校园霸凌为何屡屡出现？孩子健康成长与家庭教育密不可分 校园霸凌与家庭教育的关系

最近，社会上出现了初中生用砖头打老师，而孩子之间的校园霸凌行为无处不在。霸凌也分为身体和心理，且年龄越来越年轻化。丹娜妈咪认为可以从源头出发，从孩子的原生家庭出发来寻找答案。丹娜妈咪之前写的蒙特梭利依恋关系文章中有给大家划重点强调母亲或养育孩子的照顾者拥有积极乐观的情绪来照顾孩子、耐心地与孩子沟通交流、信任孩子必定能让孩子增强自信心。反之，悲观消极的情绪会影响孩子成长，这个影响很可能影响孩子一生与家庭成员或社会上同学、朋友、同事或配偶的关系。因为，人在0-3岁是无意识的时期，这段时期的回忆很难抹掉，家长必须学习给孩子预备好一个轻松愉快的环境让孩子自己探索。

指孩子出生与成长的家庭，未婚子女在组成新家庭前与父母一起生活的家庭。孩子身心成长的关键性阶段均在原生家庭中度过，家庭教育在孩子成长中的作用是学校教育以及社会教育所无法取代。在原生家庭期间，孩子的心理、性格等方面都具有较强的可塑性，且容易受到外界因素的影响，父母关系、家庭习惯、家庭氛围等都会影响到孩子的性格发展、心理成长。其次，孩子的言行举止也需要关注，孩子的言行举止包括家庭成员以及同学之间的交流中发生影响。因此， 家长必须时刻注意自己在孩子面前的言辞， 建立一个正面的好榜样。如果在成长的过程中孩子的心理暴露出较多的问题，应当及时从家庭角度进行溯源，找到孩子出现问题的原因，然后对孩子予以针对性的沟通交流，对于不当的行为和言语必须及时教育，为孩子的身心健康发展奠定良好的基础。

1. 父母对孩子的关爱：父母的关爱是首要因素，父母犹如孩子人生的第一盏指路灯、第一任老师。父母对孩子给予的心理情感关怀与温暖比物质上的东西还要重要，尤其对于学龄前和青春期的孩子。心理学上，根据国外专家马斯洛需求层次理论，孩子的心理需求属于金字塔顶端的第二层的“尊重需求”。

马斯洛需求层次理论

您跟孩子之间的亲子互动频率是？ (单选) 0人 0% 每天 0人 0% 每周2次或以上 0人 0% 每周1次 0人 0% 2周1次 0人 0% 1个月1次 投票

如果父母经常以乐观积极的心态和鼓励性的词语与孩子进行沟通，那么孩子心理需求和尊重需求得到满足，这一系列的支持、理解与鼓励就让孩子建立自信心和自尊， 形成积极乐观的影响。若父母不闻不问，那么孩子就即有可能产生孤僻、消极、自卑等不良情绪；而如果父母过于溺爱孩子，包办孩子的一切工作、活动，那么孩子将会产生自私自利以及依赖心理。不闻不问与溺爱都会对孩子的成长造成较为消极的影响。

2. 父母健全的人格：父母的个性、价值观、教养方式、行为模式及家庭亲子关系等都会不同程度地影响孩子成长中的身心健康发展。在蒙特梭利理论中， 孩子在0-6岁会自主探索学习，而0-3岁中我们接触最多的则是父母和照顾者的成人。孩子在成长的过程中，最初都是以模仿的方式进行学习的，家长的言行举止以及人格因素将会对孩子造成最直接的影响。如果家长能够意识到自己的榜样作用，认识到自己的行为对孩子成长的作用，并自觉承担家庭责任，规范自己的言行，那么孩子将深受感染，并模仿家长的方式与人相处，对人予以关怀，也愿意在生活与学习中承担责任；如果家长不能够自觉规范自己的行为和言辞，存在人格缺陷与问题，孩子受到的影响会表现在成长的过程中做出与家长相同或相似的行为。例如，一些家长喜欢用暴力的方式处理问题，或拥有家庭暴力倾向，孩子在处理人际问题时，也极易采取暴力行为。

3. 父母的相处方式：如果父母相处和谐，给予孩子关心和温暖，孩子将会产生幸福感和自信心，心理与人格发展健全；如果父母相处不和谐，且不能与孩子进行有效的沟通，那么孩子则会感受到较大的压力，面对事物容易产生消极和悲观、自卑感、自尊心受挫、严重会产生自闭或自杀倾向。在原生家庭中，父亲或母亲在幼儿阶段或其成长阶段关爱缺位，使得孩子在心理上始终有未得到足够爱的满足，有可能造成子女在成年后容易从伴侣身上去找寻这部分缺失，这表现在具体的行为上就是恋父、恋母、或者寻找年龄跨度大的伴侣，直接影响子女成年后的生活和情感处理方式。

4. 兄弟姐妹和长辈的相处方式：开放二胎，很多大宝孩子与二宝相差的年纪大，二胎小宝都喜欢模仿和向大宝学习，而部分家庭的长辈老人家会出现对二宝的溺爱，这种溺爱对二宝产生依赖懈怠的影响，对大宝也间接产生嫉妒心等负面影响。同时，二宝得不到大宝的关爱和支持，也间接产生了挫败感和自卑，对学龄前的孩子塑造自主探索造成很大阻力。蒙特梭利女士强调，我们家长是协助者，提供合适的环境，定下规矩，让孩子们自行探索，孩子有与生俱来的生命潜能。我们要相信孩子能处理孩子们之间的问题。

5. 家庭氛围：

家庭氛围是潜移默化影响孩子的身心健康，这种无形的氛围充斥在家庭生活与家庭活动的每个细节中，影响孩子成长。如果家庭氛围是充满积极乐观的情绪， 大家相处和睦、包容、民主，良好的家庭氛围塑造孩子形成乐观向上、积极进取、宽容大度等性格品质；如果家庭出现争吵，孩子则极有可能出现极端、消极、孤僻等不良心理。无规律的家庭生活不利于幼儿良好生活习惯的养成。现代快节奏生活环境下，父母经常晚上加班，周末补觉，幼儿会认为这样的生活方式就是好的，他们也会效仿，导致生活没有规律。久而久之，混乱的生活方式不仅会影响幼儿的行为表现，更会影响他们的身体健康。因此，我们作为父母，做好自己的时间管理计划外，也要教会孩子从小建立规律的作息和学习高效的时间管理术。

1. 0-6岁：

蒙特梭利理论强调学龄前是孩子大脑发育最高峰时期，自主探索，发展自身与生俱来的生命潜能。良好的亲子关系有利于孩子的社交和情商的培养。孩子在幼儿园可以体验与同学交往的乐趣，建立自信心，学会分享、合作等必要的社会交往能力，为幼儿未来在社会交往中形成良好的同伴关系打好基础。

2. 青春期：

孩子升入初中后，随着年龄的增长，自我意识的懵懂，人格也在逐渐形成，认为自己长大了，学会独立思考，独立寻找解决问题的办法，但有一些孩子因为对老师产生抵触情绪而不喜欢这个老师所教的知识。有的孩子甚至出现严重的猜忌心理，成年后，有的还会影响夫妻关系，导致婚姻出现问题。其次，青春期的激素水平波动造成的情绪不稳定和冲动，与家人的关系没有处理好。在学校或许受到老师的批评和同学的排斥，到家里更多的是家长的训斥，经常处于紧张的环境和无人理解氛围之中，学习成绩得不到提高，久而久之产生了自卑和自暴自弃的心理。家长应该及时与孩子沟通，不要责怪，多一份谅解。如果孩子不愿意讲，可以通过孩子的绘画或者文字作品、感兴趣的方面侧面进行了解，换位思考，获得孩子的信任，孩子才能打开心扉与您沟通。

1. 营造和谐温暖的家庭氛围：家庭氛围会对学生的身心健康发展造成潜移默化的影响，父母之间应当学会如何进行有效沟通，要以温和、宽容的态度处理矛盾，让孩子掌握正确处理问题的方法。当孩子遇到困难时，家长应当及时与孩子沟通，给予关怀，同时引导孩子独立思考，自主解决问题，这样既能够让孩子正视困难，避免逃避现实，也能够培养起自信心与独立意识。在与家庭成员进行沟通与交流时，家长应当多使用积极正面的鼓励性词语，维护他们的自尊心。即使孩子犯了错误，家长也应当给予安慰与支持，让孩子能够正确认识自己的不足与缺点，有效接纳自我。世界上虽然有精英学霸孩子，但我们也要接受我们的孩子也是一个平凡的孩子，在年幼的时候更多地是需要家长的支持和鼓励，从而获得自信心。

2. 家长要掌握有效的教育方法：在家庭教育中，家长应当积极学习，掌握必要且有效的教育方法，坚持每天或者隔天与孩子进行亲子沟通，了解孩子的优点与不足，根据孩子的特点因材施教。家长既不能过于严厉，也不能宠溺，应当让孩子拥有自己的个人专属空间，让孩子自主探索，学习独立和勇敢面对挫折。

孩子的童年和青春期只有一次，因材施教的同时也要跟孩子换位思考，站在孩子的角度思考，对待孩子多一份信任，少一份责怪，互相的信任建立很重要。原生家庭中良好的亲子关系将终身影响孩子成长中的身心健康、成人后的生活和处事方式。

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