让孩子从小，心有所敬心、有所畏、心有戒、心有惧！

我有一个表哥他是小学校长，他有一个孙女去年七岁，他特别喜欢这个孙女。这个孙女特聪明、调皮，但性格非常任性固执、脾气暴躁、不讲道理，常常喜欢欺负其他同学，只要是她看上的东西就直接拿，常常弄得教室鸡飞狗跳，老师和我老表如果不顺着她或不答应她的要求，她就死命的哭闹，常常满身大汗有时歇斯底里，给人感觉要背过气一样，老师和我老表都极其头痛，可也无计可施，每每这个时候他们只好投降！而他们的投降不仅没有让她行为收敛，反而变本加励。有一次，他很苦恼地跟我说到了这事，我让她把这孩子交结我。因为我爱人去年之前搞小饭桌（现在因搬家已不搞了），而我自己对教育的理解还是比较透彻的，小孩子性格特点及形成原因，我能比较快把就能掌握并且有一套相对应的方法。 这孩子到我这里前几天，因为刚到陌生环境，还不敢放肆，几天以后就原形毕露了，欺负其他同学、拿别人东西层出不穷！一个星期五下午六点半左右（我周末回家过江到家约四十分钟）我回家过周末，在楼下就听到她尖利的哭声，上得楼来表哥描述的情景不折不扣地呈现在我的面前！这孩子正声撕力竭地大哭、且周身大汗，我爱人束手无策，我问明情况，知道事情的原委，也知道要如何改正她的这种脾气。于是我把她单独带到我的房间（她当时仍在哭闹），并态度极其严厉地告诉她:今天必须停止哭声、站直、站好、承认错误!否则不管是谁来接，我都不放人！哪怕明天她就不来了，也不准走。开始她情绪非常激动，又跳、又哭、又闹，我不为所动，用严厉的态度，并用行为纠正她，要她一定要站好，她不配合要出去，我不给她一丝讨价还价的余地，明确告诉她今天她不听我的，就别想走，站了有一个半小时左右，她见过去对付她爹爹和老师的那一套根本无用，她的哭声慢慢低下来了，就一再坚持要走，而且她一直没有站好，因此我依然要她站好。晚八点她妈来接她回家，她急着要出去，我仍然不允许。她妈进到房间，我也不答应她走。这时她见最后的靠山都不灵了于是彻底的绝望了，声音小了许多，弱弱地说:“你要我怎么样嘛？”我说:“要你怎么样？我不是同你说清楚了吗！你不知道？”这时她终于站直了（但一直仍小声地哭泣）。站直了约十五分钟后她又弱弱地问我:“可以走了吧？”我说:“你以后还会不会这样拿人家东西和无理取闹啦？”她说:“我不会了。”于是我放她回去了。我当时分析她第二天可能不来，但她仍正常来了。这事以后她确有近两个月没有异动了。后来，又有一次情绪过激被我逮到，这次她明显没了底气，我要求她站直站好，她很快做到了，并且哭了一会就自己歇了声，二十分钟后，我对说:“这已经是第二次了，如果我第三次发现你仍然这样我就叫你站半天。”她大声地说:“我晓得了！”从那以后她再也没有无理胡闹过了。由于她确实聪明，结果虽是从农村转到城市要求、竞争都大了很多，她第一学期期末总成绩在全班就排到了前三。这种事例虽是个例它透射的道现却是泛例！因为她是被她祖父带大的，在孩子教育上更多迁就、包容，甚至放纵！缺少、甚至缺乏理性，加上“隔代亲”祖辈对孙辈天生的有一定的溺爱成份！在其成长过程中不能冷静、理性地教育，也少有底线意识，加上没有科学教育方法以及对孩子性格、习惯、品性没有规范能力（甚至连规范意识都不具备），出现情况既没有应对方法，也没有底，并且由于自己也认识不清，根本就不知道正确的处理问题方式，一旦遇上孩子情绪失控，就手足无措，毫无办法，结果孩子提出要求，不管是合理还是不合理的，只要一哭一闹就没辙了，只好毫无底线的答应，结果助长了孩子的坏习惯，让孩子这种“武器”屡试不爽，甚至变本加厉。因此对孩子的错误行为，用体罚的形式及时纠正，非常必要！让孩子从小心有所敬、心有所畏、心有所戒、心有所惧，让“底线”意识牢牢扎根心底。