600个孩子喊她“妈妈”

“园长妈妈，快来和我们一起玩球呀……”九月的贵阳，梧桐微黄，日光洒在南实三幼的操场上，不远处的草坪上传来了孩子们稚嫩的邀请声，何丽脸上溢出柔和的微笑，俨然一副岁月静好的模样。

从一线教师到保教主任，从幼教专干到园长。时光飞逝，二十三年的幼教道路，何丽迎来送往，陪伴着一批又一批孩子，努力着、成长着、进步着……

【教师名片】何丽，1996年毕业于贵阳幼儿师范学校，现任职贵阳市南明区第三实验幼儿园副园长。

我是“孩子王” 他们才是这里的主人

参加工作初期，何丽有时像个孩子王，虽羽翼未丰但精力充沛。每天和幼儿园的孩子们嬉戏玩耍是她最快乐的时光，捉迷藏、踢毽子、滚铁环……她样样精通；何丽有时像个大姐姐，虽涉世未深但心智成熟。面对体弱多病的孩子，她以温暖的怀抱抚其酣然入梦；面对性格孤僻的孩子，她以灿烂的笑容揭开阴霾面纱；面对调皮多动的孩子，她以细致的耐心引导呵护照顾；何丽有时像个新手妈妈，虽能力有限但倾其所有。她常说“孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是含苞待放的花蕾，只有用爱培育，花蕾才能美丽绽放。”

一次刺绣手工课上，女孩举着作品对何丽说，“妈妈，你看我绣得好不好？”话音未落，女孩意识到自己喊错了，羞红着小脸忙不迭改口：“哈哈哈，喊成妈妈了！何老师，看我绣的花漂亮不？”那时还未成婚的何丽突然被喊得脸红，虽有些不知所措，还是微笑着回应：“非常漂亮，你用心绣的这朵花独一无二。”事后回想，何丽倍感幸福，因为在不知不觉中孩子们已经把她当成最亲近的人了。“从那时候开始，比起做孩子们的老师，我更愿意成为他们的‘妈妈’。”何丽温柔地说。

谈及和孩子沟通的技巧，何丽告诉记者，作为幼儿园大家庭的家长，她努力去了解每个孩子不同的性格特征，制定适合他们的教学方法。利用课间观察孩子的行为习惯、认真倾听老师课堂上的反馈、努力增进和家长的沟通……办公室的门永远敞开，关爱孩子的心从不闭塞，正如她常说：“孩子是幼儿园的主人，作为园丁的我负责披荆斩棘，让他们向阳生长。”

“闲人马大姐”其实一点也不“闲”

对学生们好是本分，对老师们好则是情分。爱生如子的何丽，对幼儿园老师们的关怀更是一点不少。

工作中，她“知无不言，言无不尽”。悉心指导青年教师，既有理论上整体框架的把关，又有操作过程中具体环节的指导。她不仅全力支撑青年教师的成长，还深入一线指导教学活动，课后与她们互动反馈，定期亲自实操、上示范课。在她的指导下，青年教师迅速成长，个个展现特长，整个团队形成了传、帮、带的良好学习氛围，一次次的为集体拿下了丰实的团队荣誉。

生活中，她是一位“闲人马大姐”，年轻老师生活经验不足，她就亲自购买生活用品前去关怀；外地老师需要租房，她就发动身边朋友寻找资源；有老师的家人生病住院，她就带领同事前去慰问……

她以专业知识引领老师进步、以注入情感改善教学品质、以教研实操加快园所发展……数年间，她通过职业规划、优势分析、目标定位等方式开展“好老师”活动，运用理论讲坛、研修阵地、实操在线等多元路径，支撑、引领和激励教师朝着更加专业的方向主动发展，帮助每一位教师成为一名“好老师”。

对工作的用心倾注，让她忽视了对家庭的关照。家人的存在，成为了她最坚强的后盾，工作繁忙时，公公婆婆牺牲自己的时间照顾家人，遇到困难时，爱人鼓励开导增其信心，感到疲惫时，女儿化身贴心小棉袄陪伴左右，同时，何丽对工作的热情也感染了女儿，给她树立了榜样……有了他们的爱与肯定，才有了何丽坚定不移前进的脚步。

不断突破时刻进步的“大家长”

二十三年的从教之路载满了何丽不断前行、不断突破的人生印记，她时时警醒自己要永远保持一颗学习的心态，当好幼儿园的“大家长”。

“时代在进步，思维在创新，作为孩子们的启蒙教师，能否用最先进的方法和思路去引导孩子成长，是非常关键的。”采访中何丽提到，一直以来，尤其作为幼儿园园长，她都在敦促自己加强学习。希望通过有益的幼儿课程设置，去培养幼儿独立生活能力、自理能力，启迪幼儿的学习思维、感性思维，能够在游戏中激发孩子的创造性，保护他们的求知欲。

暑假对于何丽来说更是忙碌且短暂的，参加各种教研培训、进行各种学习深造……别人眼中“老师的暑假”往往都是“浮云”。稍微有点时间，也被加班和读书占满……采访中，记者留意到，在何丽不大的办公室里，满满一柜子的书籍，从《课堂评估》到《成功无捷径》，何丽告诉记者，这些都是她的“精神食粮”，进步的“面包”。

任何人都可以教孩子加减法，但幼儿教师却可以开启他们的数学思维；任何人都可以教孩子画小草，但幼儿教师却可以保护他们的创造性……何丽就是这样的人，也愿意做这样的人，她用心做着幼教这份事业，用爱育着这群可爱的孩子，是老师、是妈妈、是同事、是知己，更是一盏明灯，照亮孩子的启步之路 ！

注：来源于贵阳市教育融媒体中心