标签效应：“笨蛋”“懒惰”标签不可随便贴，会捆住孩子的手脚

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同事小A说，儿子最近英语成绩下滑的厉害，以前每次小考90分是妥妥的，但最近几次测验，却降到了70分左右，小A向老师了解孩子在学校的情况，老师反映说，孩子上课听讲很认真。小A百思不得其解，课程的难度也没有加大，而课后作业又都是在自己的辅导下完成的，孩子的成绩怎么会突然变“差”呢？

问孩子，也说不出所以然，再问，孩子就委屈的哭了起来，说：“你不是说我‘笨’吗？考得不好，有什么稀奇的？”

小A 一听，顿时火冒三丈，举起手就要打孩子，后来被孩子的奶奶拉开了。事后冷静下来，小A也很委屈，现在的孩子真是说不得，自己辅导他功课那么辛苦，做得不好，随意说两句居然还“记仇”起来。转念一想，难道真是因为自己说孩子“笨”，才导致孩子成绩下滑吗？

想到有可能是自己的原因，小A坐立不安，趁休息时间咨询了心理医生。

心理医生听了小A的话后，说：“虽然不能肯定孩子成绩下滑一定是由于家长贴的标签造成的，但是并不排除这样的可能，而且概率非常大。这就是心理学上的标签效应。”

标签效应是指：当一个人被一种词语名称贴上标签时，他就会作出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致，这种现象是由于贴上标签后引起的，故称为“标签效应”。

当父母夸奖孩子“真聪明”或者叱骂孩子“真是个笨蛋”时，可能只是随口一说，但对于孩子的影响却十分深远。

被贴上什么样的标签，就会成为什么样的人

美国的科学家曾经做过这样一个实验，随意的走入一所小学的某个班级，然后对这些孩子说：“我是一名科学家，下面我出几道问题，请认真回答。因为根据你们的答案，可以判断出哪些人在学习上有天赋，能够成为科学家。”孩子们听后都很兴奋，答卷交上来后，科学家随手点了几个人的名字，说：“可以预见，这几个孩子将在未来取得惊人的成就。”

几十年过去了，科学家惊奇发现，当时随手一指出的几个人居然都成为了各自所从事领域的杰出代表。

科学家将“聪明”“成功”等标签加到孩子身上时，无异于用自己的权威来肯定孩子，这种积极的心理暗示，对孩子来说具有重要的激励作用。

心理学上认为儿童因为心智尚不成熟，因此很容易受到周围环境的影响。正面地，积极地的暗示能够让孩子肯定自己，树立起自信心。相反，如果总是批评孩子，指责孩子，比如总说“你真懒”，“你真是太糟糕了”，那么孩子就会朝着这个方向发展，真的成为一个懒惰，糟糕的人。

墨菲定律说：“当父母称呼自己的孩子为‘笨蛋’时，那么他终将会成为‘笨蛋’。”

因此，父母一定不能随意的给孩子贴上不好的“标签”，否则等意识到问题严重性时想“揭”都“揭”不下来。

父母为什么会给孩子“贴标签”呢？

父母给孩子贴标签可能是无意识的也可能是刻意为之。

1.情绪转移。很多父母在工作中遇到挫折和打击，情绪不稳定，这时，如果孩子恰好犯了错或者出现失误，他们就难免会将情绪发泄到孩子身上，借题发挥，说出“你怎么这样笨”之类的话。

2.有口无心。还有的父母，只是随口一说。比如当孩子犯了错误，需要批评教育时，就捡了常用的词汇说，认为这样孩子能听懂，可以起到批评警示的作用。正如小A，只是在辅导孩子写作业的过程中，随口说了几次“笨”，却没有想到在孩子心里留下了“伤疤”。

3.激将法。也有的父母认为说孩子“笨”，“懒”等负面词汇，会激发孩子的逆反心理，促使孩子向好的方向努力，这也是中国大多数父母的常见做法。然而激将法并不是适合所有的孩子，外向有主见的孩子可能会因为父母的激将而奋发图强，而本身就有些内向和自卑的孩子则很可能会因此而倍受打击。

所以，父母在日常生活中应该怎么做才能让孩子客观的认识自己，而不是被“标签”捆住手脚呢？

规避负面“标签”，让孩子自信健康成长

孩子幼时自我认知的主要途径便是来自于父母，父母的评价对孩子来说至关重要。因此，父母在教育孩子时，应尽量避免负面“标签”，不妨试试以下做法。

1.做好情绪的“管理师”。

前不久，我给儿子报了个跆拳道班，每周末上两节课，本来时间安排的很充裕，谁成想单位忽然接了个项目，周末需要连续加班，所以每每前脚送儿子到上课的地方，后脚就要急匆匆的赶去单位，一时间生活忙乱的像一地鸡毛。脾气暴躁时，难免会在孩子面前抱怨几句，孩子那段时间总是蔫蔫的。

一天晚上，儿子忽然拿了杯牛奶，敲开我的房门说：“妈妈最近工作很辛苦，宝宝给妈妈倒杯牛奶，喝了牛奶睡觉就会‘香’了，明天就会有力气工作了。”

当时，我的眼泪就流了下来。从那以后，无论工作有多辛苦，有多烦恼，我都会在面对孩子之前，收拾好心情，而不是将不好的情绪传染给孩子。

父母应该学会将工作和生活分开，不要将工作中的压力带到家庭中，学会管控好自己的情绪，给予孩子平等和尊重。孩子不是父母的“出气筒”，不应该承受不属于他们的压力。

2.学会使用暂时性否定的批评方式。

批评方式有两种：一种是暂时性否定，一种是永久性否定，即贴负面标签。

这二者有什么不同呢？

比如孩子不愿意自己穿衣服，妈妈可以说：“宝宝一直是个勤劳的好孩子，每天都自己穿衣服，自己叠被子，今天却不那样做了，妈妈很失望。”这就是暂时性否定。

暂时性的否定只是针对某件事情而言，孩子心理上更容易接受，也不会对自己的品质或能力产生质疑，教育的效果更好，不会伤害到孩子的自尊心。

如果家长批评说：“不自己穿衣服的孩子是懒惰的孩子。”，给孩子贴上了“懒惰”的标签，那无疑是在否定孩子本身，很可能就会产生“标签效应”。

所以，家长在批评孩子时应多使用暂时性批评方式，谨慎使用永久性批评。

3.根据孩子的性格选择合适的教育方法。

世界上没有一种好的教育方法适合所有的孩子。每个孩子都是独立的个体，都有独特的生理和心理特点，正如世界上没有两片完全相同的叶子一样。所以，父母在教育孩子时，不能照搬照抄，而是应该根据孩子的特点，选择合适的教育方法，否则只会南辕北辙。

中国古代著名的教育家孔子门下有两名弟子，请教了同一个问题，却得到截然相反的答案。有人疑惑不解，询问原由，孔子说一人果敢有余，却虑事不周，希望他能多听取别人的意见，而另一人做事犹豫不决，缺乏勇气，希望他能更果断一些。

因材施教不外乎如是。

多给孩子积极，正面的评价，少贴负面“标签”，孩子才会向着阳光成长，成为眼里有光，心里有爱的人！

你给孩子贴过负面“标签”吗？欢迎留言讨论。

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