看到幼儿园的老师不回复家长信息，我就放心了

照片风波

二宝上幼儿园了，她所在的班级有25个孩子。班主任是一位美国老师、一位中文老师助教，再加上一位负责生活方面的老师，要教育并照看好这群3周岁至4周岁之间的小班孩子，其实是很辛苦的一件事吧。

幼儿园有规定，在刚开始的两个星期，老师每天会上传孩子们在校期间的照片至QQ群，供各位家长查看；从第三周起，则改为每周五上传当周的照片，而且数量并不会有很多。

理由是，老师们要把绝大部分精力放在孩子们身上，没有时间拍大量照片。

没想到，微信家长群里有三、四位家长开始抱怨照片太少，有的建议可以四五个孩子站在一起拍；有的说好想看看他在干什么；有的说不知道孩子吃饱了没有，希望能看看他吃饭时的样子......

后来她们去给老师提建议。

老师委婉地拒绝了这几位家长的要求，并再次强调了学校要求少拍孩子照片的原因，坚持了学校的原则。

而且，我也发现，老师们很少会在孩子们上学期间回复任何家长在微信群提出的问题。

我表示非常理解，刚上小班的宝宝，初次来适应集体生活，老师们照看和教育起来十分不容易，如果还要顾及拍照片的事情，势必会让她们分心。本来我还想和这几位家长们理论一番的，看到老师这样的态度，我就放心了。

我们总是习惯要求别人付出很多，却忘了一旦把自己置身于25个孩子当中时，会是怎样的手忙脚乱。

这几位家长的心情固然可以被理解，但是也有必要理性思考一下，孩子到了要独自去到一个集体中生活的年龄，作为父母，学会调整自己，学会放手。

《海蒂和爷爷》中的一小段情节，或许能给予父母们一些启示。

富家女克拉拉，她的母亲去世之后，父亲仍然需要经常奔波于出差途中，渐渐地，克拉拉积郁成积，得了一种怪病，导致无法行走，只能借助轮椅来活动自己。

克拉拉家是贵族，住在法兰克福的城堡里，父亲安排了很多仆人照顾她的饮食起居，在物质生活方面，她可以不用动手做任何事情。

大家都认为她是一个不能行走的病人，格外小心翼翼地呵护她；久而久之，克拉拉仿佛自己都忘了她曾经是能走路的，没有人给她机会尝试重新站立，作为一个孩子，她也不知道如何尝试。

直到有一次，奶奶带她去阿尔卑斯山下的小村庄里拜访好朋友海蒂，在山坡中的小木屋里住了几天。克拉拉脱离了家人的看管，来到一个完全陌生的自然环境中，试着融入新的集体，有海蒂、爷爷，以及海蒂的朋友皮特。克拉拉在这个集体中，经历了不同的生活方式，睡在铺着干草阁楼上、用木碗大口地喝牛奶、饭后用手抹嘴唇；当然也有不确定的因素出现：皮特因为妒嫉海蒂和克拉拉的友谊，竟然悄悄地把克拉拉的轮椅推下悬崖。

失去了轮椅的克拉拉，刚开始急得要哭，没有了轮椅，她就只能坐着不动了。

爷爷把她背上山，坐在石头上休息的克拉拉，呆看着远处起伏连绵的白色阿尔卑斯山脉，绿草如茵的山坡，各种迎风摇摆的野花铺洒其中；突然，她感觉到有什么东西在她的脚上移动---是一只红黑相间的蝴蝶正在她的脚上煽动着翅膀。她微笑着想俯身去抚摸它，可是蝴蝶飞走了，克拉拉不由自主地站起来，朝着蝴蝶飞走的方向迈动了双脚。

她发现自己可以走路了！

克拉拉的奶奶，在把孙女送到海蒂家以后，并不在这里看着，而是完全把克拉拉交给海蒂和爷爷，然后收获了意料之外的惊喜。如同父母们在考察过幼儿园之后，把孩子交给幼儿园一样，我们要做的就是等待和观察，成长需要耐心，而时间会塑造一切。

有一天放学，我和老师聊天，从而更能深切地体会---为什么幼儿园的老师不能在上班时间回复家长信息，以及过多地给孩子们拍照片。

如果老师要记挂着家长随时的询问，你的孩子就会看到一个心不在焉的老师

孩子初次离开家到幼儿园，他们的依靠就是老师，而且孩子们很聪明很敏感，老师的一举一动都会在他的观察当中，一个无法集中精力的老师，会给孩子们带来强烈的不安全感，让原本脆弱的心灵，变得惶恐不安。

拍照片会影响孩子们的注意力

首次独自接触集体生活，专注力强的孩子不容易受其他小朋友情绪所影响。从专注于一件事情而有所收获时，孩子会更加自信地和别的小伙伴交流，从而学会合作、分享，以及享受这种过程带给他的快乐。

经常有相机在孩子们面前晃动，难免会打扰他们的注意力，拍照片的人总会下意识地让孩子们面对镜头、拍得不好看还要重来......对于一位家长来说，老师只是拍他的孩子；而站在老师的角度，她需要拍几十个孩子，都要兼顾，会牵连出很多事情，从而影响教学，顾此失彼。

对于刚入园的小朋友，他们需要时刻被关注和看管，老师要随时应对突然出现的情况

孩子在家时，通常有好几个人陪一个孩子；到了幼儿园，二三个老师要面对几十个孩子，他们的情绪、行为习惯等等，老师都要留意到，对于不同类型的孩子要区别应对；作为幼儿园的老师，几乎没有上课和下课之分，她们的心思，一直都要在孩子身上。

我们把孩子交给了考察过的幼儿园，就要充分相信老师们的专业；此外，经常试着和孩子沟通，从他们的口中了解在幼儿园期间的情况，如果确实有发现影响孩子身心健康的问题，再和老师约时间详谈。

信任你当初选择的老师，把探索成长的权利交给你的孩子！