孩子喜欢的那个兴趣班，让母亲整整失眠三天 孩子喜欢上各种兴趣班怎么办

“妈妈，我喜欢小一老师的乐高课，我想去”

“妈妈，我喜欢小熊老师的画画课，我也想去”

乐高课一年5000，画画课一年5000，妈妈数了数自己的支付宝、微信钱包、信用卡以及所有银行里的钱，计算着，下个月还得交幼儿园保费2000，不禁失眠了3天。这是前几天，一位好友微信发来的一段聊天，女儿非常喜欢乐高课和绘画课，并向妈妈投来了央求的眼神。本来妈妈还想给孩子报个英语班，英语课还没等试听呢，这2个课加起来就1w了，再加上英语，那就得2w了，于是妈妈失眠了3天，在报班与不报班之间辗转反侧。

我不得不说，朋友的境遇，我是万分可以理解的，因为自己也有孩子，面对枪林弹雨的兴趣班，别说孩子喜欢，就是不喜欢，当妈妈的也会拼劲全力想为孩子报。英语、舞蹈、声乐、乐高、绘画.....。要是经济实力好，哪个妈妈不想让孩子全都学了，做个对社会有用的栋梁之才。可如果，就是经济条件不允许，咋办？困住孩子吗？难为家长自己吗？

同样作为一个4岁孩子的母亲，我也有过这样的困惑，但其实，在孩子报兴趣班的问题上，所谓的困惑都是家长心理层面的，从客观角度来讲，也许我们还会有更多可以努力的方法。

兴趣班的选择，已成为众多家长的一大养育困点

不否认，孩子上与不上兴趣班，差别会很大。对于外界的认知，社交能力的提高，知识的拓展等都有会很大帮助。但有一点，也许很多家长并没有客观的理解过，也是家长对于孩子兴趣班选择的一大困点——孩子的认知及学习能力是不断在变化的，这其中主要就是表现在他对学科兴趣的变化和持久上。

比方说，4岁的孩子现在很喜欢画画，那是因为他们现在内心世界极其丰富和曼妙。绘画，是他们最直接最简单也是最喜欢将想法表达出来的一种方式。但如果孩子到了学龄后，他们对绘画的兴趣会逐渐降低，因为那时，他们表达想法的方式会更多，比如复杂的谈话、书信等等。此时他们的想法也相对成熟些，绘画已经不再像小时候那样成为描绘他们天马行空的手段，自然绘画这件事他们也就淡化了。当然，不乏很多孩子就是天生喜欢画画，学龄后也会通过此种方式表达想法。

我记得自己小的时候很喜欢给小娃娃做衣服，用各种奶奶做衣服剩下的布料，通过缝补的方式，给小娃娃做了很多款式的衣服。这样的事情也就停留在我上学前，上学后，我开始喜欢唱歌，喜欢写日记，我的日记一直写到了20几岁。

所以你看，孩子的兴趣其实，可能不会只停留在某一个阶段，如果家长为孩子的兴趣买单，也不能只买这一个阶段的，孩子的兴趣会随着其年龄的增长而发生不同的变化，兴趣班的选择，永远的不变，就是要遵守孩子永远在变的兴趣发展。

遵守孩子的兴趣发展规律，做好兴趣班的最优选择

01.区分孩子的大众兴趣和独有兴趣

我问过身边的所有孩子家长：“你们对孩子喜欢乐高课吗？”家长一致口径“喜欢啊，去了就不走了，”。大部分孩子都喜欢乐高课，乐高的玩具让孩子第一看看去就爱不释手，而且在学习的过程中，奇思妙想的东西都会得以在玩具中释放出来。这，其实就是孩子们的“大众兴趣”。

所谓孩子的“大众兴趣”，就是90%孩子都会喜欢的兴趣点。乐高的产品数以万件，各种造型，大小拼块，各种情景，让孩子不仅仅是喜欢，甚至会深爱着。大众兴趣的课，大多数情况下，更直接的作用和目的，是为了锻炼孩子的某项能力，比如乐高，是为了锻炼孩子的创造力想象力和专注力。再比如绘画，能够锻炼孩子的动笔能力、想象力和表达能力。

大众兴趣课，会更加综合性的锻炼孩子最基础的一些学习能力。但大众兴趣，并非只有兴趣班可以帮助孩子解决，比如乐高玩具，可以为孩子买一些，家长陪伴孩子一起进行搭建和创作。比如，绘画，可以在网上买较为安全的绘画材料和孩子一起进行主题设计、绘画创作。当然，大众兴趣，不会有唯一性，但独有兴趣，是具备专业性和唯一性的。

独有兴趣，指的是孩子不同于其他孩子，自我拥有的一种独特的兴趣点。比如，我之前见过一个孩子，3岁的小男孩，很喜欢听英语歌曲，也受妈妈是英语老师的影响。可能大多数孩子对英语都是感觉比较乏味的，所以这个小男孩对英语歌曲的喜爱，就算是一个独有兴趣。

02.重点提炼独有兴趣，适度扩展大众兴趣

眼花缭乱的兴趣班，已经让家长的目光无从关注了，即便钱包再鼓，让孩子学得过多，却不精，只是白费徒劳。所以对于独有兴趣，家长切不可忽视。像英语这种需具备较为专业和统一性的课程，建议家长不要自行教学，因为它是一门专业学科，尤其是对于孩子来说，专业和准确的英语知识，是奠定孩子未来学习的基础。还有数学、乐器演奏、跳舞等。必须涉及到的专业知识，家长一定要通过专业的机构去给予孩子。

独有兴趣有可能成为孩子未来独有技能的蔓延，所以重点提炼独有兴趣很重要。

而大众兴趣，建议家长们适度拓展

虽然说，可能某一项兴趣班都有可能让孩子创造力、专注力、想象力的提高，但众多兴趣班集合在一起，孩子的身体和思想都会有超负荷的压力，这种 压力，有可能让教育适得其反。

某幼儿园4岁的的桐桐，妈妈为其报取了5项兴趣班：钢琴、舞蹈、绘画、英语、国学。看起来，好像每一个都是当下较为流行也是必不可少的一门兴趣班，可是桐桐只有4岁，国学对她来说，她只会背，但听不懂；钢琴对她来说，只会手指的触碰，而不会演奏；芭蕾舞虽然按照爱妈妈的意思，提升一个女孩子的气质，但却完全没法迎合桐桐外向活泼的性格，她总也呆不住。所以就是这样，桐桐的5门兴趣班中，也只有绘画和英语，能够让她感兴趣，而且学的还不错。

所以你看，家长们，孩子的兴趣，好像并不是我们给予越多，孩子就发展的越全面，相反之，我们施加的太多，反而将孩子可容纳的知识仓库给挤破了，原本可以容纳的知识也被挤出来了。

事实上，大众兴趣和独有兴趣在某种意义上是可以互补的，只有大众兴趣和独有兴趣均衡相对，孩子才能够扬其所长，补其所短。以静为独有，那就要以动为大众；如若以动为独有，那就要以静为大众。总之，孩子的兴趣，不仅随着年龄的变化而变化，更要的是，每个成长阶段中，为了让孩子能够不出现不良倾斜，独有兴趣和大众兴趣都要保持相对平衡的状态。