在爱的路上，一路前行——大班体验式家长会

“妈妈，你爱我吗”，“宝贝，妈妈爱你”，爱的语言无处不在，每一位家长都无私的爱着自己的孩子，给他们创造优质的生活环境、物质环境、成长环境。爱是一种情感交流，爱是一种行动体验，爱需要尊重、理解、接纳和包容。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度，这份真诚的爱深深的感染着每一个孩子的心灵，伴随着孩子全面健康、积极向上的成长。

围绕“爱”的主题，探索“爱的陪伴”，太原市迎泽区三晋幼儿园大班组开展了《在爱的路上 一路前行》体验式家长会。在家长会中教师通过指令游戏、操作体验、讨论分享，引领家长思考“应该如何爱孩子，而不是碍孩子”，引领家长回顾与孩子的相处模式，透过现象感知背后隐含的教育理念，反思自身教育行为的价值、有效性和适宜性。

与此同时，教师针对大班幼儿的年龄特点与发展需求，结合幼小衔接的话题，明确大班幼儿现阶段需要重点培养与锻炼的各项能力，以点带面阐述幼小衔接如何循序渐进的进行，幼儿在幼小衔接的过程中应该做什么、怎么做，家长应该做什么、怎么做，给予家长一些建设性的建议与方法。教师还围绕大班开展的一系列生活中的活动及区域游戏中的玩具材料，向家长展示幼儿园是如何爱孩子的，用哪些发展性的方法爱孩子，在爱的过程中幼儿会形成哪些良好的品质与能力。

指令游戏引发的思考

家长分为四组分别参与游戏，倾听复杂的指令完成指令动作。游戏之后家长进行思考，进一步感受到了专注力的重要性、指令的适宜性，明确了幼儿记忆的特点，提出了生活中幼儿某些行为的疑惑。教师针对游戏的教育价值及家长的关注点，组织家长共同探索培养专注力的方法，为家长献计献策，分享一些培养专注力的小游戏。

体验游戏引发的讨论

通过在喧杂的环境中绘画古诗这一体验性的游戏，教师引导家长将关注点落在教育中环境的重要性。通过话题讨论“应该如何爱孩子，而不是碍孩子”，共同分享了家庭教育环境的一致性和创设的具体方法。

幼小衔接引发爱的行为

结合幼儿的年龄特点和发展需求，围绕幼儿园开展的一系列丰富的生活活动、区域活动、游戏活动，从五大领域、学习能力培养、前书写能力培养、文字认知、生活适应、词语练习、数概念培养进行阐述，展示幼儿在生活与游戏中的所学与所得，并针对家园共育提出一些可行的、建设性意见与要求。

故事分享引发的共鸣

通过阅读三个小故事，透过故事内容思考故事背后隐含的教育内涵，最终达成一致共鸣：孩子的发展是有规律的，不要拔苗助长，要重过程、轻结果；每个孩子的兴趣点不同，关注要基于兴趣，保护孩子未来成长的契机；正确看待孩子成长过程中的发展。

体验式家长会是短暂的，但是家庭教育与学校教育是长期的，在长期教育的过程中，家庭应与幼儿园、学校要密切配合，保持教育的一致性，创设优质的教育环境，在科学教育理念的引领下共同促进幼儿全面健康发展。（融媒报道 郗艳 通讯员 梁珍珠）