“体罚”是否有必要？中式、西式教育吵翻锅，最后结论家长该知道 最早提出反对体罚的教育家

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前段时间，有位孩子的家长发私信找到我，希望我可以解答他的困惑，下面是私信的主要内容。

"你好，我是一位10岁孩子的爸爸。近年来，老师'体罚'学生的报道可谓层出不穷，我个人也是比较反对'体罚'，毕竟孩子还小，不应该遭受这样的对待。

但是，有时候孩子实在不听话，必要的体罚可以让他们更好的意识到自己的错误，对此后问题的改善也大有帮助。因此，我想问一下鲸鱼妈妈对于'体罚'的看法。"

关于"体罚"，相信不同的父母会有不同的看法。诚如这位家长所言，"体罚"有着一定的教育意义，这一点我们无可否认，但同时，"体罚"本身是对孩子的一种伤害，这也无可狡辩。

其实，中西方不同的教育体制已经在为"体罚"一事作出了表态。

体罚在中西方的"待遇"西式教育中，"体罚"已然牵涉法律

在西方国家的认知中，孩子年纪尚幼，不应该受到"体罚"。

在以浪漫著称的法国，禁止"体罚"孩子首次被写入民法，规定"排除一切残酷对待儿童、侮辱或贬低儿童人格的做法，包括一切体罚"。这也就意味着，老师、家长对于孩子的"体罚"是违法的，会被追究相应的责任。瑞典、加拿大等国家对于"体罚"也相继立法杜绝。

当然，并不是所有的西方国家都禁止"体罚"。在美国，有23个州允许"体罚"学生。尽管如此，对学生的体罚同样需要走法律程序。简单来说，这23个州虽然同意体罚的存在，但是必须家长签字同意，教师才可以施以体罚。

总而言之，在西式教育体制中，绝大多数国家对于体罚孩子还是予以高度的重视，要么立法禁止，要么定规限制，不存在随意体罚学生。

中式教育中，"体罚"已然成为一种教育手段

我国自古就有"棍棒底下出孝子，黄荆条下出好人"的说法。在很多家长的眼中，必要的"体罚"是为了让孩子意识到自己的错误，为了保障孩子更好的成长。

根据一项网络问卷调查显示，超过60%的网友表示理解与支持"体罚"行为。这也就意味着"体罚"行为在我国大部分地区是十分常见的。

值得一提的是，有不少的老师、家长对孩子的"体罚"绝不只是让孩子长教训这么简单，孩子常被打得伤痕累累、泣不成声，已然超过了打骂教育的限度。

那么，面对中西式教育对待体罚的态度，父母究竟应该持什么样的态度呢？

体罚是一把"双刃剑"

我认为，"体罚"对于孩子的成长，既有可取之处，也有应该注意的地方，不恰当的体罚不但达不到教育的效果，还会引起诸多不良反应。

“体罚"的有利影响建立起父母的威信

有些孩子生性比较顽皮，对于家长老师苦口婆心的教导常常表现出不以为然，这一点无可否认。

孩子之所以不听劝导，更多时候是不服气父母老师的教导，必要的"体罚"可以让老师与父母建立起在孩子心目中的威信。

让孩子意识到错误所在

对于孩子而言，他们的认知是相当有限的。他们做错事情时，很多时候并不能意识到自己究竟错在了哪里，对于父母老师的说教也就很难听得进去。

面对孩子的"顽固不化"，一味的说教是没有用的，孩子不愿妥协，自然也就不会去反思自己的行为。"体罚"的存在能让孩子重新审视自己的行为，找到自己犯错的地方，这也利于错误的更正。

让孩子不敢再犯

对于教育，我一直崇尚软硬并施，并不是因为"硬"式教育多利于孩子成长，而是有时候"软"式教育并不能起到太好的作用。

孩子对于情绪的感知是比较薄弱的，他们或许会听取父母、老师的说教，但并不能体谅父母、老师的良苦用心。因此，"软"式教育常常会让孩子产生侥幸心理。因为他们认定，自己的行为招来的只是一顿说教罢了。

在这种心理的作用之下，孩子就会有重蹈覆辙的可能性。而"体罚"所带来的效果恰好是相反的。孩子在经受说教以外，还会挨上一阵皮肉之苦，这种真实的感觉会让他们引以为戒，每当有再犯的想法时，这种痛楚所引发的畏惧感会让孩子三思而后行。

“体罚”的不利影响影响与孩子的感情

不恰当的"体罚"行为对于孩子来说就毫无教育意义可言了，在他们看来，这是一种无端的伤害。

在这种伤害的作用之下，父母也好，老师也罢，他们与孩子之间的感情会迅速下降至冰点。这种感情变化对于双方的相处是十分不利的，孩子会在这其中产生叛逆心理，这对孩子的成长也是一种危害。

给孩子留下心理阴影

过度的"体罚"会让孩子产生巨大的恐惧感，而这种恐惧感会让孩子的性格产生很大变化。

根据一项问卷调查显示，有高达78%的人们认为我国的"体罚"是过度的，这其中有28.38%的人认为，过度"体罚"会对自身性格产生影响。

从这些数据不难看出，孩子在受到过度的体罚之后，其性格也会产生一定的变化与影响，本来外向开朗的孩子会变得内向孤僻，不愿意与别人接触。这种性格转变会让孩子的童年失去该有的色彩。

容易造成"屈打成招"

有些家长、老师一旦认定是孩子的错就不管其他施以"体罚"。这种模式之下，孩子很难有勇气再为自己辩解，有时候就会导致"屈打成招"。

“体罚"有度，趋利避害

尽管"体罚"有着显著的利与弊，但是它的存在对于教育而言还是相当有必要的。因此，如何趋利避害也就成为家长老师需要考虑的首要问题。

我认为，对于"体罚"的运用，应该把握好三个度。

不能有错就罚

"体罚"更多时候是无奈之举，它并不应该成为教育的首选方法。

对于孩子的错误，家长与老师应该视情况而定是否采取"体罚"。我们不能因为孩子打碎一只碗、忘带一次作业就对他们大打出手，这是对"体罚"的一种滥用，是应该被制止的。

不能随性而罚

当我们不得不对孩子施以"体罚"时，我们应该明确，"体罚"的首要目的是让孩子知错、改错，而不是让孩子受到多么严重的惩罚。单纯的惩罚对于孩子的成长而言是没有任何意义的。

此外，有些家长、老师常常下手不知轻重，甚至带上了主观的情绪。这是不应该的，孩子有错当罚固然不错，但并不代表可以随性处置。

不能越事而罚

父母、老师对孩子进行体罚，常常会导致双方都在这其中产生不良的情绪，但是这种情绪应该得到控制。

父母老师不能因为孩子犯了错就对孩子爱答不理，合理的"体罚"应当是就事论事的。孩子意识到自己的错误，有决心更正自己的错误，那么教育的效果就已经达到了，父母老师不应该再被这种不良情绪左右而忽视孩子的感受。

我是鲸鱼妈妈，也是3岁宝宝的妈妈，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！更多育儿母婴知识请关注我们，如果您喜欢这篇文章，请点赞或分享给更多的人！