如何给孩子讲题？

对不起，你点进来，满心希望能看到给孩子讲题的武功秘籍，事实上，并没有！

合适的标题应该是：如何让孩子听你讲题？

更合适的标题是：如何树立孩子对你的信任感？

我听到很多家长说：“我讲题他不听啊！”

身为5年级的娃妈，目前，我们家的画风是：

“妈妈，你给我讲讲好不好？你讲讲嘛……”

我深刻的感受到他的信任是因为这样一件事。

举个栗子

有一天，孩子回家告诉我：“老师说我的数学格式不对，我按照老师的改了，可是我觉得我很对啊！”

我一看：他们刚学小数乘法，红框是孩子写的.

背景：暑假的时候老师布置了作业，这是他自己琢磨出的算法.

例如0.34*0.15，把0.15拆成（0.05 + 0.1），先算0.34*0.05，再算0.34*0.1，然后加起来。

原因：

1. 他们学两位数乘法的时候，特别强调过乘法的意义，比如34*15，是34个5，再加上34个10，竖式乘法的意义.

2. 一位数的小数乘法他是会的.

认真看完之后，他这么做，我觉得已经相当棒了，他是在自己的认知范围内解决问题.

要知道，小数对他们来讲还是新生事物，教材上讲小数，是从分数变化而来的，所以，小数，和数的认知，在他们那儿，不是统一的。况且，一个新的物种，能不能兼容原来整数的运算法则，是个非常高深的问题。

要脱离分数的源，直接把小数纳入到整数的计算体系，还需要时间。

此时，他满脑子都是：“我做的挺对的，老师让我换个格式，我迫于压力，换了，但我的也挺好的。”

建立信任

读懂这一层后，我先肯定他，做的挺对的，没错。

接着，我说：

“来，我们做一道复杂点的。0.024 * 0.00014”

可以想象，做的时候数小数点挺费劲的。

-----------------此处进入教育模式---------------------

我：“我们可以换个想法，都变成整数，再做，你再试试“。

此处省略做题的5分钟.

我：“哪种方法简单？”

娃：“第二种”

我：“为啥呢？”

娃：“我的方法要数两次，第二种只用数一次”

我：“你的数两次，更容易出错。那就重新改一改吧。”

娃心悦诚服的都重新写了一遍。

后来再聊起来的时候，娃说：“我觉得我都会了啊，老师讲的，跟我的也差不多。”

我趁机再教育：“这就是我们为啥上课要听讲，可以听听，看看，到底哪种方法更优，哪怕你会了。”

如何听你讲题

说到底，何时孩子才能听你讲题呢？

1. 他信任你；

2. 他需要你；

3. 你很稀缺.

要让娃信任你，你先得学会听他说，人总是倾向于觉得自己特别对，此时，我不愿意听你讲。所以，先学会听娃讲，先交出你的信任，才能得到娃的反馈，进而建立信任；

需要你，他觉得自己遇到困难了，需要帮助了，才是才更愿意听你讲；如果他觉得不需要，我会看着他用复杂的方法，然后告诉他：“我有更好的方法哦，你要不要听听？”

稀缺，这个特别重要。人，总是得不到的才会珍惜，所以，我对娃不是有求必应，大部分情况都是：“我也不会啊！你再多读读题，再自己想想。”所以，娃得求着我讲题。

最终，孩子学习的主战场是在课堂；

家长，只是辅助而已。

何不，多点耐心和平常心，变成一种你情我愿的游戏呢。