别让你的坏脾气，阻碍了孩子的成长

最近后台有一位家长留言：

暑假和孩子相处时间变长了，“生气点”也越来越低，一点小事看着不顺眼就来火，经常露出坏脾气的一面给孩子。

比如看着他写作业，写字慢吞吞，反复用橡皮擦，就忍不住责怪，“不想写别写了！”

到了吃饭时间，孩子还在电视机前舍不得过来，马上想拿筷子敲孩子头；

带孩子出去玩，发现他没带自己的遮阳帽，一下子火就上来了，指责孩子没用。

“其实也没多大事，写作业慢就让他慢慢写好了，孩子有他自己的节奏，帽子没带买一个就好了，干嘛要怒火中烧，影响了一家人游玩的心情。”

道理都懂，但不知怎么的当时就是控制不住自己的脾气。

这位家长反映的其实也是许多家长普遍存在的问题。

一、为什么我们总是喜欢对孩子发脾气？

有人说，世界上有两类人能忍受你的臭脾气，第一类是爱你的人，第二类是怕你的人。

如果把这两类人相结合，他的名字就叫孩子。

我们总说，孩子太调皮了、不听话、给我们惹麻烦，能不让人生气吗？

但是我们不得不承认，家长更多的时候都是“心情式育儿”：心情好的时候，孩子哪怕顽皮一点，也不会动怒；心情差了，一点点小事就会爆发。

情绪不稳定的父母，才总是容易在孩子面前展现自己的坏脾气。

一方面，父母对孩子的要求和期待比较高，相应的宽容度比较低，当孩子的行为表现没达到我们的标准时，就会失望、失落、焦虑，于是产生愤怒；

一方面，做父母的，习惯站在大人的角度去评价孩子的行为，不自觉把事情严重化，联想到各种让人担忧的后果；

还有很重要的一点，父母本身内心淤积的情绪太多了，比如生活、工作的压力太大了、身心太劳累，所以外界一点小事就会让自己失控。

所以，父母首先应该做好的，倒不是急于解决孩子的问题，而是客观地审视自己的内心，从愤怒产生的根源上去化解，安放好自己的情绪。

只有这样，才能分辨出哪些是孩子的错误，哪些是自己的情绪问题，不至于“误伤”孩子。

二、父母的坏脾气，如何影响孩子？

那些父母脾气暴躁的孩子长大都怎么样了？

知乎上一个高票答案这样写道：

长大了的孩子成了脾气暴躁的父母。

不能平静地面对他人和自己，不能感知幸福和细腻的感情，无法接受他人合理诉求和建议，擅长脏字诀，永远被情绪左右，自私，任性，一事无成，过不好一生。

著名作家巴金曾说：

父母的榜样力量非常大。在我小时候，父母脾气都好，父母从未打骂过孩子。想来想去，我想不出从他们身上学到什么坏的东西。

今天有些年轻的父母高兴时把孩子当做“小皇帝”、“小公主”，动了气就打骂不休。过不了多久，他们的坏脾气全让孩子学到了，孩子们只会学长辈们做出来的行为，不会学他们嘴里讲的道理和心里想的理想。

如果父母经常把坏脾气的一面展现给孩子，孩子也会在很大程度上继承他们的坏脾气，成为孩子的行为习惯。

“当我毕业之后，意识到自己越来越像我爸的脾气，没耐心，容易迁怒别人，那一刻我感到前所未有的恐惧。”

这句话来自我曾经教过的一个学生。

他父亲是一个特别急躁、没耐心，动不动发脾气的人。

小时候，比如父亲让他帮忙找一个螺丝钉或是什么工具，如果他半天找不到，父亲就会怒气冲冲地回来，对他没个好眼色，乒里乓啷一顿乱翻。

除了跟父亲越来越像，童年受父亲坏脾气的影响，他特别害怕和别人产生摩擦、矛盾；一旦所处的环境中有人情绪不佳，他就会特别慌乱、恐惧，总是怀疑自己是不是做错事了，害怕下一秒就要被责备。

父母脾气差，也会破坏孩子的安全感，让他变得谨小慎微，玻璃心，自我价值感低。

还有的家庭，父母越爱发脾气，孩子越顽劣难管，亲子关系紧张。

总之，父母的坏脾气，就像是慢性毒药，可能一时半会看不出不良反应，但是终有一天，药性会爆发，损害孩子的身心健康。

三、父母性格温和情绪稳定，孩子会更优秀幸福

胡适曾在《我的母亲》一文中提到过：

我母亲的气量大，性子好，待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人情感的话。

如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。

父母的好脾气，不是没有底线，没有原则的纵容，而是在原则范围内，允许孩子试错、探索、给予宽容和理解，采用温和而坚定的方式来教育孩子。

少一些担心、害怕、焦虑，调整好自己的心态；

在内心充满了负面情绪时，可以坦然地表达自己的情绪，但不要攻击孩子。

多一些耐心、信任，孩子随着成长有自我纠错、自我反省的能力。

当孩子犯错的时候，可以做好这三点：

首先告诉他即使犯错，爸爸妈妈依然爱你；

其次学会沟通，倾听孩子内心的声音，尽力去体会他的感受；

最后在双方情绪平静的状态下，再讲道理，告诉孩子正确的做法。

拒绝坏脾气，用你的尊重、温柔和理解，陪伴孩子成长。在这样的家庭氛围下，孩子才会成长的自信乐观、优秀且幸福。

记住，父母性格温和、情绪稳定，是孩子一生的福气。

作者｜钱志亮，北京师范大学名师。86级毕业留校，1994年留学归国，博士学历。研究方向为儿童发展问题咨询、特殊需要儿童教育。

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