交朋友，理解孩子从交换开始 如何理解两大部类的交换

当孩子上了中班之后，基本到了人际关系的敏感期。交换是孩子人际关系敏感期的重要表现，彼此交换食物、玩具，成为获得朋友的一种方式。

刚开始，你可能会发现他从家中带食品或玩具去幼儿园，每天一进教室看见几个小朋友，他就摊开自己的零食说：“我有××，你跟我玩吗?”，其他孩子说：“好啊!”。孩子就是这样通过食物来产生连接，“我带好吃的跟你分享，你跟我做好朋友”。但是，两三个月之后，孩子很快发现一个秘密，就是，当我没有好吃的东西的时候或者当你把我的好东西吃完之后，我们之间的关系就结束了。他们一旦发现这个秘密，就会找一个不会消失的东西来跟周围的小朋友建立关系，通常就是用玩具。

每天上学前他必须要做好的事情就是选玩具，偶尔会选很多玩具，用自己的书包背到幼儿园，晚上回家时几乎所剩无几。当你很苦恼他的玩具都“有去无回”时，孩子可能会拿出一个“新”玩具并高兴地告诉你：这是我和××换的，说着还会给你示范这个“新”玩具的几种玩法，津津乐道乐此不疲。

不过，从玩具的分享到交换，再到赠送玩具，经过几个月的发展，孩子又发现了一个秘密——如果某个小朋友得到自己的玩具以后，彼此之间的关系也有可能会结束。这一惊人的发现，让他们意识到通过玩具也不能维持一个持续的交往关系。

庆幸的是，在接下来的几个月以后，孩子会发现一个交朋友的重要原则，那就是我们有相同的爱好和兴趣，或是我喜欢他，或是他喜欢我，或是双方能够相互理解。由此看来，孩子也会通过这个交换的过程积累、总结自己交往的经验。

注意：父母要理解、尊重并给孩子创造这样的条件。孩子在这个年龄没有吃亏占便宜的概念，因此不要把大人的成见灌输给孩子。家长也不要过多地参与到孩子的人际交往中，这样会打乱孩子对人际关系的自然探索，只要我们给予孩子足够的精神支持，孩子内心的自我就会强大起来，就会顺利地度过人际关系的敏感期。