辟谣：入学准备教育，你准备好了吗？
文/孩子的微笑
研究和实验表明，幼儿入学准备可分为一般准备和专门准备两个方面。一般准备，可以理解为广义上的入学准备。这是指幼儿在入学之前，需要达到应有的身心全面发展的水平。包括健康的身体，正常发展的智力和社会性，良好的行为习惯。这是幼儿入学的基本准备。许多幼儿在入学前做好了基本准备，他们虽然在入学之前一字不识，同样能够较顺利地适应小学的学习活动。
入学前的专门准备是指幼儿入学之前，针对小学学习生活做有关的准备，亦即做好学习适应和社会性适应的准备。学习适应的重点是读写准备和数学准备，重在学习主动性和学习能力的培养。读写准备教育包括:培养语音意识和正确发音的能力；培养观察、分析、比较和分类的能力；发展空间知觉和方位知觉；培养理解和表达中的语言概括能力；培养阅读兴趣和良好的阅读习惯；加强手的小肌肉训练和培养正确的执笔姿势和坐姿。
在学前阅读阶段，我们不直接要求学习汉语拼音，而着力于培养幼儿的语音意识、辨音能力、声调习惯等。例如，开展绕口令的游戏活动，让幼儿背诵生动有趣、押韵的词句，逐渐从不自觉到自觉地意识到语言中语音的不同成分；进行一些听音辨字、说意思的游戏，练习语音听力，使幼儿逐渐意识到同样发音的字有声调的差别；还可以用唱调的游戏，如“妈、麻、马、骂”等，让幼儿在无意中养成唱四声声调顺序的习惯，如此等等，从而在前阅读的游戏活动中，为幼儿入学学习汉语拼音课程打下了基础。
在学前阶段，我们不追求让幼儿识多少个字，而是着眼于发展观察、分析、比较和分类的能力。比如，利用各种场合、各种活动，有意识地引导幼儿去观察不同的物体和图形，并进行分析比较，寻找它们之间有哪些相同点，又有哪些不同点，对同类物体的相同特征进行概括等。这样的活动，虽不是直接认字，但是由于孩子对不同图形的区别很敏感，也就能够区分字形的区别，例如多一笔少一笔，出头不出头等等，有助于将来儿童入学以后形成辨认汉字的能力，他们也容易学会区分形近字，找出一些汉字的共同偏旁部首。
培养幼儿的方向发展幼儿的空间知觉，特别是方位知觉，是读写汉字准备的重要内容。小学生在认字上发生的种种混淆，在写字时发生的不准确，常常是由于空间和方位上出现的混淆不清。因此，在学前阶段，组织一些辨别方位的游戏活动，让幼儿在活动中分辨上下左右。如用大积木搭起立体田字格形的“货架”上，安放或取下“货物”，或在纸上画出大的田字格，要求幼儿按有关方位的指令，在某个方位的空格上画图案等。通过这样的游戏活动，可使幼儿在入学以后对田字格不陌生，并且易于正确掌握汉字字形结构的方位。
幼儿在入学前习惯于听形象的、描述性的词句，入学后对小学老师概括性的语言表述往往不易理解。在入学前的最后阶段，加强对语言理解的训练，特别是说和听方面概括能力的训练，也是重要的准备。对儿童文学作品的听、看、讲述、讨论等，可以增强儿童对语言的理解力。日常生活中的谈话、看图讲述、木偶剧、小话剧等，可以激发幼儿说话的积极性，增强其口语表述能力和自信心。
培养幼儿的阅读兴趣培养幼儿的阅读兴趣应从培养爱书开始。图书角的合理设置，教师参与幼儿的读书活动，有利于培养阅读兴趣。要培养幼儿的基本阅读技能和良好阅读习惯，如按顺序看画面，按页码翻书，知道横排版和竖排版的阅读顺序等等。
绘画和手工制作等活动，是幼儿很喜爱的活动。这种活动，不仅有助于训练幼儿的空间知觉和方位知觉，而且可以发展手的小肌肉群，提高手的技能技巧，从而为汉字书写奠定很好的基础。孩子在画装饰画和图案画时，实际上也是为写字作准备。如下笔有力，横平竖直；在画M形、O形时，实际上也是在有趣的画图中练习了写和W，M和N，及O和A之类的字母。
培养幼儿的思维能力数学能力的准备教育包括:掌握简单的数学知识和数量关系，激发幼儿思维的积极性和主动性，促进幼儿思维能力的初步发展。其内容具体分为两大方面。一是通过分类、排序、数的比较和等分、量的守恒、图形变换等内容，突出数量的等量、传递、相对、可逆、包涵等关系，藉以发展幼儿的思维能力；二是用编简单口述应用题的方法，让幼儿学习10以内数的组成和加减法，加强对应用题题意及解题方法的理解，为学习抽象的组成和加减法运算提供充分的表象基础。数学能力准备主要是通过日常生活、游戏以及专门的数学活动、认识社会和自然、音乐和美术等活动中进行的，各种活动均可采取个别活动、小组活动和全班集体活动相结合的形式进行。此外，还可以设立数学角，供幼儿自由选择数学活动，为满足儿童不同发展的需要提供条件。
专门准备的另一大方面是社会性准备。这往往是被忽略的方面。而准备不足会带来学习、生活上困难，并且影响小学生的学习。社会性适应准备主要包括四个方面:
1. 培养规则意识和遵守规则的能力。可通过规则游戏、学习活动中的规则训练、各类有规则的集体活动和日常生活中的规范教育来进行。
2. 培养任务意识和执行任务的能力。生活中的任务委托、游戏中的角色承担等都是有效的途径。
3. 培养独立意识和基本的自理能力。
4. 培养人际交往能力。使儿童乐意参加集体生活，进行交往技能训练，并注意培养文明礼貌习惯。
小编有话讲：事实证明，无论是学习适应还是社会性适应方面的入学准备教育，都应把培养幼儿的积极主动性放在第一位，这样，准备教育才能有效。
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