这些国家的早教观居然差别这么大 早教的误区

所谓早教，从多数百科文献整理出且较容易理解的诠释是：全球大量的科学研究证明，0-6岁是人类智力发展的关键期，是人类一生中大脑开发和人格培养的重要时段，在这个阶段对婴幼儿身体、情感、智力、人格、精神等多方面协调发展而进行的科学引导教育称为早教。

人类是聪明的，一个概念但凡出现了基本的定义时，就会想方设法开发某种方式某种产物去与之匹配，正如早教，当它被科学性地赋予一个诠释时，大量以此为前缀的培训、玩具、机构、器材一一面市，人类正用自己的智慧，给新一代儿童带来科学的早教帮助。

我们会发现，早教有一个定义，而早教方法却没有，在不同的国家，不同的成长环境，不同的生活习惯，父母对于早教的理解也都不一样，所以衍生的早教方式是多元化的，孩子长大后的个性会截然不同，他们有着自己的特点。

丹麦人：早教就是让小孩发挥无限的想像力。

在北欧，有一个世界闻名的童话王国，它叫丹麦，作为世界上最古老的君主国，随处可见的皇宫城堡和长堤公园里硕大的美人鱼铜像，无不诠释着这是一个梦幻的国度，也几乎是每个人脑海中童话世界的原形。他们不仅拥有世界文学的顶级童话大师安徒生，还是享誉全球的益智玩具乐高积木的发源地，丹麦人喜爱读书，祟尚想像力，他们相信天马行空的思维是生活最大养分，这也是丹麦人所理解的早教。

正如乐高积木“玩得快乐”的理念，希望孩子们在那上千种形状几十种颜色的乐高积木山里，拼凑出自己的世界，他们首先推崇的是“在想像里找到快乐”，而在此过程中孩子不知不觉练就的动手能力和创造力当然是自然而然的事，以积木以及积木延伸出来的乐高主题空间受到全球小朋友的喜爱，然而，在很多国度，其积木较贵的售价和高昂的主题空间教学费用却是让大部分家长望而怯步。

日本人：早教是一门倾心倾力的学问，我们还需要做得更好！

这个为人处事细腻到极致的国家，用高度认真的态度做着每件事情，从电子到日用品，从产品底层细小配件的精致打磨到包装复杂的结构设计，从路边每块招牌的建构到纸上那一笔一画的漫画线条，一一映射着日本人执着的精品精神。他们信奉传承，信奉理念灌输，谈及早教，他们会很认真地告诉你这是一个伟大且必须持之以恒的工程，于是，有了巧虎。在国内，最让人熟知的当属《巧虎乐智小天地》，这是一套集合了视频、绘本和玩具的三维家庭早教产品，以7个月到8岁的孩龄区分为8个版本，深入了解后你会惊叹于它分类的细致，在单个年龄段的基础上还根据该年龄段精确到月份的成长速度进行编排，将学习、常识、习惯、性格培养、才艺等一系列早教内容进行严密的切分，几乎是紧贴着孩子的成长步伐一路由浅入深，而这一切都由巧虎的动漫视频灌输为起点，再由绘本提高动手能力和实现记忆加固，最后让孩子在有趣的玩具游戏里将所学消化。我们不得不佩服日本人心思的慎密，他们用智慧和耐心实现了严丝合缝的早教工程。

当然，巧虎的有效应用在于父母必须配合开发者的思路，坚持引导小孩在环环相扣的巧虎产品里形成惯性，而现实中，大多数父母偏重于让小孩观看巧虎的视频教学部分，而绘本和玩具没有连贯使用，导致三维一体灌输思路的中断，得不到有效的实践和巩固，这，或许是巧虎开发者最不愿意看到的。

中国人：邻居小孩两岁不到就会背几十首唐诗了，这就是父母早教做得好啊！

“让孩子赢在起跑线”或许是中国父母对早教最贴切的概括，随着8090成为新一代父母主体，早教在中国受到前所未有的重视，中式父母有点“贪心”，他们希望孩子在知识、才艺、性格、娱乐、益智等各方面进行全方位培养，而且越早掌握得越多越好，早教学习机就是基于如此需求下的产物，可爱的外观，整合了屏幕，按键，点读、唱歌、讲故事、游戏、上网等丰富功能，一机多用，基本满足了中式父母对早教的所有理解，其中以步步高和蓝宝贝最为人所熟知，步步高算是国内早教产品的鼻祖，电视上铺天盖地的广告家喻户晓，蓝宝贝则是以健康产品获得大众认可，其在满足市场功能需求的前提下，还自主优化了该类产品的使用痛点，比如使用了无闪光不伤眼的显示屏、环保无毒的材质、安全保险的电池等，这些元素的加入正好化解了父母对儿童产品的担扰。

近年来，国内早教行业越发成熟，除了多元合一，专注某方面特长培养的产品也颇受市场欢迎，比如小米主打故事的米兔和主打儿童唱歌才艺的蓝宝贝童星K歌宝。随着越来越多融合中西教育特色的产品面市以及国际市场的好评，中国早教行业正往更科学更专业的方向快速发展。

美国人：什么是早教？为什么要早教？让小孩子尽情地玩就可以啦！

美国的开放式教育跟中国的育儿观念存在着较大差异，比起“不能输在起点”，美国人更在乎“赢在终点”，因此，美国教育最好的部分是在大学、在高中，越接近终点的地方越好。他们相信成长是一个自然而然的过程，没必要从一开始就去强求或进行过多的干涉。很多人认为迪士尼跟早教是两回事，事实上，这恰恰是美国人对早教概念最直接的理解——疯狂地玩。迪士尼最著名的主题公园和一个个风靡全球的卡通人物形象，带给了无数孩子快乐的时光，每个栩栩如生的卡通人物都有着开朗幽默的性格，每个动人的故事情节里有失败有挫折有争斗却又被一次次的乐观风趣机智化解，好奇的孩子们在一个个疯狂故事里学会了勇敢自信笑对人生的生活态度，更重要的是体会到真正的快乐。

在美式家庭里，我们经常看见孩子和狗狗在自家的小草坪上奔跑翻滚，父子一起洗车，大人擦洗大车，小孩擦洗自己的小单车，就算泡沫粘满衣服也还是欢快地继续着，自由自在，这，或许就是美国人眼中简单却最有效的早教。

早教，是一个无限宽广的命题，一件玩具一次游玩一言一行都属于早教，天下父母，都想在孩子最佳的年龄段给予最好的引导，但不能固执地去追求某种固定的方式，换句话说，如果有一天，所有小孩都接受了同一套人类史上最完美的固定的早教方法，教育出来的这一代人，人人都像一个模子印出来的，那还有什么意思？

每个孩子都是有独立思维的个体，重视早教是正确的，但却不能盲目强求，基于自身身处的环境、条件等为出发点所进行的合理早教才是科学的。而最容易实现的早教，是父母在自己能力范围内，尽量多地给予陪伴，让孩子的童年在父母陪伴下快乐，自在，缤纷多彩！