孩子总是达不到你的要求？试试用保龄球效应，“处置”孩子

期望是人们对于未来的事物或者对人的发展前景的一种内心的希望与等待。家长对于孩子的期望通常是希望自己的孩子能够强于自己，在未来可以做出一番事业。所以，他们往往在孩子很小的时候，就开始对孩子满怀期待。

（1） 期待着自己的孩子考试成绩能够在班里名列前茅。

（2） 期待着自己的孩子能够具备多才多艺的能力。

对于他们来说，孩子就是他们的"明信片"，孩子的表现关乎着他们的面子。但是，大多数的孩子通常却达不到家长的期望，这就让家长们很抓狂，为什么自己的孩子总是达不到自己所要求的那样呢？

1. 孩子的心理压力太大

家长通常都会对自己的孩子抱有很高的期望，然而很多的期望却是孩子现阶段还不能达到的目标。为了达成家长所期望的目标，孩子就会给自己很大的压力，而这种压力就会无形的加大孩子的心理承受能力。

邻居家的孩子小茹就是如此，别看小茹今年只有9岁，但是，她8岁的时候就获得过全国小学生作文比赛二等奖，小茹的父母一看她在写作上这么有天赋，就期望她以后能够当一名作家。于是，就给小茹买了一堆作文大全，并且还为她专门报了作文写作训练班，让她不停地去学习。

小茹为了达到家长的期望，确实也在兢兢业业地努力着，但是这也在无形之中加大了她内心当中的压力。她就常常跟我女儿抱怨道："我每天都过得非常的紧张，就怕自己的努力达不到爸爸妈妈所期望的那样，我真的想尽早地当上作家解脱。"

前两天，我女儿发现小茹好久没有找她玩了，一问才知道小茹因为胃疼而住进了医院。

从小茹的这种表现中，就能看出，正是由于小茹的心理压力太大，才让她最终忍受不了这种压力，而造成了身体上的不适，出现了胃疼的情况。

1993年，美国耶鲁大学心理学家布鲁斯•麦艾温就曾指出："过重的心理压力会导致肠胃出现不适，可能伤害到大脑甚至损害记忆。"

可见，孩子如果给自己的压力太大，是很难达到家长所期望的那样。

2. 家长对于孩子的期望，并不适合孩子

很多家长给予孩子的期望，实际上是并不适合孩子的，只是家长在主观意愿上，感觉很适合孩子，这往往就会导致孩子通常达不到家长的要求。

（1） 孩子现在的程度只能考60分，家长却要求孩子考90分。

（2） 孩子才刚学画画，家长就让孩子明天就画出一幅画来。

家长这样的期望，孩子又怎么能够达到？

北京市青少年研究所就曾经对北京市350对母子期望做过调查，有63.9%的宝妈期望孩子的学习成绩优秀，与孩子自己所期望的值相比高出了20个百分点；有7.2%的宝妈期望自己孩子的学习成绩达到"中等"或"中下"，而孩子自己期望的值为14.2%，前面较后面降低了6个百分点。

从这也能看出，家长的期望在一定程度上是高于孩子的，超出了孩子自身实际的学习能力与心理承受力，对于孩子是并不适合的。

1."保龄球效应"是什么？

在行为科学上，有一个著名的效应，叫做"保龄球效应"。从它的名字也能看出，这个效应的起源是与保龄球密切相关的。

曾经有2名保龄球教练分别的训练着自己的队员，不过比较凑巧的是，两方的队员都在第一局中，用一球打倒了7只瓶子。随后，双方的教练就开始分别对自己的队员进行训话。

（1） 队中的教练对自己的队员讲到："不错！能够打倒7只。"队员们听了教练的话，感觉到都很受用，心里想着下次再使使劲，能够把剩下的3只瓶子也砸倒。

（2） 队中的教练却对自己的队员训斥道："怎么打的！剩下的3只瓶子都没有给我打倒。"这就让队员的心里感到非常的不满，因为教练仅仅只关注了他们没有打倒的7只瓶子，却没有注意到他们所打倒的那7只。

最后的比赛结果显示：（1）队的比赛成绩越来越好，而（2）队的比赛成绩连上次的程度都达不到。

从这项比赛中，我们就能得出结论："保龄球效应"指的是用好赞赏的技巧和积极的鼓励方式，来关注别人的优点，就能产生不一样的效果。

2."保龄球效应"对于孩子的影响

"保龄球效应"同时可以用在对于孩子的鼓励上面，如果鼓励方法得当也是可以推动孩子向前发展的。鼓励可分为积极鼓励与消极鼓励，"积极鼓励"可以受到积极鼓励的行为逐渐的占去越来越多的时间与精力，让被鼓励者身上的闪光处能够放大。而"消极鼓励"却只能让被鼓励者身上的不良行为增加。

所以，我们要多用"积极鼓励"的方式来激励孩子，就能够帮助孩子激发动力。

1. 给予孩子"积极鼓励"

孩子在达不到家长期望的时候，家长通常就会习惯性的去使用消极鼓励的方式来批评、责怪孩子，这样就只能导致孩子深受打击，离我们的期望值越来越远。这个时候，家长就需要利用好"保龄球效应"中的积极鼓励的方式来处置孩子。

（1） "宝贝，这次没有进入到前十名，没有关系，妈妈相信你下次一定可以达到的。"

（2） "孩子，这次你在舞蹈比赛中，虽然没有达到妈妈理想中的第一名，但是在妈妈心中，你是最棒的。"

每个孩子心中都希望得到家长的鼓励，我们通过给予孩子"积极鼓励"的方式，恰好可以满足孩子，来促使孩子在下次的努力中取得很好的结果。

2. 每一次"积极鼓励"下，给孩子制定合理目标

光有"积极鼓励"是无法让孩子下次轻松的达成目标的，为了让孩子能够逐渐的接近我们所制定的目标，就需要我们在每一次鼓励过后，来为孩子制定小阶段的目标。

孩子这次考了60分，我们给予他鼓励过后，就将下次的目标定为70 ，之后再定为80，这样合理的区间范围内，就不会让孩子因为产生畏难情绪，而达不到。

通过鼓励过后，再制定目标的方式，就会让孩子达到我们的期望不再太难。

我们要想让孩子达到下次的期望，就不妨试试"保龄球效应"的处置方法吧。