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给爱留点“空间”,允许孩子“不被打扰” 怎么允许别人看自己的qq空间

2022-03-15 22:14:46孕产
最近,闲暇时间,总会带着自家孩子出去跟别的小朋友一起玩,在与很多家长一起陪孩子的过程中,我学会了以“旁观者”的身份,针对我们的教育,洋洋洒洒总结出了许多问题。于是,在反思自我的同时,也发现了一个自相矛盾的事实——现在的孩子,很幸福,也很“可怜”。

最近,闲暇时间,总会带着自家孩子出去跟别的小朋友一起玩,在与很多家长一起陪孩子的过程中,我学会了以“旁观者”的身份,针对我们的教育,洋洋洒洒总结出了许多问题。于是,在反思自我的同时,也发现了一个自相矛盾的事实——现在的孩子,很幸福,也很“可怜”。

幸福之处,是有更好的物质条件和更多的关注。“可怜”之处,是因为现在大多数的孩子,都身处于一个孩子和众多大人(父母、祖父母、外祖父母)这样的格局之间。常常要受到到好几位,不同的成年人,不同的信息轮番的干扰。不被打扰,成了现在孩子成长的一种奢侈品。

不被打扰,孩子成长的奢侈品

上周末带孩子去逛商场,看到有个儿童绘画区,那里可以让孩子们去画画,也方便带孩子逛商场的家长可以坐下来休息一会。工作人员会发给小朋友们几张绘画纸,还有一些公用的水彩笔可以自由的使用。宝贝也坐下来,很认真的开始画画了。

给爱留点“空间”,允许孩子“不被打扰”

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旁边也坐着一些小朋友及家长,但那些孩子不是嚷嚷就是坐不住,很快就会跑掉去做其他事。为什么呢?你听:

——妞妞,你看,花花是不是应该这么画?

——这个颜色涂得不对,涂个黄色的会更漂亮。

——这个小鸟的头太大了,身子该怎么画呢?要把头画小一点。

……

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试问,这样的孩子能专心画画吗?如果他旁边的人不断的在打扰他,他的专注力已经被旁边的大人们给消耗掉了。长期下去,孩子只怕会把绘画创作的兴趣都磨灭掉。

经典儿童绘本《点》的作者彼得•雷诺兹说:“我常常问教室里的孩子,有谁爱画图?幼儿园和小学一年级的小朋友几乎全部举手。但是到了四、五年级,大部分的人都不举手了。看到孩子们的创造活力逐年下降,最后全部消失,实在令人惋惜!其实,当我们拿起画笔表达时,应该一头冲向那未知的、丰富无比的创作世界!”

当你的孩子不能够专心去做一件事情,也没有办法专心去做一件事情的时候,作为父母,记得看看你是否过多的干涉和打扰了孩子的节奏。

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不要以你的尺子去丈量孩子

网络上曾经有一个火的段子,有一种冷叫妈妈觉得你冷。那时候大家谈的更多的是父母对孩子意志的强加。而这种意志强加的坏处就是打扰了孩子成长的节奏,孩子不能够自己去体验冷,也不能真正的体会到什么是冷,更不知道冷了自己去穿衣服。

孩子的个人意志,或者是其他各个方面的能力,也是这样子,在我们成年人的打扰之下,慢慢的丧失。类似的事情,每一天每个角落都能够看到。

喂孩子吃饭,逼孩子穿衣服。

当孩子正在画画的时候,不断的告诉他要怎么画?

当孩子想自己完成某件事情的时候,你出于好心主动的帮他完成了……

国内著名的心理学家曾奇峰说,如果养育者在养育孩子的过程中,距离孩子太近、过度包办代替、过度控制、过度指责,就构成了对孩子自我功能的剥夺。这样的孩子长大后,就会有很多人格不独立的表现,好像一定要有人补救性地帮他做点什么,他才是一个完整的人似的。

但实际上,孩子的需求跟家长认为的孩子的需求是有差异的,遗憾的是这一点家长常常看不到。所以,不要以你的尺子去衡量孩子。

妈妈觉得孩子会冷,认为孩子需要加衣服,这是妈妈认为的孩子的需求。

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孩子觉得穿得臃肿,妨碍玩耍,拒绝多穿衣服。这是孩子自己的需求。

如何做到陪伴又不打扰?

孩子会渴望独立的空间,渴望可以伸展自己的手脚,尝试自己的力量,这是一个生命成长的必然规律。

如果我们做父母的,不能意识到这一点,无法放下“都是为了孩子好”那种密不透风的爱,我们就会在不经意的时候打扰了孩子成长的步伐。

让幼小的孩子独自探索,是一件无比重要的事情。

比如,当一个正在蹒跚学步的孩子想去拿一个玩具,他真正需要的,不仅是拿到那个玩具,更是自己去完成拿玩具这件事情,完成拿玩具这个过程。

如果这个时候,你出于“好心”主动帮孩子,主动替孩子拿了玩具给他。你很可能就打扰了孩子,自己尝试独自完成这件事情,探索这件事情的过程。

很多人认为孩子的能力是专门培养的结果,其实恰恰相反。越是被培养的孩子,他的个性,他的能力发展就越是容易受到限制,《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉老师就说过,不限制就是培养,一个缺少尝试、不犯错误的童年是恐怖的,它并非意味着这个孩子未来活得更正确、更好。也许恰恰相反,由于没有童年探索的铺垫,他的认知基础反而很薄,在未来的生活中不得不花费更多的力气去辨识世界、适应生活。

当孩子尝试着自己独立去完成一件事情的时候,我们只要在旁边陪伴着,守护着他,然后看着他独立完成这件事情,就足够了。

我们要做的事情,就是在,他探索的过程中,帮他排除那些可能会遇到的危险。当他在遇到挫折向我们求助的时候,给予他必要的帮助和情感的支持。

干旱时节,小树为自保把叶子蜷缩起来。园丁A看到表象理解本质,及时补水;园丁B不管,小树熬到下雨也活了下来;园丁C很爱控制,因为叶片伸展有助吸收阳光茁壮成长,所以不辞辛劳把叶子一片片掰开。

父母若不懂爱,至少不要自作聪明掐断孩子最后的自救活路。

我们常常把“做什么”视为爱的表现,但很多时候,父母“不做什么”才是爱。