如何看待家庭的教育及儿童注意力发展

谈到中国式教育，我不禁想起我所见到的家长在面对孩子注意力不集中，学习困难，写作业拖拉上疯狂乃至抓狂的画面。首先我们要清楚的是孩子为什么那么难教育？家长又为什么会如此抓狂？那我们就要从家庭教育和儿童自身说起。

家庭教育

家庭教育所蕴含的不仅仅是一个家庭的文化水平的高低，更是家长本身的素质水平的高低，抛开孩子不说，一个家庭的文化素养水平的高低直接受到家长本身的文化素质水平的影响，所以一个家庭教育理念的好坏几乎是取决于当家长的怎么去做的。

我特别欣赏“言传身教”这个词，有很多很多人都会挂在嘴边的词。孩子是父母的一面镜子，又像是一张白纸，在家长这台复印机下所呈现的样子。你在充当一面镜子的时候，在做好一张原件的时候，有没有考虑过言传身教的真正的含义。是的，很多家长都会说对，我应该言传身教的，但却是当作为爸爸的你下班回家就躺在沙发上玩手机，你把一个四岁的孩子搂在怀里看着你玩“吃鸡游戏”，结果孩子比你还痴迷，你说孩子怎么了，那么依赖电子产品，那么痴迷于游戏，他才四岁！反观之，“言传身教”这位爸爸是做到了“极致”。

之前有位二年级孩子的妈妈告诉我说：老师，孩子写作业的时候为什么老是不能自己独立完成呢？为什么非得我去监督，一遍一遍的去教呢？为什么非得等我生气发脾气的时候他才会去写呢？又为什么当爸爸在的时候这种情况就不多呢？

其实这种情况是在我们绝大多数家庭中都会发生的事情。首先抛开孩子的情况，我们先看一下平时家长在做这件事的时候是怎么做的，据我了解的真实情况一般有这几种1.时时刻刻看着，当孩子在写作业的过程中，稍微孩子写得有一点不好就在后面催着，说着，甚至骂着（比如你怎么那么笨啊，我怎么生出来那么笨的你）2.在监督孩子写作业的时候家长自己抱着手机刷朋友群，看电影，甚至打游戏。3.爸爸忙，管的少，孩子不听话就非常严厉去指责。这边我只说这三种情况，当然不排除有很多家长的家庭教育观念很好，在这里就先不说了。

首先孩子为什么不能独立完成自己的作业，作为人的心理来说或多或少都有惰性心理，这是与生俱来的。而我们在后天学习的过程中和养成习惯的过程中这种心理状态会受我们控制。我想说的是当孩子在后天成长的过程中，就比如写作业这件事情，孩子把写作业是妈妈让我写的这种思想已经不由自主牢牢拴在潜意识里！在孩子写作业的过程中家长无时无刻不在去看着管着，那孩子独立自主解决写作业的这个问题能够解决吗？显然不能。孩子在写努力作业的过程中写得哪怕稍微有点不对，家长就会大张旗鼓的把这个小失误当做天塌下来一样去训斥，责骂，把孩子吓的不轻！那你觉得孩子还愿意去做这件事情吗？显然不愿意。就好比你很用心的做了一桌子菜等老公回家吃饭，老公回到家后说你这做的有点淡，那做的太咸了，你还愿意去做吗？你恨不得把这桌子饭喂狗！其实孩子也是这样的想的，我那么努力去写，没有看到我的付出，出现了一点错误就吵骂，试问有哪个孩子喜欢？有哪个孩子愿意去做呢？试问家长如果你的领导在你工作中也是这样对待你，你是怎么想的？

其次是我上面所说得第二种情况，作业本身是孩子自己去做的事情没错，但是很多家长在孩子也作业的时候做的一些事情真的就无话可说。孩子在写作业的时候需要一个安静的环境以及尽量排除其他无关的干扰。那在当孩子写作业的时候很多家长不但没有排除干扰，更是制造了一些干扰。手机，游戏，电视剧，朋友圈，这些跟孩子写作业没有半点关系的事情几乎贯穿孩子整个作业过程中。那怎么让孩子一心想着把作业做完呢？孩子怎么会不受你的干扰去安心写作业呢？家长都会说“言传身教”但是真正能够做到孩子写作业时家长在旁边看书的又有多少呢？又有多少能够坚持的呢？所以说家长应该知道自己该做什么不该做什么了吧！

第三，家庭教育中爸爸参与的比较少，在中国应该绝大多数家庭都是这样的情况，原因我想大家应该都知道。对，挣钱！但是我们却忽略了爸爸在家庭中的重要作用，父亲可以培养孩子健全的品格，可以培养孩子理性思考的能力，可以培养孩子的实际动手能力，可以培养孩子人际交往能力，可以培养孩子吃苦耐劳的能力等，父亲的角色很重要。但是在家庭中，作为家里的顶梁柱，说话的时候真的很硬气，声音很大，温柔很少，爱的方式很残酷，孩子不得不听话！

之前接触过一个家庭，妈妈一直在吐槽自己在家里是怎么怎么为孩子付出的，孩子是有多么多么难管，说着说着眼泪就流出来了，但是爸爸却很淡定的说了几句话。意思就是我在外面挣钱，你在家管孩子，有这些正常，那我在外面挣钱吃的苦我也没说啊。其实在家庭组成关系中，并不是谁做的多，谁有理，谁就可以什么样的话都可以说。

家庭教育过程中孩子的成长环境和成长经历直接决定孩子的为人处世，做事态度！

儿童注意力的发展

谈到孩子注意力的问题估计是很多家长比较关心的问题！容易走神发呆，写作业拖拉，小动作比较多，上课的时候爱讲话，影响上课的纪律，不听老师的话，不听父母的话等等。其实这一系列的问题都是由注意力不集中所引起的。我们要了解注意力，首先要知道注意力是什么？注意力是指专注某件事物的心理状态。之前看过一档节目说：“注意力是一种源能力，是能力的能力，能力之鼻祖”。注意力在我们生活中，学习中，工作中无时无刻不在，注意力真的很重要！

注意力是受什么影响的？上面说到注意力是专注某件事物的心理状态，那么就会受到心理的影响。之前有在一篇文章中看到注意力是生理—心理—社会因素所决定的，基本可以理解为是孩子本身的身体情况和健康的心理发展以及身边的环境的影响。

我在这里只谈注意力对孩子学习的影响，最常见的影响是上课的时候不注意听讲，转过去跟别人讲话，控制不住自己的行为或者是在家的时候写作业拖拉，磨蹭等。这些是令老师和家长比较头疼的现象。

首先我们要明白存在注意力困扰对孩子的危害大致总结如下：人际关系紧张，不合群，常与大人争执；在学校纪律性差，上课讲话，小动作多，经常影响同学习成绩不好，做作业速度慢；自理能力差，或者做事情拖拉；自信心不足，遇到事情常常逃避，不愿意去做。这和我上一段说的是有多出来的一部分就是对孩子情绪和自信心的影响。

我接触过的很多年龄段孩子家长反馈说孩子的情况每天回家写作业很拖拉。至于多拖拉呢，比如按一般情况下可以解决的作业的时间一个小时，他们孩子却需要四五个小时。孩子回家写作业写到晚上十一点十二点都属于正常，甚至写到凌晨一两点。这种情况对家长和孩子来说真的是极大的挑战，也是造成亲子之前关系在学习面前变得紧张的罪魁祸首之一。

但是我们要分析一下孩子出现注意力困扰的原因，追溯到最起始的时候。一般来讲在幼儿园和三年级的孩子基本都是注意力方面困扰多一些，三年级之后慢慢的会发展到情绪上面的困扰。先就注意力这块来讲，有很多家长在医院里和市面上的训练机构去做过一些检查和训练，不讲哪里和哪种方式好坏，基本在幼儿园到三年级的孩子诊断原因是因为大脑发育迟缓，发育不良。但是真正是智商有问题或者很低的，智障的孩子是占的比较少，那这里所谓的大脑发育迟缓一般来讲是因为剖腹产，出生的时候缺氧，难产或者是早产所引起的大脑发育迟缓。当然这个是属于先天性的，可以说是不可控的，当然这也是孩子毕竟之路所有发展的起点。这里我没说基因方面的原因，是因为绝大多数家长对自己之前的状态是模棱两可，没有实际依据。

接下来讲的就是孩子在后天的成长中所引起的关于注意力方面的问题，这里说的后天成长绝大多数是受到家里人影响比较多一些的。比如曾经有了解一位妈妈对孩子幼儿园之前的成长经历的简述，大概就是孩子一出生就是爷爷奶奶带的，家里就这一个孩子，爷爷奶奶对孩子特别宠溺，但是有一点，爷爷奶奶比较容易吵架，而且对孩子的管教风格也不一样，因为受到教育水平有限文化水平不高，对孩子的教育也比较随意。现在家长带起来很困难，孩子二年级之后才接到身边，现在感觉后悔莫及没能自己去好好带孩子。总结两点①祖辈隔代教育对对孩子影响很大②孩子的习惯很容易受到大人的影响

接上段所讲影响大概可以分为两大类：孩子后天成长环境和成长经历

孩子后天生长的环境也很重要，如果孩子生长在一个无法集中注意力的嘈杂环境里，或者家庭环境不和谐，教育观念不统一，家人时常闹矛盾，或者孩子本来该集中注意力的时候总是被打扰，这些都可能使孩子出现注意力问题。

孩子的经历也会关系到注意力是否集中。像有人不正确地引导孩子去同时做好几件事，认为一心多用是好事，或者故意在孩子做一件事的时候去逗孩子，吸引孩子的注意力，都会造成孩子注意力不集中的情况。隔代教育，家长过于宠爱等都会影响到孩子的注意力发展，产生注意力方面的问题。

孩子大脑发育不仅仅局限于怀孕的时候和在出生的时候，后天的成长也会对孩子大脑造成影响，专注力在心理学上可以分为两种，一类是主动注意力也叫作有意注意力，是当我们面对一些枯燥乏味的事情时能够运用到的能力。一类是被动注意力也叫无意识注意力，在这项能力运用的过程中我们是属于比较享受的过程，比如玩游戏。那如果我们一直沉浸在被动享受的状态，无法很好的运用到主动注意力，那我们运用注意力能力就会慢慢减弱，负责注意力区域的大脑发育也就会比较迟缓。可以理解为用进废退。

那么可以看出来，儿童注意力的发展不仅仅是要站在孩子本身身体发育来说，比较重要的还有后天的成长过程，是否可以养成一个良好的专注力习惯，是否能让自己养成一个高效的用脑状态。所以家长在比较着急孩子为什么写作业那么困难，上学的时候老是被老师投诉把问题都归结于孩子身上的时候，是否要想一下孩子的生理因素和后天成长的因素呢？是否要反省一下自己的主观意识教育是害了孩子还是舒服了自己呢？