如果孩子不愿意学习，还有必要继续逼他们吗

写两道题，愣十分钟；憋两个字，去趟厕所；背几个单词，不是喝水就是吃口水果。

妈妈说每次陪孩子写作业都是煎熬。

老师说，孩子上课听讲也不认真，走神、开小差是常态，但课间特别活跃，是跑跳打闹的高手。

妈妈说孩子在家玩游戏、看电视也挺专注的，就是不愿意学习。

那问题来了，孩子既然不愿意学习，那我们还有必要逼他们吗？

我们先通过逻辑推理来看看继续逼孩子学习会得到一个怎样的结果。

无良工厂为了获得鹅肝，是用机器往鹅肚子里泵食物的，而且是过量的，他们不在意鹅的痛苦。“填鸭式教育”估计就是这么来的，把人的脑袋看成了和鹅肚子一样的东西，只要往里塞，就能装的下。

这就是对学习的误解了，是不了解脑袋运作规律的一种误解。学习是过脑子的事，凡是过脑子的事都遵循一个基本原则——当事人愿意才行。

孩子的学习意愿粗略可以分成三类，愿意学习，不愿意学习，以及无所谓愿意不愿意。在这三类拥有不同学习意愿的孩子当中，只有“无所谓”的能填鸭，因为他们没有喜好，他们的脑袋像一只没有生命的口袋，装多装少似乎也无所谓。另外两种，愿意学习的自己就能吃饱用不着别人来填，不愿意学习的孩子脑袋像一只实心的皮球，打死你也填不进去。

那不愿意学习的孩子继续逼他们还有意思吗？没有了。继续逼下去的结果是可以预见的，在逼的过程中，弥漫的一定是鸡飞狗跳的亲子冲突，而且这种冲突随着孩子年龄的成长一定还会升级。到最后，轻则亲子关系出现严重问题，重则孩子将出现严重的行为问题或心理问题。

我们再反过头来想想，如果我们不逼孩子学习会发生什么。先说确定会发生的，就是亲子关系不会恶化。好多父母都是用“母慈子孝”来形容他们和孩子不学习时候的状态的。一家人，快快乐乐的过生活，我们少算一点，就说小学初中，一家人，愉快的共度九年的美好时光，不值得追求吗？不值得拥有吗？如果再加上这九年良好的亲子关系、家庭氛围对孩子产生的积极影响，收益将会变得更大。

看到这里你可能会有疑问了：那孩子没知识没文化长大了怎么办呢？

我们刚才分析了，逼孩子学习的结果是不好的，是确定的，你逼孩子学习九年甚至更长时间，孩子在大概率上也是没知识没文化，而且还有可能出现其它严重的问题。那不逼孩子，孩子将来会是什么样呢？准确的说，我们不知道。就是说，孩子在未来有无限的可能性。最差，也就和被逼学习的结果一个样。请瞪大眼睛看清楚，这个最差仅仅是一种可能性了，而不是被逼学习的那种确定性了。

如果我们极理智的来算账，把孩子将来的状态用数字来表示，1代表最好，10代表最差，那孩子将来最差的概率只有十分之一，和最好的概率一样。其实，只要孩子的将来比最差的情况好一点，不逼孩子学习就是明智的选择。而这种好一点概率，达到了百分之九十。

确定的良好亲子关系、多年的幸福生活，加上大概率的美好未来，再逼孩子学习是不是就有点不理智了？

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