当孩子问“死是什么”时，你可以这样回答 孩子问人为什么会死

昨天晚上，四岁的女儿突然问了我一个问题：“妈妈，你会死吗？”，我说：“当然会死啦，每个人都会死”。女儿听了哇哇大哭起来，“我不要你死，妈妈，我不要你死”。我突然意识到，我以这样的方式跟她谈死亡，她这个年龄接受起来是会有些困难的。我该用善意的谎言来安慰她，告诉她妈妈不会死吗？从生命教育和儿童心理发展的角度来说，那也不是个好的选择。我想到一部名为《寻梦环游记》的电影，用它来作死亡教育的素材还是不错的。

电影围绕墨西哥的亡灵节展开，小男孩米格的祖上有一位曾曾爷爷为了音乐抛下家庭，此后家中就排斥一切音乐，世代以做鞋为生。到了米格这里，家人们也完全禁止他接触音乐。为了追寻自己音乐梦想的米格在亡灵节那天去偷歌神的吉他，没想到竟然穿越到了亡灵国度中，在太阳升起之前，他必须得到一位亲人的祝福，否则就将会永远地留在这个世界里。

小时候，当我们问父母：“死是什么？”，父母们总会说：“去去去，小孩子别说这么不吉利的话”。在我们的传统文化中，死亡是一个比较让人忌讳的话题，通常人们都会避免谈到它。到了我们这一代，当孩子问我们关于死亡的问题时，我们好像也很难坦然地谈起。因为人的本性中有一种对死亡的恐惧。

在《寻梦环游记》中墨西哥人对于死亡的态度却与普遍的认知不同。从影片的描述来看，亡灵节的气氛中没有任何悲伤的成分，反而是一片喜气洋洋的庆祝氛围。人们在自家院子里挂上一串串彩色的剪纸，在用万寿菊装扮的祭台上摆上历代祖先的照片，放上死者生前喜欢的食物。地上则会用灿烂的万寿菊花瓣撒出一条路，万寿菊独特的气味和耀眼的色彩会引领亡灵回到家。

诺贝尔奖得主墨西哥作家帕斯说过“死亡是墨西哥人最钟爱的玩具之一，是墨西哥人永恒的爱。对于纽约、巴黎或是伦敦人来说，死亡是他们轻易不会提起的，因为这个词会灼伤他们的嘴唇。然而墨西哥人却常把死亡挂在嘴边，他们调侃死亡、爱抚死亡、与死亡同寝、庆祝死亡。”

在影片中，我们看到无论是大人还是孩子，都可以自如地谈论起死亡。反观我们的生活中，遇到正在经历丧亲之痛的朋友，我们都会善意地避免谈到相关的话题。然而，对死亡避而不谈，假装它不在，并无法让人心情愉悦，而当我们能直接善意地去谈论它的时候，它对我们的影响威力反而就没那么大了。

所以，当孩子问到我们关于死亡的话题时，刻意地避而不谈绝不是一个好的选择。因为孩子对生命的感悟，通常来源于对死亡的认识。有的父母会认为孩子还承受不了这样的话题，出于保护的目的，就刻意避开。但是这样做的时候，无疑错过了一个很好的对孩子进行死亡教育的时机。根据发展心理学对孩子死亡认知的研究来看，孩子从3岁开始，已经能开始慢慢理解物体的消失与死亡。我们可以带着善意，直接地向孩子谈起死亡是怎么回事，同时注意在谈论过程中不要向孩子传达“死亡很可怕”这样的恐惧。

人的一生有三次死亡。第一次是心跳停止，呼吸消失，是生物学上的死亡；第二次是葬礼，从此在社会关系网里悄然离去；第三次是世界上最后一个记得你的人把你忘掉，整个宇宙都将和你无关，是真正的死亡。

电影借米格的曾曾爷爷埃克托把什么是真正的死亡说出了口，米格跟着埃克托去问猪皮哥借吉他的时候，猪皮哥在听完埃克托唱的歌之后，就消失了，因为人世间已经没有人记得他。这也是电影相对比较悲伤的地方。而埃克托拼命想让米格把自己的照片带回到人间供奉起来，也是害怕自己的女儿可可即将遗忘自己，到时候无法再看女儿一眼。

看到这里的时候，我对女儿说：“每个人的生命都只有一次，人如果死了，就再也没有办法回到人间。但是亲人就算死了，只要我们记得他们，他们就会在亡灵的那个世界里依然生活着。”女儿似懂非懂，问我：“那你的爷爷奶奶会回来看你吗？”我很惊诧她问出这个问题。前不久我带着她去爷爷奶奶的墓地扫墓，我有些伤心地在墓前掉眼泪，原来这一点被她看到了。想到这里，我坚定地告诉她：“是的，尽管我们看不到他们，但是他们会在节日的时候回来看我们，就像电影里一样，他们的爱会永远陪伴着我们。”

就像电影里的埃克托，死亡从未带走他对女儿可可的爱。无人摆照片、女儿可可因年老就要遗忘他，也无法阻止他尽一切努力，再去看看女儿，把自己的爱带给她。我们悲伤于亲人的死亡，并不是悲伤于死亡本身，而是死亡给我们带来的那种“亲人一旦离世，我们就失去了爱”的那种感觉。而通过电影，我们能向孩子传达：尽管亲人死亡，但是只要我们愿意，我们依然可以去爱他们，也依然能够带着他们给予的爱与力量去生活。同时，死亡也让我们更加珍惜生命的可贵，珍惜每一次的相聚别离。

对于儿童来说，因为缺少知识和生活经验，让他们理解“什么是死”，是需要循序渐进的死亡教育的。我们不能用对待成人的方式来向儿童解释死亡，因为他们无法理解，反而会引发恐惧。像用《寻梦环游记》这样的电影来对儿童进行死亡教育，是一种更加缓和同时又能达到效果的方式。那除此之外，我们还可以怎样来进行死亡教育呢？

1、利用绘本

从儿童心理发展的角度来说，画面是孩子更容易接收的方式，绘本是很多父母做亲子阅读的首选。孩子们会通过画面、父母的讲述，去理解故事和发展故事。那么我们自然也可以用合适的绘本对孩子进行死亡教育。

我们可以先从植物的死开始说起，像《一片叶子落下来》就是不错的选择，孩子对植物之死比动物之死要好接受一些。其中有一页有这样一句话：“我们既然要死，为什么要活在这边”，父母就可以根据这个问题展开，对孩子做更多的教育。

另外，《当鸭子遇见死神》能让孩子感觉到死亡就在我们身边，它没有那么可怕，其实它是友好的；《獾的礼物》让我们明白，当生命中重要的人离开时，我们都会有创伤，创伤修复会需要时间。《再见了，艾玛奶奶》则让我们更好地学习应对丧亲之痛。

2、绘制家族树

家族树是一种家庭图谱，《寻梦环游记》中的祭台照片摆放，其实就可以看作一棵家族树。在家族树上，每一个属于这个家庭的人都应该在上面，不能因为他做错了事，就把他排除出去。就像电影中的埃克托，因为被误会是为了音乐抛弃家庭的人，就被撕去照片，不被家庭所接纳。我们可以不原谅，但是不能遗忘，不能否认任何一个家庭成员。

父母可以和孩子一起绘制家族树，一代一代，越往上画，我们就越能感觉到生命的可贵。少了家族中的任何一个人，我们都不会出现在这个世界上。同时，我们可以去看到生命的传承，让孩子更好地理解生命的意义，一代又一代的人把他们的爱流向下一代，而我们所需要做的也就是把这份爱传承下去。

3、留意生活中的“教育契机”

什么叫“教育契机”呢？就是你可以自然而然地谈起死亡的那些时刻。比如孩子问你的时候、家中有小鸟、小鱼等小动物死亡的时候、家中宠物死亡的时候以及有亲人过世的时候等等。

尤其是有宠物的家庭，可以深刻地让孩子感受到死亡。因为宠物尤其是小猫、小狗，是比较特别的存在，从某种意义上来说，它们就是我们家庭的一员。当它们离开的时候，我们可以教孩子陪伴着它，感谢它给家庭带来的欢乐，告诉它我们爱它，并郑重地说再见。通常这样一个仪式，可以让我们少很多遗憾，宠物离世的悲伤也不会给我们造成过度的影响。

当然，有亲人离世也是一样，好好地道别，感谢他，表达对他的爱，不留遗憾地说再见，无论是对死者还是生者都会更好。

死亡是生命的一个自然会发生的过程，不是不可提起的禁忌话题。不知死，焉知生。正是死亡，使我们认识到生命的价值。尊重死亡，才能让我们更加敬畏生命。