幼儿园古诗律动手势舞评价 幼儿园教师怎样评价幼儿情绪方面
幼儿园教育活动评价怎么写？
要针对你的教育活动，然后从以下方面入手对活动进行评价：内容是否适合年龄阶段？是否贴近幼儿生活？是否具有挑战性？是否具有发展价值？是否易于实际操作？从这些方面对整个活动进行评价。最好能说说你是针对哪个领域的活动！
如何评价幼儿园体育课
好处：可以锻炼幼儿的身体避免感冒等疾病的侵害，强身健体。
害处：幼儿年龄比较小，自控能力比较小，容易受到伤害。
幼儿园教师怎样评价幼儿情绪方面
人所处的情景的最有意义的关键时刻表现出来。例如考试或比赛前的紧张情绪，和这样的处于关键时刻的活动过去以后出现的紧张的解除和轻松的体验，能代表这种两极性
如何评价幼儿书法教学
我认为幼儿学书法应从2方面看：一是如果孩子对此兴趣浓厚可适当参加学习。二是根本对此没有兴趣强迫去学没什么意义。孩子学书法年龄应该在7-12岁之间比较合适。
幼儿园教案圆圆和方方的评价与分析
设计意图:
当我看到这个故事时,感觉这是一节以故事为载体的课。应该上成什么样?在哪方面挖掘它的价值呢?我思考再三,觉得侧重点还是应该放在科学方面。中班的孩子具备了一定的观察力,他们对周围生活中的东西有了一定的认知经验。《纲要》指出:“要善于发现幼儿感兴趣的事物,把握实际,积极引导。”于是, 我设计了此节教学活动。目的是让幼儿在对周围事物的观察和比较中学习,积累经验,引导幼儿运动多种感官去观察、比较。最后得出一个结论:圆有圆的优点,方有方的长处。
教学目标:
1、愿意关注周围生活,发现和寻找周围生活中方的或圆的物品,了解其主要特征。
2、理解故事的内容,懂得圆形和方形各有优点,各有各的功用。
教学准备:
1、圆形和方行图片各一张。
2、各种圆形、方形的物品若干。
3、制作故事《圆圆和方方》的PPT。
教学过程:
一、出示各种圆形和方形的物品,导入活动。
1.师:小朋友们看一看桌子上都有些什么?它们是什么形状的?
2.出示圆形宝宝和方行宝宝的图片,让幼儿给这些物品分类。
“这些东西有圆的,有方的,现在老师请小朋友们把圆的送到圆圆家,把方的送到方方家。”
“如果把圆的东西变成方的行不行?把方的变成圆的呢?”
二、利用PPT讲述故事《圆圆和方方》,懂得其中的寓意:圆有圆的优点,方有方的长处。
师:“圆圆和方方是一对好朋友,他们谁也离不开谁。可是,以前他们也吵过架。这里面还有一个故事呢,你们想知道吗?”
幼儿边观看PPT,教师边讲述故事。
幼儿园手工活家长意见反馈怎样写
那有甚么怎样写啊?写出你对些次活动的态度,是不是支持,理由是甚么?孩子从中能学到甚么?或有甚么不利,还有你对幼儿园的希望,对园的感谢等!
试述应从哪几个方面评价一篇幼儿文学作品
分析幼儿文学作品 幼儿文学作品包罗万象，情景剧、童话、故事、寓言等等，他们都是孩子喜欢和乐于接受 的，但也并不是所有的幼儿文学作品都适合孩子。前几天在我们幼儿园的网站上就有一个家长 对此提出了质疑，他说：书店里这么多书，该选择怎样的书籍给孩子阅读？这种困惑很有共性。 那么怎样在包罗万象的幼儿文学作品里找寻合适的故事呈现给孩子，我认为可以从以下三点对 它进行分析和选择。 一、从幼儿的认知经验出发选好故事 我们在分析文学作品时要看他是否符合幼儿的认知经验。孩子的知识积累是有限的，生活 经验也是有限的，如果你选择的文学作品是孩子的这些经验达不到的，那么他肯定不感兴趣， 这样在你没说之前就已经失败了，为什么呢？他不爱听你说的再抑扬顿挫他也不喜欢，这样就 达不到你要得教育效果了。很多老师都有体会，孩子为什么喜欢那些“粑粑屎”“拉肚子”呀 的语言，在我们成年人看来是属于“低级趣味”的幽默，但是他们可以说是乐此不疲，因为他 的生活经验局限了孩子的幽默。举个例子，去年我在杂志上写过一篇文章《幼儿文学课程资源》 上所选择分析的三个故事，其中有两个都是与孩子生活密切相关的，一个是童话《小熊豆豆生 病了》它设计的拟人化的小熊不讲卫生，不洗手就乱吃东西，结果生病去医院了。这种情况在 幼儿身上常常出现，符合幼儿的生活经验和年龄特点，本文借小熊这一角色形象的展现了出来， 就容易被幼儿理解和接受。所以我觉得这是一篇适合小班幼儿欣赏的童话故事；另一个我选择 的是情景剧《爆炸的肚子》 ，这是一篇形象鲜明，情节简单但却不失教育意义的幼儿情景喜剧， 它针对的是主人公小胖没有节制吃喜欢的食物，最终导致肚子要“爆炸”这样一个故事，我们 知道，现实生活中，我们身边的孩子就常常有这样的事情：挑食，自己喜欢吃的拼命吃，不喜 欢吃的一点都不碰，在幼儿园可能还好一点，在家里就不一样了。我选择这个情景剧进行分析 也就出于这个目的，因此效果就不错。 二、“意义”比较深刻的故事是、也是我们的首选 就象《士兵突击》里许三多说过的：要有“意义”。意义包含故事本身的意义和起蕴涵的 教育意义，因此选择故事时，那些意义比较深重的我们就是可以选择了。有一个故事《逃家小 兔》就给我非常大的感动，分享一下。故事其实很简单：一只小兔子突然宣布要离家出走，兔 子妈妈说：“你跑了，我就去追，因为你是我的宝贝。”小兔子要变成鳟鱼，兔子妈妈就要变 成捕鱼的人；他想变成高山上的石头，兔子妈妈就要变成爬山的人；他是小花，妈妈就是园丁； 他是小鸟，妈妈就是让鸟停的树；他是小帆船，妈妈就是吹船行走的风；他是空中飞人，妈妈 就是为了遇到他而变的走钢丝的人； 他是小男孩， 妈妈就是小男孩的妈妈。 最后小兔子说： “那 我就呆在这里，做你的宝贝吧。”兔子妈妈和小兔子之间的奇妙对话，构成了一个充满母爱和 诗意的故事。因为它阐释的是无与伦比的母爱所带来的安全感，这个故事是不朽的童话经典。 看吧，不管你躲到哪里，变化成什么，妈妈总能找到你，把你乖乖地拉到怀里，抱回家中。没 错， 这都是关于母爱的故事。 当我读到这个故事， 就想到那句诗： “谁言寸草心， 报得三春晖。 ” 故事本身所蕴涵的实际的美。这是一个比较典型例子，还有许多这样的作品这里就不一一阐述； 另外还有一点就是文学作品里的“教育意义”也是相当重要的。我们在选择和分析作品时要找 寻出，或是说挖掘出它的教育价值。还以上面的《逃家小兔》为例子，孩子感受过故事以后， 会想：到底我们的妈妈有多爱我们？小兔子无论怎么逃一恶逃不出妈妈的掌心，这掌心就是母 爱。他真的试图逃走吗？不，他不过是想知道这爱又多少罢了。爱，是逃不掉的，即使小兔子 怎样在想象中变化多端，母爱总是不受时间、空间、形状的限制，随时出现在他的身上、心里。 这，就是母爱的力量和神奇之处。教育幼儿爱母亲，回报母亲，教育意义是显而易见的。 另外，情景剧《爆炸的肚子》中蕴涵的教育意义是我们教学中常见的教育先例，它教育幼 儿要文明进食，并了解贪吃对人体的危害。同时，剧中的做客行为又潜移默化的给孩子以礼貌 教育，因此，教师在对幼儿进行身体健康教育——爱护自己的身体、做文明小客人——文明做 客和文明进餐等课程时，就可选用这个情景剧进行教学活动，让幼儿通过观看表演加深孩子对 教学内容的理解，从而起到真正的教育作用。由此可见，我们在选择故事或是绘本时，一定要 符合孩子的认知经验，具有一定的教育意义才能给孩子潜移默化的影响。 三、故事的幽默性也很重要 孩子也是需要幽默的，用孩子的话说是“好玩好笑的故事我喜欢”，是的，好玩好笑的东 西孩子更容易接受。古今中外，幽默可以说无处不在，在幼儿文学的天地里，幽默故事占的比 重也不小，如《国王生病了》我是这么分析的：这是一篇主题严肃，却幽默有趣的故事，条理 清晰，层层递进，作品以轻松的风格，生动的语言紧紧抓住孩子。幼儿间接的生活经验让他们 对故事中的情节即感到熟悉，又觉得新奇，主人公“国王”这个典型形象，懒惰的有趣，糊涂 的可爱，它所作的虚假的运动在令孩子们啼笑皆非之余也让孩子们明白一个道理：健康的身体 来自于实实在在的适当的运动。故事中的运动计划表结构简单，富有情趣，正迎合了大班幼儿 喜爱运动的天性，在教学实践中，教师可引导幼儿制定合理的适合自己的运动计划，培养幼儿 健康向上的生活态度！将合理运动才能健康的意识植根与孩子心底！ 这种幽默或者说是蕴涵幽默的角色、童趣情节的幼儿文学有很多，比如说大家都知道的丑 小鸭，皇帝的新装等等。而这些都是公认的非常经典的作品，我之所以举这些例子，就是想说 我们在选择同样题材的故事时，应该尽量选择那些具有孩子生活经验的、有意义、富有幽默元 素的故事，提供给幼儿所使用。
中班幼儿逻辑狗兴趣班评语
新学期新开始，本学期由李艳和颜文殊；司路、荣青云和徐晓叶分别担任中班逻辑狗课的教学工作，通过第一节课的基础测试，我们对中班幼儿的基本情况有了大致的了解。下面我根据幼儿的年龄特点制定了本学期逻辑狗的教学计划。 幼儿逻辑狗训练在教学上分为五个步骤： 1、点明题意。 用孩子能听懂的话介绍卡片的题目要求，给予适当的指引，切忌太直接，在孩子熟悉操作方式后也可以让孩子自己观察审题。 2、自主操作。 教师指导孩子自己操作。 3、自我检测。 教师指导孩子自己对答案，要求先用"两只食指指颜色纽"的检查方法，再用背面对照法。 4、背面延伸练习。 背面游戏在锻炼幼儿思维的创造性方面发挥着独特的作用。 5、复习。阶段性复习保持每周一次，复习时要适当不提高要求。