别让低质量的家庭教育，耽误了你孩子的前程 谁放弃了家庭教育,谁就几乎葬送了孩子的前程

家庭教育是孩子成长过程中重要的组成部分，也是孩子教育的起点。良好的家庭教育可以提高孩子的自信心和学习能力，激发孩子的学习兴趣。相反，低质量的家庭教育会拖累孩子成长的脚步，成为孩子成功路上的绊脚石。目前家庭教育中存在着一些问题，很多父母为了孩子的教育费尽心思，但结果却总是事与愿违。

1、家庭教育存在的问题

（1 ）对孩子的期望过高，忽略了孩子的个体差异

每个父母都望子成龙、望女成凤，甚至希望当年未能达成的愿望在自己孩子身上实现。但孩子智力、学习能力、成长环境等各方面的差异，使得很多家长的期望变成失望。

过高的期望会导致急功近利的教育行为，一味地苛求对孩子的成长是非常不利的，甚至会激起孩子的逆反心理，从而造成了“期望越大，失望越大”的结局。

（2）注重输入，忽略了孩子的吸收能力

在孩子学习上，很多家长只关心孩子学没学，学习了多少，而不关心孩子懂没懂，学会了多少。一句“不要让孩子输在起跑线上”害了多少家庭和孩子？很多孩子从小就被各种兴趣班、辅导班包围着。

有个孩子妈妈告诉我，周六一天孩子要上四个课外班：钢琴、美术、奥数、英语。听到后我简直不敢相信自己的耳朵，孩子一天辗转这么多的辅导，真正能学到多少？又能吸收多少？

俗话说“贪多嚼不烂”，这句话没错，我们在不断的向孩子输入的同时，一定要注意孩子的“胃口”是否能消化的了。

（3）凡事帮孩子做主，忽略了孩子的自主性

很多家长在日常生活中喜欢包办孩子的一切，小到孩子的穿衣打扮，大到孩子的学习、交友，凡事都替孩子做主。经常听家长说“我走过的桥比你走过的路还多，我吃的盐比你吃的饭还多”，这句话又害了多少人？

每个孩子是个独立的个体，有自己的想法。家长这种一味的把自己的意见、主意、选择强加给孩子，最后只有两种结果：你赢了，你收获了一个没有主见的孩子；他赢了，你收获了一个叛逆爱抬杠的孩子。

（4）注重孩子的学习成绩，忽略了孩子的心里健康

在孩子教育问题上，家长往往把精力都放在孩子的学习成绩上，而对孩子的心理问题关注的很少。现在青少年的心里健康问题已成为不可回避的社会问题，太多成绩优秀的孩子内心却非常的脆弱，抗压能力非常差。

读博期间，我曾经目睹了一个研一男生跳楼，这件事对我的触动特别大，除了难过、惋惜、遗憾，更让我意识到孩子的心里健康比学习成绩更重要。

2、如何让孩子变得更优秀？

（1）合理定位，个性教育

每个孩子都是独立、差异的个体，都有着与别人不同的智力表现和兴趣特征，正所谓“一花一世界，一叶一菩提”，每一个孩子都是一个独立的小宇宙。

作为家长，我们在教育孩子过程中要有伯乐的眼光，找到孩子的闪光点，结合孩子特点实行个性教育。另外，要对孩子有个合理的定位，确立适合孩子自己的教育目标。

当然这句话说起来容易，做起来就难了。这种"伯乐"眼光，需要我们在日常生活中多观察、多摸索、勤总结、善归纳，找准方向有的放矢，才能事半功倍。

（2）注重孩子学习的转化率，不盲目追求数量

在孩子培养过程中，家长不但要注重学习的数量，更要关注学习的效率和转化率。根据孩子的学习水平制定适合他的学习计划。比如

对于学习成绩较差的孩子，学习重点是基本知识、基本概念；对于学习成绩中等的孩子，学习重点是把基本知识学扎实的基础上，适当拓展课外知识；对于学习成绩优秀的孩子，学习重点是课程知识的延伸和拓展；

在兴趣班的选择上，要选择真正适合孩子的，学一门精一门，不盲目追求学习的数量。

总之，我们要根据孩子的学习能力和特点进行培养，最大限度的提高孩子学习的转化率，并注重劳逸结合，保持孩子的学习热情。

列宁曾经说过：“会休息的人才会工作”这句话用在孩子学习上也非常合适。孩子的“胃口”是有限的，吃得太多会引起“消化不良”。

（3）尊重孩子的意见

每个人都是有独立人格的人，孩子也不例外。在家庭教育中，我们要学会尊重孩子的意见、个性和喜好。

在孩子成长的路上，既要引导他又要尊重他。我们可以根据自己的生活阅历、经验取分析事情的利弊，去引导他少走弯路，但不能把自己的意见强加给他。

（4）关注孩子的心理健康

孩子的成绩固然重要，但孩子的心里健康也不容忽视。现在很多学生都存在不同程度的心理健康问题，如焦虑、抑郁、不善于沟通、甚至有自闭症。这些表象的背后是家庭教育的缺失和扭曲。

因此，我们在孩子教育过程中要多关心孩子，多沟通、多交流。让孩子开心有人分享，痛苦有人分担，困难有人帮助，让他觉得家长永远是他的后盾，让他愿意敞开心扉和父母说出自己的心里话。这种交流可以是放学后、可以是晚饭前，也可以是接送孩子上学的路上。

3、结束语

家庭教育对每个孩子的成长都极为重要，作为家长我们做孩子的心灵导师：在生活上，给孩子以引导；在学习上，给孩子以指导；在处事上，给孩子以开导；在思想上，给孩子以教导；在问题上，给孩子以疏导。