环境好坏，决定幼儿成长优劣 优良的班级环境对幼儿成长有什么作用

人创造了环境，同样环境也创造了人。——马克思

环境，是一种隐性课程，在开发幼儿智力，促进幼儿个性良好发展中有重要作用。

基于环境对幼儿发展的重要性，近期在启行教育集团中心教研组的牵头下，各园园长、教研骨干齐聚好时光金拇指幼儿园，同时迎接来自外省市的教育同行，共同参观交流如何用更好的环境创设，启发幼儿心智发展。集团创始人潘斌女士更是亲临现场进行深度指导。

潘老师对于金拇指园给予了高度肯定：“今天看到的所有班级，让我感觉很温暖……金色的秋天，我们收获了老师基于课程的环境创设，收获了老师基于热爱儿童的专业成长！爱我们的老师！”外省市的教育同行对我金拇指园的环境进行了高度的赞扬，称赞好时光有一个充满爱的环境，有一支充满活力和教研精神的团队！

让我们一起走进好看又好玩的好时光幼儿园“好看”的环境

环境中美好的视觉感受，能给幼儿更多心灵的归宿感、舒适感和喜悦感。时光老师运用优美淡雅的色彩和活泼的造型，营造出充满童趣和想象力的空间。让幼儿能在无声的教育环境中接受美的熏陶，获得美的感受，提高美的鉴赏能力。

“好玩”的环境

如何让环境更好地影响和促进幼儿的发展？时光老师根据不同年龄的幼儿特点，结合不同的主题环境，想方设法地让环境“好玩”起来，吸引幼儿更主动地进入环境产生互动。

互动主题环境

在好时光教室中，无论是墙面环境还是区角环境，时光老师站在儿童的角度，根据课程目标，利用不同材料、多种形式，设置了好玩、有趣的互动机关，让时光宝贝在每一个小环境中都能找到自己的兴趣点，在体验和探索中个别化学习，让每位孩子得到个性化的发展。

幼儿主动参与环创

教师通过不同层次和难度的制作引导，让幼儿循序渐进的参与到班级环境创设中，从以前的接受环境，到现在的创造环境。让幼儿更立体、更直观地体验到环境中另一个角度的“好玩”。

除了教室小环境

好时光各幼儿园的大环境处处显心思

目标都是让环境与幼儿产生互动效应

从而在环境中受到启迪和教育

▼

户外操场、多功能大厅、走廊、门厅……只要时光宝贝心眼手所能触及的地方，时光老师都会用心布置。希望通过无声的环境，滋润幼儿审美，促进幼儿互动体验，从而激发和培养幼儿各方面的能力。