金钱奖励让孩子越来越贪心，父母掌握这个小逻辑，不用花钱效果好

张姐是会计，对于孩子的教育中也很自然的融入了一些金钱的概念，比较直接的就是金钱奖励。张姐家的每一项家务都是有价格的，张姐会把这些家务和相应的价格制成表格，粘贴在家里。而孩子的零花钱也很大部分是来自于家务劳动，在张姐家务活价格表的制定影响下，孩子对于家务活很有热情。不过一段时间过去了，孩子提出家务活很辛苦，相应的价格应该涨一点。张姐没想到孩子居然会讨价还价了。

现在，很多父母都会采用金钱奖励孩子，孩子为了拥有更多的零花钱，对金钱奖励非常的配合。但是金钱奖励也会有一定的弊端，就像张姐家的孩子一样学会了讨价还价。父母用奖励逻辑很重要，当然这其中不仅仅是金钱奖励，父母懂得利用奖励小逻辑的效果更好。

赵姐也是金钱奖励教育理念的支持者。尤其是孩子的学习方面，只要孩子的成绩有进步，赵姐就会给孩子金钱奖励。孩子那段时间很想要买一个变形金刚，于是孩子为了攒钱买玩具，学习特别认真，终于到了考试的时候，孩子考得不错，有了很大的进步，孩子也终于买到了变形金刚。结果孩子在得到变形金刚后，却没了学习的动力，作业也不好好写了，这让赵姐很是头疼。

1、降低了孩子的能动性

金钱奖励使得孩子的注意力放在了金钱上，而失去了原有的能动性。孩子在主观上缺乏行动力，没有了金钱奖励的时候，孩子就会没有了行动力。当孩子没有想要通过金钱来实现的愿望时，金钱奖励也就失效了。

2、让孩子学会了讨价还价

金钱奖励的弊端会使得孩子渐渐地学会和父母讨价还价，孩子为了金钱而学习，而去做家务，孩子不断的去试探父母的底线，更加会使用软磨硬泡、无理取闹的方式。孩子对于父母教育的原则性也会有所质疑。

3、让孩子更加的看重金钱

金钱奖励使得孩子更加的看重金钱，被放大了的金钱影响使得孩子的金钱观有所偏差。孩子在这种奖励的影响下越发的看重物质。这对孩子的成长显然是不利的。

金钱奖励可以激发孩子的行动热情，但是同时也有着一定的弊端，父母不恰当的使用这种教育方式会让孩子的动机发生转变，这并非是适宜的教育方法。

曾经有一群孩子总是在中午的时候在一个老人家的楼下踢球，这让老人很困扰。于是老人把孩子叫过来，邀请他们每天中午都来踢球，看到孩子们踢球让他觉得很开心。老人也会因此给孩子们报酬，这样孩子很愉快的照做了，老人也和承诺的一样给了孩子们奖赏。过了一天老人提议把奖赏降低，孩子们同意了。第三天老人提议再降低一些，这时候孩子们不同意了，表示再也不来踢球了。这个故事就是有名的德西效应。

1、孩子的欲望更大

孩子会把自己应该做的事也当成是需要父母奖励的任务，所以过度的奖励教育让孩子变得很贪心。孩子的欲望会变得越来越大，对于父母的金钱奖励也要求越来越高。今天孩子满足于5块钱的家务，明天就会想要6块钱才能做家务。

2、孩子更加追捧物质

当孩子把自己的行为和父母的奖励联系到一处时，孩子做任何事情的目标就成了对物质的追求。当孩子有想要的玩具时就配合父母的教育引导，孩子会把快乐和物质满足捆绑在一起。当孩子想要更多的快乐时，孩子会倾向于通过更多的物质满足来实现。

3、孩子缺乏自我价值实现的成就感

孩子的关注点在金钱满足上，孩子感受不到自我价值实现的成就感，金钱教育对孩子的教育引导是短期的，而从长期性上看，孩子自我价值实现才是最积极的、最持久的教育引导。在孩子的成长中，自我效能感的实现有助于孩子建立正面的自我评价。

奖励教育可以提高孩子的行动力和行为积极性，但是不恰当的使用方式会使孩子缺乏行动的积极性，这样反而失去了教育的本心和初衷，父母有必要掌握奖励的小逻辑让教育效果更明显。

1、将奖励与长期目标相结合

当父母把奖励与长期目标结合时，比如说采用积分制，孩子可以在不断的积累分数的过程中保持持久的行动力。长期目标的完成是较为困难的，但是分阶段的把大目标变成小目标，通过积分的形式来积累。

2、持续的小奖励保持孩子持久行动力

持续的奖励会让孩子形成一种行为习惯，在奖励的刺激下，孩子的行动力保持的更加持久。小奖励使得孩子的行为更加具有重复性。当行为成为习惯后，孩子更加愿意去执行。以小奖励来延续孩子的行为习惯。

3、以精神奖励代替金钱奖励

精神奖励带给孩子的是内心的满足，会让孩子发现自我价值的意义。精神奖励可以使孩子更加忠于完成任务本身的乐趣。而金钱奖励则会让孩子迷失，忘记了本身的任务初衷。精神奖励带给孩子的教育引导更加持久。

金钱奖励的方式之所以是父母们所青睐的教育方式，这很大程度上是因为金钱奖励的方式不需要父母对孩子的心思多加猜测和琢磨，但是这种父母看来更省力的方式对孩子的教育影响却是有一定的弊端的。金钱奖励对孩子的教育影响是短暂的，并且还会激发孩子过分的贪欲，同时，也不利于孩子的价值观的建立。

各位家长对金钱奖励的方式有哪些见解呢？您对奖励教育的小逻辑有哪些看法呢？欢迎留言与名言育儿师一起探讨！