如何《让孩子心悦诚服》？——书评
这句话是杨杰说的，她是一线亲子教育咨询师，尹建莉老师评价她是“家教领域的天才”。
看了杨杰写的《让孩子心悦诚服》，非常欣赏她处理亲子问题时的智慧，如果让我用一个词来形容，就是“舒服”，有种春风化雨、行云流水的感觉。
之所以能把棘手繁琐的亲子矛盾用让人舒服的方式化解，答案就藏在前文那句话中。
有三个关键因素:
成人稳定的情绪、积极的眼光、沟通的语气。
对于尹建莉老师评价的“天才”这个说法，在看完书后，我有了更多的体会:所谓的天才就是能把自己喜欢的事做到最好，杨杰从小是家族里的孩子王，她喜欢孩子、喜欢跟孩子玩、喜欢观察孩子。
喜欢复盘跟孩子相处的过程和细节，哪个方面做得好，哪个细节没做好，一次次揣摩和实践，把这个当成一个生活习惯，并享受其中。
想想看，能做到这份上，怎么能不懂孩子，怎么会做不好家庭教育呢？
《让孩子心悦诚服》讲的就是怎么跟孩子沟通，通过各种情境和亲子互动的小细节来诠释沟通的真谛。亲子沟通时，成人先把自己的情绪处理好，不迁怒、不蔓延，情绪稳定后，才可能做到用积极眼光看孩子，进而发现孩子的细微进步、理解孩子和用平和的语气说话。
个人认为，这是最关键的一点，因为太多时候不是孩子有问题，而是大人的情绪暗伤引起的。
在说话时，同样一句话，用平和的语气和用反问质疑的语气说出来，效果天差地别。举例:妈妈看到爸爸买了一瓶饮料回来，但家里冰箱已经有了，妈妈怎么表达，看下这两种语气:
“怎么又买饮料，冰箱里不是还有吗？”
“冰箱里还有饮料，不用买了。”
感受下两种语气的舒服程度，第一种反问语气，会不会让人忍不住想反抗？
接下来，是学会用积极的眼光看孩子。这意味着要理解孩子，不被表面现象所干扰，能透过现象看本质，以及能及时肯定孩子的细微进步。
展开来说:
1、理解孩子的后台运作
孩子平时都是先玩再写作业，突然有一天先写作业再玩。
父母可能觉得这没什么大不了的，就是调整了一下做事的顺序，也可能觉得一天这样没什么，要天天如此才行。
但如果顺着孩子的改变去猜测这个改变的过程，会有不一样的看法。
孩子是如何克服诱惑的，孩子是出于什么动机改变的，孩子是不是尝试过好多次才做到这一次的？
看到孩子进步后面的挣扎和付出，自然就不会无视孩子的细微改变，而会真心为孩子感到高兴，并把自己的喜悦分享给孩子。
“那么好看的电视，你都忍着没看，而是先做了作业，真不容易！”
一句话让孩子明白家长理解了自己。
2、最突出的未必是最重要的
妈妈请孩子帮自己开车位锁，孩子没打开，期间开始抱怨，其中有一句“这本来就不是我应该干的事情”。
妈妈没有与孩子狡辩，因为孩子擅长狡辩，虽然妈妈心里认为这是孩子应该干的事。
杨杰认为，这件事的关注点不在于应不应该，而是孩子不会开锁需要学习和孩子该如何对待不会的事情。
于是建议妈妈说这三句话:
“如果你不会开，直接告诉我就行了，我来开。这件事情，没必要纠缠于应不应该。用不着发脾气。”
3、及时肯定孩子的进步
一个家长口中无可救药的孩子，在第一次晚上7点半做完作业后，得到的一个奖励。
“某年某月某日，我怀着平静的心情走进家门，却听到一个爆炸性的新闻：×××同学晚上730就做完作业啦！啊，这是真的吗？简直不敢相信自己的耳朵！我和爸爸都心花怒放、手舞足蹈、眉开眼笑。这是大宝最最快的一次，破了咱们家的吉尼斯纪录啦！！”
杨杰认为孩子的细微进步非常可贵，必须让孩子充分感受到进步的喜悦，于是设计了这张特别的奖状来表达看到孩子进步后的高兴心情。
《让孩子心悦诚服》，不是让孩子乖乖听话逆来顺受，注重的是沟通时一个彼此舒服的状态。书中，还有各种解决沟通矛盾的小妙招，比如:处理纠纷时用写下来代替口头说、希望孩子帮忙时用请求代替命令、表扬孩子时用俏皮话代替一板一眼。
除了有各种小妙招，还有很多相关案例，
比如:
遇到突发事件怎么处理？面对孩子的心不在焉怎么办？孩子拖拖拉拉怎么办？怎么指出孩子的错误？怎么指导孩子学习？如何高效复习？孩子自卑怎么办？遇到挫折怎么办？冷处理是怎么处理？孩子爱自夸怎么办？这些问题都是我们在育儿过程中会碰到的，杨杰她在处理这些问题时，核心理念都是一样的:
在尊重理解孩子的基础上，看到孩子的行为动机，发现孩子细微的进步，然后用幽默轻松的语言表达出来。
如果你也认同这些核心理念，那么，《让孩子心悦诚服》这本书，推荐去看看。
自己看书和看书评的区别，好比吃水果和吃维生素片的区别，吃水果不光能获取维生素，还能享受吃的过程。