宝宝认知大全 请问带宝宝玩的时候怎样增加宝宝认知啊？

宝宝多大能认识自己的五官

在宝宝心情好的时候，像做游戏一样的诱导宝宝认识自己的五官。尽量不要再他的面前摆放玩具。每天教一点就可以，孩子的记忆力很强的。要经常练习，慢慢的他就会认识自己的五官了。等他形成习惯之后，别人不问他，他也会主动告诉你他的五官长在哪里。不用着急。

2岁半的宝宝认知能力有哪方面的进步了？

2～3岁宝宝的认知能力进一步增强，知道妈妈、爸爸及家庭中的一些人是从事什么工作的，比如，知道妈妈是医生，爸爸是经理，小姨是老师等。宝宝还能将毛巾、牙刷、香皂、皮球、玩具猫等，按用途进行分类，知道前3种是洗漱用的；后两种是玩具。如果让宝宝拼图，他能拼上4～8块的拼图，并能从图中找出缺漏的部分；认识4～6种几何图形。 在爸爸妈妈的指导下，宝宝还能从地图上找出自己居住的城市，或者能从本市地图中找出家庭所在位置。知道8～10个反义词，并懂得其中的意思，比如“出来、进去”、“冷、热”、“干、湿”、“大、小”、“高、矮”等；认识冬天和夏天，两种季节所穿的衣服及特有的冻柿予、冰激凌等食物。如果妈妈给宝宝一块面包，宝宝还会将面包一分为二，掰半块给小朋友吃。对包袱、，剪刀、锤的游戏非常感兴趣，懂得输赢；如果在宝宝面前放一堆玩具，宝宝会取5个以内的玩具。总而言之，宝宝对日常生活中常常碰到的一些事和物，有了一定的辨别力，而且懂得一些物品的用途、作用。虽然这些认知还比较浅显，但宝宝毕竟迈出了生活的第一步。

请问带宝宝玩的时候怎样增加宝宝认知啊？

孩子通过玩来认知和学习，通过全身心地投入来体验成功的喜悦。婴幼儿阶段的游戏多是身体的、感官的、探索性的。常说的孩子在玩中学、玩中长，就是这个道理。家长和孩子在亲子游戏中建立依恋关系，让孩子有安全感，这是孩子心理正常发育的必要条件。这还利于激发宝宝探寻世界的好奇心和创造力，增强独立性。玩给孩子带来喜悦和快乐，这种积极向上的情绪必然会促进孩子的智力发育。我家的游戏时间，贯穿于小小特的日常生活之路，从小到现在，小小特只要醒着就有人和他玩。我、姥爷、女儿、女婿、小小特的舅舅都会主动地与他游戏互动。即便在哺乳、换尿布、洗澡时，我和女儿也会和他玩。姥爷、爸爸、舅舅常带他玩翻身、爬、站、走等身体游戏。小小特出了满月就每天外出活动１小时以上，两个多月开始上公园，１岁４个月跟我们坐飞机去了青岛、家里玩具很多，但家中不起眼的东西，比如大纸箱，也可能尤为小小特的至爱。对于玩耍，我们全家人看法一致：尽全力提供安全的环境鼓励他自由探索，绝对不随意限制。沙土、水、纸、积木、杯子、箱子、布袋……不论是大自然中存在的物品、家中常用的东西还是特意给他做的或买的玩具，都能尤为小小特游戏的道具。当然我们也会注意游戏要从易到难，循序渐进。看到他玩累了就停止，从不勉强。你好，常说的孩子在玩中学、玩中长，就是这个道理。家长和孩子在亲子游戏中建立依恋关系，让孩子有安全感，这是孩子心理正常发育的必要条件。这还利于激发宝宝探寻世界的好奇心和创造力，增强独立性。玩给孩子带来喜悦和快乐，这种积极向上的情绪必然会促进孩子的智力发育。

儿童认知发展的顺序

你好。如果你能够认识到自己存在心理问题，并想找到解决的办法，说明你的认知还不错。
是不是真的有心理问题，需要到正规医院做心理咨询。国外心理咨询就像我们看感冒一样，通过医生用医学询问的方式，帮助患者减压、梳理，最终使患者得到心里释放。
心理问题是不需要手术治疗的，医生主要和你交谈。
在医生的帮助下，你自己也可以采取一些积极的行动。比如多和周围的人交流，多交知心朋友，学会和各类人打交道等。人生需要有几个知心朋友，可以敞开心扉的朋友，愿意相互交流，愿意倾听你的倾述；同时你培养一些爱好，这些爱好可以分散你的不快，让你放松，这样你的孩子气会逐渐淡化会改变。

怎么教孩子认识方向

孩子在三岁左右的时候，你就要教给他，东西南北是什么，大家看，白天你要教给他看太阳，我们说太阳落山的时候就是在西边，太阳升起来的时候就是在东边，中午12点那是正南，孩子要明白这些，就知道方位了。等到晚上你看北斗星，怎么认北斗星，我们教给孩子们，说你先大概知道，那个北斗星，七星北斗塞马勺，孩子在那个夜幕空间非常好认，那个勺子的边再往前数五个星星的距离，那就是北极星，北极星就是正北，如果说三岁的孩子们记住了这个，然后再记门牌，他一般就能找到方位。还有如果他白天迷失了方向，还可以看树木，因为南边阳光强，所以树木南面的部分茂盛，北面的部分就明显要差很多，再有北边因为它是阴面，有这个苔藓，所以你带着孩子出去玩的时候，要告诉孩子，识别南北，这样三四岁的孩子就完全可以找到北和南的位置。这些小技能要从小就让孩子们学会，万一碰到什么状况可就能派上大用场。

怎样教孩子快速认识数字？

不一定刻意去教，生活中随处可见的数字的概念可以随时引导孩子，比如一只小勺，一辆小汽车，2个苹果，3块糖，四块蛋糕，一个鸡蛋，可以把数字的概念给孩子，那么数字的形象你可以用儿歌，来和实物对比，比如1象铅笔细又长 2象小鸭水上漂 3象耳朵听声音 4象小旗随风摇 5象秤钩称东西 6象豆芽咧嘴笑 7象镰刀割青草 8象麻花拧一道 9象勺子能盛饭 0象鸡蛋做蛋糕，这样可以拿一个实物的同时拿一个数字字卡做对比就可以轻松认字了

怎样教幼儿认识5以内的序数？

用实物去教，效果比较好，便于幼儿记忆，同时孩子也有兴趣，喜欢去记，要比机械的教学方法好；还可以把数字编在儿歌里，学起来也比较有兴趣；还可以采取奖励的办法，比如孩子喜欢吃什么、玩什么，在满足他的要求之前要求他背一遍。
祝您教育成功！

怎样帮孩子认识正方体、长方体、圆柱体?

在帮助孩子认识正方体、长方体和圆柱体时，通常有这样一些共同的方法： 第一，让孩子有机会充分地运用多种感官感知几何体的特征。以认识圆柱体为例，先给孩子一个圆柱体的饮料罐，或别的物品，让孩子自由地观察、触摸和摆放，并思考它是什么样子的？像我们见到过的什么物体？摸上去有什么感觉？从不同的方向把它放在桌子上会怎样？它的两端是什么形状？它叫什么名字？等问题。然后，和孩子一起边观察边讨论，使孩子认识到像饮料罐这样，两端有两个一样大小的圆形，中间一样粗细，在桌面上只可以在一个方向（或前后或左右方向）滚动，看上去像一根柱子的形状就叫做圆柱体。 第二，可以在比较平面图形与几何体以及几何体之间的相同点和不同点的过程中来帮助孩子认识几何体的特征。如还以圆柱体为例，在认识圆柱体时，可以把圆柱体与球体作一比较。给孩子提供圆柱体与球体的两个玩具，让孩子随意摆弄，思考圆柱体是不是球体？孩子可能会说不是，也可能会说是的，然后家长要启发孩子从不同的方向看圆柱体和球体，看它们看到的形状是否一样，孩子会发现无论从哪边看球体，看到的都是圆形，而圆柱体则不是哪边都是圆形；启发孩子观察球体与圆柱体滚动的方向，引导孩子发现球体可以向任一方向滚动，而圆柱体放平之后就不能滚动了。经过这样的比较，孩子会发现球体与圆柱体的异同，从而加深对圆柱体特征的了解。 第三，通过操作探索几何体的特征。让孩子亲手制作一些几何体，在制作的过程中具体形象地感知几何体的特征，再用语言概括地表达出来。如家长可以为孩子准备两个一样大小的硬圆片纸，一张长方形的颜色纸，先让孩子看看手上有些什么图形，比比两个圆的大小等，然后请孩子把它们粘成圆柱体，粘成后，再来分析一下圆柱体的特征。 第四，可以在日常生活中和各种游戏中巩固对几何形体的特征。如妈妈在做面条时，可以给孩子一块面团，要孩子捏出各种形状的物体；孩子在玩积木时，会感知到几何体之间的不同，球体无论从哪个方向都垒不起来，圆柱体在一个方向上可以垒起来，正方体和长方体在任一方向上都可以垒起来，等等。 对其它各种几何体的认识，也都可以采用以上的方法。