育儿路上光靠十八般武艺，孩子也未必喜欢听

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告诉你，做一个美丽自信的妈妈，就是这么简单。

在育儿路上，单靠十八般武艺孕产育儿论坛，孩子未必能屈服于我们的枪、锤、弓、弩、鞭、狼牙棒、刀剑。 “讲道理”就靠深情相望，轻声细语，孩子的脾气就会像波浪一样向你扑来，与你“狭路相逢”。 采用“放养”教育“顺其自然”成长，看到“别人家”的优秀孩子，“恨铁不成钢”。

于是，我们真正进入了孜孜不倦学习科学育儿的鼎盛时期。

正因为我们太重视它，以“科学”之名握着宝剑，却在实践中苦苦挣扎，不知进退，教不好孩子，我们几乎成了歇斯底里的“疯子” .

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很多妈妈在怀孕前都会阅读各种育儿书籍，学习相关知识。 怀上宝宝后，关于孕期、早教、儿童心理学的书我都看了一遍。 从宝宝出生到幼儿园，各种实用的育儿经验和心理讲座都很热情。

他们不致于“赢在起跑线上”，也不是“天生丽质”，更多的是握着一把金钥匙，可以打开自己无意的教育之门，无限接近上级育儿权威.

记得在我怀孕的时候，我被灌输了一个育儿观念：孕期培养孩子的音乐天赋很重要。 妈妈应该听节奏轻柔、无歌词、自然的音乐，通过声波刺激胎儿听觉器官的神经功能。 有利于胎儿大脑的发育，为想象力的发展打下基础。

所以，我一有空就听这种音乐。 但是，我发现我真的不喜欢听。 我明白，如果不能让自己放松开朗，强迫自己去做对孩子“好”而对自己“坏”的事情，那岂不是活生生的痛苦和沉重的负担？ 这不就是在“真相”之下压抑个人情绪吗？

后来，我放弃了胎教，选择回归我最喜欢的高腔戏。 让孩子感受到美好的心理信息，不是因为书中的音乐“进阶定义”让他们更聪明，而是因为妈妈舒心、惬意、快乐的情趣化作柔软的指尖感染着他们。 这才是重点。

妈妈要根据自己的性情“出牌”，每次都坚持自己的爱，誓死爱她，这是给胎儿最好的礼物。

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考研的时候认识了刘教授。 他和他的妻子都在大学任教，并有一个女儿。 夫妻俩非常重视女儿的教育，阅读了很多关于孩子沟通技巧和心理发展的书籍，以减少育儿失误。

那时候女儿五岁，家里请了老师在家教钢琴。 读了几个月，女儿就不愿意继续读下去了。 老师一进屋，女儿就一直喊：“我不练琴，我要出去玩。” 她连琴凳都不想坐了。 刘教授和钢琴老师商量如何让孩子们坚持练习。

刘教授想从女儿口中“套”出原因，女儿没有回答。 他们认为新开的班级对孩子们来说很难。 孩子们反复练习都没有达到效果，老师又严厉，所以孩子们心灰意冷，避而远之。

于是，老师改变了她的“策略”，不断温柔地鼓励她。 她还停了新课，让她随意练习简单的指法。 但是这个方法过了两三天就失效了。

刘教授从书本中学会了“奖励法”，让女儿认真练琴，她连续四次达到其中一个要求。 她可以去动物园或买一个芭比娃娃。 孩子一开始还挺有动力的，但是没坚持4次就放弃了。

刘教授估计会觉得自己在学校教了这么久，遇到过很多问题学生，也看过很多育儿书。 自信，尊重孩子的决定，不怕半途而废。 后来，钢琴课暂停了。

过了一段时间，一天晚上，刘老太太心血来潮地问女儿：“今晚给你讲个故事好不好？” “好吧！和之前一样，我说着就睡着了。” 没有讲睡前故事的习惯。 ”刘夫人很奇怪，问：“你什么时候讲故事到睡着了？ “在书房！”

柳老夫人忽然好像明白了什么。 原来孕产育儿论坛，女儿的卧室本来是和书房相连的，后来才装修，用一堵薄墙隔开。 女儿睡着了，刘教授和她习惯在书房边看书边聊天。 然后，很可能女儿听到了所有的聊天，于是女儿说：“和以前一样，我说话的时候睡着了。” 他们没有注意到声音传到孩子身边，还以为孩子睡得很熟。

刘妈妈仔细想了想，这应该和孩子放弃练琴有关，因为之前他们聊天的内容都是关于孩子的练琴和学习，夫妻俩也不敢直接批评女儿。 孩子听了这话，心情大好。 压力让我放弃了练琴。 柳老夫人越想越觉得他们太大意了。

于是，刘教授约了钢琴老师过来上课，孩子因为好久没上课，兴奋地练了几分钟。 当晚女儿入睡后，夫妻二人在书房里“矫揉造作”地聊天，说了很多夸她弹琴的话：“我们小时候可没有现在的女儿那么执着。 “ “是啊，她不容易。” “刚才老师给我打电话，说女儿的演奏水平提高了。” “我知道她的努力不会白费。” 夫妻二人还“高调”“合唱”。 就这样，开启了“隔墙有耳”的模式。 接下来的几天，女儿慢慢恢复了练琴。 尽管老师教的新课很难，但她并没有厌倦放弃。 一个月后，夫妻俩在书房里不再说话。 话多了，无疑会让练琴陷入“枷锁”，太过分了。 女儿没有再说不练琴。

我们发现，孩子们真的不会因为父母一厢情愿的原因而“买账”，因为他们真正的需要和要求，并不是从书本上的硬道理和死概念中读出来的，而是父母透析他们内心深处的真相。孩子们。 孩子的个体差异很大，生活习惯各有优缺点。 注定了父母必须详细了解孩子的内心，摸索出一套适合孩子的方法。

然而，这种做法，随着孩子的成长，经历生活的变迁和社会的发展，逐渐变得“徒劳”。 所以，要跟上孩子的步伐，边学习边成长，有时甚至比孩子成长得还快。 没有放之四海而皆准的方法，只有在平实、恒久的教育理念积累中，不断寻求“与孩子共进”的专属教育模式。

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我丈夫最好的朋友是一名足球教练。 教练的儿子四岁。 这位父亲总认为“虎父无犬子”，觉得自己把对运动的轻狂和热情都遗传给了儿子。 他说：“即使不是世袭的，‘言传身教’也会让儿子爱上踢球。” 是的，虽然“大纲”无可厚非，“言传身教”同样是世代相传的经典，但它们并不是每一种教育的“灵丹妙药”。

教练的儿子就是不喜欢激烈的碰撞和集体运动，尤其是足球。 爸爸的“望子成龙”变成了“一箩筐青菜水”。 后来，他发现每个孩子确实都有自己的气质和特点，于是他不再逼着孩子去尝试学习一项自主性很强的运动，而是选择了游泳。 正是因为他的适应性，他的儿子在这项运动中展现出了巨大的潜力。 .

经过大量的阅读和积累，我们把所有的“灵丹妙药”和“绝招”都融入了概念和逻辑。 之后，请忘掉育儿书籍中固有的思维、案例框架、错综复杂的细节。 这时候，你会发现我们的思维已经形成了。 对应自己孩子独有的“绝招”，没有人可以代替，就像我们的孩子一样，没有人可以代替。

那么，只有拥有高质量的积累路径，才能更有效地内化自己的思路和逻辑——

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▼结局▼

作者简介：前媒体人，生完孩子后成为教育媒体专栏作家，女性媒体特约撰稿人。