父亲节简笔画最新图片 你是爸爸最得意的作品

阅读题:背影图

1.通过抬树这件事体现出了父亲对我们深深的爱,我因父亲家庭操劳过度而苍老的事痛心.
2.通过对人物的动作描写,生动地刻画出了一个为儿女操劳的伟大父亲,与背影里朱自清描写的父亲形似.
3.作者为感谢长期操劳的父亲而写了这篇文章.

妈妈的爱（片段）

枞阳县城关小学 402班 朱鸿绪 妈妈的爱是无声的。有一次，妈妈把我送到教室，上课前，我打开书包，忽然发现语文课本忘带了，我懊悔地哭起来，埋怨自己太粗心了。正在这时，妈妈出现了，只见她一脸的汗，脸上带着微笑把书递给我，马上又匆匆地走了，望着她那离去的背影，我激动得不知道说什么才好。
妈妈的爱是宽容。在学习态度上，妈妈对我要求很严格，每次考试如果考得好，就奖励我，让我学得更有劲。有一次，我语文只考了85分，我带着沉重的心情走回家，告诉妈妈这个坏消息。妈妈看着我，鼓励我说：“没关系，这一次考差了，下次努力就可以成功。”妈妈这一番鼓舞人心的话使我信心十足，心情愉快地投入到学习中去。后来，成绩不断提高。
妈妈的爱是博大的。为培养我的兴趣，全面提高素质，她节衣缩食，送我去学琴、学美术，在给我买琴、买绘画用品以及缴学费上从来不皱一下眉头。
妈妈的爱是无私的，我在妈妈的爱中成长。

你是爸爸最得意的作品

1.女儿漂亮又有灵气；表情多变；神态安详；目光成熟而超然，令人感到神秘

2.（1）女儿出世了，“我”成了爸爸；女儿出生，让我有了最温柔的爱心

（2）因为女儿是爸爸最得意的作品，爸爸放下所有喜好，只关心女儿

绘王K58能画爸爸去哪儿的卡通吗？哈哈

我天，又是爸爸去哪里的粉丝~！！
这款当然可以啦，而且是绘王的板子，K58足够了，还带充电笔呢~！
提拉米苏动漫番不错~！

用“——”在1、2小节中画出与“坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子一又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来。”。句中“又”字相照应的句子。

句中“又”字相照应的 句子是：父亲喜欢孩子，总是津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。 望采纳，谢谢！~

关于“赶集”文化的风俗素材！

搜狐博客 > Rohoodの搜狐BLOG > 日志 2008-04-13 | 北京首都博物馆游记-老北京风土人情 标签： 首都博物馆 免费博物馆 老北京 风土人情 4月11号，我和奶奶一起来到了位于长安街西延长线上的首都博物馆进行了又一轮的免费参观之旅！首都博物馆地下二层，地上有五层，东部设计了下沉式的竹林庭院（当然竹子都是假的，灯光还比较昏暗，挺没劲的！）。建筑外形主要由矩形围合结构、椭圆形外立面和金属屋顶三部分组成。 总体来讲，首都博物馆的展厅设置比较凌乱，转的我是晕头转向的。所有的圆厅都没有去看，因为太难找了...和前几天去的电影博物馆相比，我还是比较喜欢电影博物馆。电影博物馆的展厅设置比较井井有条。一共21个展厅，转完一个接着就很自然地走进另一个展厅了，展厅和展厅编号也都是连续着的。让人转起来很舒服，不用撞来撞去，摸不着头脑！在首都博物馆中，我最喜欢的展厅就是-老北京民俗文化展厅啦！里边有很多有趣的展品和模型。比如：迎亲娶媳妇的轿子队伍模型。做的很精细，惟妙惟肖，我很喜欢！(见下图) 再比如，这些老北京民间文化的铜像，我也很喜欢，有吹糖人儿的、卖东西的... 老北京吹糖人儿的！这个貌似是磨菜刀的、还是卖东西的... 在这个展厅里可以看到很多老北京的玩意儿。有的是奶奶小时候玩的、用的东西。有的则是爸爸小时候的玩的、用的东西！当然，也有我见过的，玩过的！（详见下图及其讲解） 虎头鞋&虎头帽 虎头鞋是一种中国传统民间手工艺制作的童鞋，因鞋头呈虎头模样，故称虎头鞋。它既有实用价值，也有观赏价值，同时它又是一种吉祥物，人们赋予它驱鬼辟邪的功能。虎头鞋做工复杂，仅虎头上就需用刺绣、拨花、打籽等多种针法。鞋面的颜色以红、黄为主，虎嘴、眉毛、鼻、眼等处常采用粗线条勾勒，夸张地表现虎的威猛。幼童一岁左右时，长辈们会给孩子穿虎头鞋，人们认为虎是百兽之王，穿上虎头鞋可以辟邪恶保平安，护佑孩子健康成张。 以老虎为形象的虎头帽，是我国民间儿童服饰中比较典型的一种童帽样式。它与虎头鞋、虎围嘴、虎面肚兜等成为儿童服装中重要的组成部风，具有鲜明的特色，这些以虎为形象的儿童服饰寓意深远，深受中国传统虎文化因素的影响。 （开始我不懂，不知道为何不让用闪光灯照这些兔儿爷，认为哪里都能买到，又没绝迹，觉得工作人员多管闲事。上网一查才知道，兔儿爷虽然没有绝迹，但像首都博物馆收藏的品相这么好的，实在是稀少，很难找到了...） 兔儿爷 关于兔儿爷，《燕京岁时记》有记载：“每届中秋，市人之巧者，用黄土抟成蟾兔之像以出售，谓之兔儿爷。”旧时北京东四牌楼一带，常有兔儿爷摊子，专售中秋祭月用的兔儿爷。此外，南纸店，香烛也有出售的。 兔儿爷是旧京中秋应节应令的儿童玩具。人们按照月宫里有嫦娥玉兔的说法，把玉兔进一步艺术化、人格化，乃至神化，之后，用泥巴塑造成各种不同形式的兔儿爷。旧时哄小孩也有个规范，即寓尊天敬神于娱乐之中。 （这个想必大家都看过吧？我在前年的庙会上第一次体验，别有一番乐趣！） 拉洋片儿 拉洋片是在电影未通行的年代，代替电影的娱乐，逢庙会赶集期间，许多孩子各给一个铜子儿，就坐在“电影院”里（只是坐在一条长板凳上，多在室外），通过放大镜向里看。拉洋片的是拉着绳子把一张张图片拉下来。拉洋片又叫“西洋景”，大概是因为电影是从西洋传进来的吧，所以得到此名。 （哈哈，说到这张图，可是我每年春节必做而且百做不厌！） 老北京庙会上卖的最多的东西-风车儿 赶庙会 庙会又称“庙市”或“节场”。这些名称，可以说正是庙会形成过程中所留下的历史“轨迹”。作为一种社会风俗的形成，有其深刻的社会原因和历史原因，而庙会风俗则与佛教寺院以及道教庙观的宗教活动有着密切的关系，同时它又是伴随着民间信仰活动而发展、完善和普及起来的。 赶集 河北有句老俗话：“赶集上会做买卖。”意思是说，赶集、上会都是进行买卖交易的。这话有一定道理，但不完全。会即“庙会”，就是今天常说的物资交流大会。其内容，麦前以权、耙、扫帚等农具交易为主，秋后以牛马驴骡等大牲畜交易为主。会期少则一天，多则三、五天，乃至七、八天、半个月的。 期间穿插进行具有民族风味和地方气息的民间艺术表演。而“赶集”却是名副其实的买卖交易，一般时间较短，多者不过一天，少则半个时辰，到集上进行交易的时机很要紧，所以前面加了个“赶”字。由于河北省各地物产品种名目繁多，因此，集市贸易历来比较发达。 赶集是劳动人民生活中所必不可少的一项活动。正如冀东一首民歌所唱：“从春忙到大秋里，腌上了咸菜忙棉衣，杂花子粮食收拾二斗，一心要赶乐亭集。乐亭南关把粮食卖，卖了粮食置买东西，买了江南的一把伞，又买了圆正正的一把笊篱。槐木扁担买了一条，担粪的荆筐买了两只，零碎东西买完毕，饸饹铺里拉驴转回家里。”喜滋滋的劲头儿，活灵活现。

为什么重视幼儿情绪情感的培养

人在认识客观现实中的种种对象和现象时，常常伴随着

各种不同的态度，或喜爱、兴奋、愉快、赞赏，或厌恶、痛

苦、愤怒、恐惧。这种种表现，就是情感。一般幼儿自出生

后，随着年龄的增长，在周围环境和教育影响下，到入学前，

都可能具备对周围现实的各种各样的情感体验。既然这样，

那么为什么还要重视幼儿情感的培养呢？

首先，情感在人的生活中有重要的作用，它是人们行动

的动力。高尚的情感推动高尚的行为，比如，对祖国的热爱，

对敌人的憎恨，促使战士们在战斗中奋不顾身，英勇杀敌；

对科学的热爱，对真理的追求，使科学家们在科学研究中废

寝忘食，付出毕生精力。相反，卑微的情感，也会导致人的

卑鄙的行为。情感在成人行动中具有这样重要的作用，对于

幼儿，也是如此。一个有同情心、友爱心的孩子，可以为了

别的小朋友的快乐，而把自己心爱的图书让给他看，把最喜

欢的玩具让给他玩，而粗暴、缺乏同情心的孩子，则有好东

西就独抢独占，谁要是不小心碰撞了他一下，就又打又闹；

一个富有互助感的孩子，能为小朋友的进步感到高兴，向他

学习，为小朋友的落后感到着急，主动关心帮助他，而一个

自私、嫉妒的孩子，则当小朋友进步时，就不服气，挑人的

不足，当小朋友退步时，就瞧不起他，不愿和他在一起。幼

儿期正是儿童各种情感形成、发展的时期，他们可能形成积

极、健康的情感，也可能形成消极、不健康的情感。因此，

我们从小注意他们良好的情感的培养，无疑是非常重要的。

第二，情感对幼儿的认识过程，也有着很大的影响，不

论是在感知、注意、记忆过程中，还是在思维、想象过程中，

都可以明显地看到情感因素的作用。有一个实验，请A、B、

C三组小朋友，分别观察一张主题、内容完全相同，但色彩

不同的图片：A组观察的图片色彩鲜艳，B组观察的图片色彩

暗淡，C组观察的图片无色彩，看幼儿观察图片时注意集中的

时间和观察后的记忆效果。结果表明，A组儿童注意集中的时

间最长，记忆的效果也最好。因为幼儿喜欢观察色彩鲜艳的

东西，而不喜欢观察色彩不鲜艳的，更不喜欢无色彩的东西。

实验结果也表明，当幼儿情绪轻松愉快时，思维最活跃，想

象力最丰富。如在画意愿画时，老师给幼儿以充分的精神自

由，积极鼓励幼儿大胆想象，大胆表现，想画什么就画什么，

让幼儿沉浸在轻松愉快、自由自在的创作情绪中，儿童往往

能画出许许多多新鲜的题材，表现出意想不到的丰富的构思，

而如果老师急于将自己的主观意图强加给儿童，一会儿说这

样画不好，一会儿又说那样画不好，横加干涉，无理责怪，

幼儿就会精神紧张，画出来的画往往主题单调、构思简单、

内容贫乏，形象呆板。可见，要培养幼儿良好的感知能力、

注意力、记忆力，培养幼儿灵活的思维能力、丰富的想象力，

就先要考虑培养幼儿积极、愉快的情感

第三，幼儿情感的发展与幼儿个性的形成有密切的关

系。一方面，稳定的情感，会逐渐成为幼儿的性格特点，如

老师经常要求幼儿帮助比自己小的小朋友叠被，慰问生病后

回班的小朋友，主动搀扶摔倒的小朋友。要求幼儿午睡起床

尿尿时，注意轻手轻脚，不影响别人，上课做作业时，注意

相互谦让不挤着同桌等等。这样就能使幼儿逐渐形成比较稳

定的同情心和关心体贴别人的情感，久而久之，这种情感就

成为幼儿性格的一部分，成为幼儿对待周围人们稳定的态度

和习惯化了的行为方式。另一方面，幼儿情感的发展影响幼

儿性格形成的方向。比如，在集体中感到愉快，喜爱集体活

动的幼儿，容易形成热爱集体，活泼、开朗的性格；而在集

体中感到拘束、不喜爱集体活动的幼儿，则容易形成孤僻、

冷漠、怯懦、忧郁的性格。所以，从小培养幼儿具有什么样

的情感，直接关系到幼儿良好个性的形成。我们应该从儿童

的很小时候起，就注意培养、发扬其积极的情感，并克服、

消除其消极的情感，为幼儿良好个性的形成打好基础。

第四，儿童小时候的情感，是以后情感进一步发展的基

础。我国一直有“三岁看大，八岁看老”的古话。国外也流

传着“三岁之魂，百岁之才”的说法。这同样适用于幼儿情

感的发展。很难想象，从小连父母、老师都不爱的孩子，长

大了能热爱人民，从小连自己所生活的幼儿园、学校、家乡

都没有感情的孩子，长大了能热爱祖国；也很难想象，从小

对一切事物都缺乏兴趣与好奇，厌恶学习的孩子，长大了能

有为科学献身的热情；从小就不爱观赏花草树木，不爱音乐、

绘画的孩子，长大了能有对艺术的执着追求。因此，为使幼

儿将来成为一个情感健康、丰富的人，我们需要从小就培养

他们具有高尚、丰富的情感。

急求关于除夕之夜的资料

春节，是我们中华民族的传统节日，它代表着团圆、幸福、平安。新年新气象，我最喜欢了可以穿穿新衣，收收红包，放放鞭炮，不亦乐乎！今年我家的春节过的也别有一番滋味。 今天我早早地起了床，帮大人做事。在我们的共同努力下，不一会儿，春联贴上了，春联可真好：上联：新年新春新起点。下联：大吉大利打发展。横批：新年大吉。灯笼也挂好了，到处洋溢着节日的气氛。中午，奶奶摆上了丰盛的饭菜，有鸡、鱼、猪、肉等好多好吃的东西，简直可以与城里餐桌上的媲美。 夕阳西下，奶奶又忙着准备年夜饭了。爸爸弟弟和我也忙着堆火轮。我们齐心协力堆好了一个又大又稳的火轮，看着我们的杰作，心里简直乐开了花。接着，我们又帮妈妈包饺子。夜幕笼罩着大地，我们全家人围坐在一起，热热闹闹吃团圆饭。 我爱春节。