通过与父母、其他长辈、老师、小伙伴的接触获得，但常常并不足够。如果孩子能够通过阅读，帮助自己的心智获得健康发展，对孩子、对父母，都是幸事。

4、有助认知社会、历史的

孩子通过阅读，打开了了解社会、历史的窗口，并从中获得了一些重要的能力。不简单地以好、坏判断人和事，谈论人物和事件时，他们更多使用描述性的语言—这是个什么样的人，那是件什么样的事，而不是判断性的语言—这是个好人，那是件坏事。不简单地以对错判断人、事、观点，讨论时他们更多谈论具体的观点、看法，然后分析为什么，很少直接判断这是对的，那是错的。

5、有助发展学习能力的

发展动手能力和兴趣爱好的读物，对孩子们帮助很大，他们不但从中获得了具体折纸方法、魔术技巧、对奇妙的数学的了解，更通过这样的阅读，进入真正的“自学状态”，不知不觉领悟到学习是什么。一个人如何开始自己之前不熟悉的课题的学习，以及如何通过投入时间、反复练习、互相讨论，学到新知识、新技能，这些，都是重要的学习能力。

三、怎样培养孩子自主阅读？

1、尽早开始

让孩子从几个月开始对这些可“读”之物保持接触，等到了八九个月，你就会发现，他开始能偶尔拿起他的画书，像模像样地翻看了。尽早开始这么做，然后一直保持，到孩子一岁，开始走路、说话时，他会偶尔专注地拿着他的书“阅读”一会儿。孩子越大，他“阅读”的时间会越长，再辅以大人的帮助、讲解，他会发现，原来“书”也是好玩的玩具呢。

2、读纸书

真正的阅读，是读纸质书，真正的经典，也累积在浩如烟海的纸质书中。数字媒体的信息量虽然很大，但其中的新内容没有像纸书那样经过一个从写作、修改到编辑成书的相对长的内容沉淀、筛选过程，品质总体上仍不如纸书，其中的经典内容，虽然没有品质上问题，但孩子从数字媒体、电子设备开始阅读，仍是培养孩子接触电子媒体的依赖。

3、把选书权交给孩子

给孩子一些基本的选书原则，然后放手让孩子自己挑选，你会发现，孩子很会选书，他选择的，都是适合他这个年龄段阅读的，而且品质都不差。大人要在一开始陪孩子买书的过程中，引导孩子学会判断，什么样的书够好，什么样的书不够好。在我们家，我们是告诉孩子：读书最好读原文、全本，尽量不买选本、精华本。

4、积极参与讨论

不要主动找孩子讨论书，但在孩子主动提起书中话题时，积极地、毫不勉强地参与讨论。不论孩子提出的问题是否幼稚、是否偏颇，都不批评、不否定，只作为平等的讨论参与者，贡献自己的看法，就像和团队成员一起开“头脑风暴”式的小组讨论会。

要让阅读真正能帮到孩子，爸爸妈妈首先需要放弃关于阅读的所有功利性目标，别把阅读当成“速效救分丸”。我们希望，孩子们能够了解，阅读是人生大事，关乎个人成长和生命之美。

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