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孩子把“搞破坏”当乐趣,家长应该怎么办?聪明家长都这样应对

2019-10-10 09:00:05孕产
孩子把“搞破坏”当乐趣,家长应该怎么办?聪明家长都这样应对孩子“搞破坏”要严加管教?不!应该对症下药惩罚分明

一大早朋友圈就被兜兜妈咪刷屏了,兜兜妈咪发了好多图片,有客厅的、卧室的、卫生间的、还有阳台的。所有图片都有一个共同特点——乱。图片的上方配的文字是:“家有破坏王。”呵呵——

其实,仔细观察一下,凡是家里有宝宝的家庭,几乎家家都有喜欢“搞破坏”的小东西。据我所知,大部分家长遇到宝宝“搞破坏”总是心烦、抓狂、崩溃、暴怒,其实这都是对孩子“搞破坏”没有正确的认识造成的。

有不少的父母都感到疑惑:为什么孩子都把“搞破坏”当成乐趣呢?

据研究发现,2~9 岁是孩子最爱搞破坏的年龄,搞“破坏”是每个孩子成长过程中的必然阶段。只要认识到这一点,对孩子“搞破坏”这个问题就不难理解了。一般来说孩子之所以把“搞破坏”当乐趣,最主要的原因有两个:

其一、“搞破坏”是孩子的天性使然

孩子天生好动、好奇,尤其是孩子在“搞破坏”的时候,孩子的眼手脑都在参与其中,对孩子来说“搞破坏”是自我表现的最佳方式。

孩子小时候不会走路,孩子的喜怒哀乐都是通过手脚的舞动和哭笑来表达,随着孩子的慢慢长大,孩子的本领也在一天天增长。孩子从呱呱坠地到会坐、会爬、会走,孩子会欣喜的发现长大是一件很快乐的事情,因为随着长大本领也在不断增长,孩子获得成功喜悦的频率也在不断发生变化。孩子一旦会走了以后,活动范围逐渐增大,他们看到的事物也会越来越多,视野也就越来越广泛。

等到孩子到了2岁左右,自我意识开始慢慢增长,由于孩子天生好奇,看到什么都想看一看,摸一摸,孩子通过与事物的接触便对事物有进一步的感知,从感知中孩子会获得一些成功的体验,这样便更加激起孩子的好奇心,激发孩子进一步去探索。一般来说孩子“搞破坏”时从来不考虑后果,孩子就是感到有趣好玩。

其二、“搞破坏”可以引起大人的关注

孩子天生怕寂寞、怕孤独,所以总喜欢有大人来陪伴。而有的大人由于太忙,陪伴孩子的时间很短暂,有的家长做起事情来,甚至顾不上孩子,对孩子不闻不问。孩子希望有大人的陪伴怎么办呢?孩子就想方设法想引起大人在注意,于是就通过“搞破坏”来达到目的。

研究表明,“搞破坏”是孩子成长过程中的必然阶段。一般情况下,孩子从两岁半以后就表现出“搞破坏”的特性了,随着年龄的增长,到七八岁达到高峰。就像人们常说“七岁八岁狗都嫌。”这句话说的就是孩子探索、自我和逆反的第一高峰期。

孩子“搞破坏”家长如何应对呢?

1、孩子“搞破坏”千万别动怒

在现实生活中,有的妈妈看到整洁的家里被宝宝弄得一团糟,第一反应就是生气、动怒,有的甚至会对孩子打骂。其实你生气也没有用,你打也好骂也罢,打过骂过孩子依然会把东西弄得乱糟糟的;你气过打过,乱糟糟的场面还得自己去收拾。奉劝各位家长当你看见孩子“搞破坏”的时候,千万别动怒。与其为孩子“搞破坏”的事情动怒破坏了自己的好心情,又影响了亲子之间的感情,何不想个两全其美的好办法呢去解决呢!

大家都知道每个孩子都会经历淘的阶段,往往大人们认为孩子“搞破坏”是件头疼的事情,恰恰相反这正是大人值得欣喜的。因为“搞破坏”是孩子探索世界的一种方式,孩子会“搞破坏”说明孩子在健康成长。孩子天生好奇,无论看到什么都想摸一摸、试一试,在试一试的过程中,乱是在所难免的。

当然,有的时候孩子“搞破坏”也是情绪的一种发泄,是逆反的一种表现,目的是想引起大人注意的一种方式。家长只有弄清楚了这些,才能对症下药正确对待。

2、弄清楚原因对症下药

上面说过孩子“搞破坏”有多种多样的原因,从大的方面来分有正反两个方面,也就是说孩子“搞破坏”有时是好的原因;有的时“搞破坏”是不好的原因,不同的原因处理的方式截然不同。

01、如果孩子是由于逆反、发泄情绪“搞破坏”,家长最好的方式是——静观。也就是坐在旁边看着孩子发泄,无论孩子怎么折腾都不要发言,只静静地看着就行。等孩子折腾完了,发泄完了,可以问孩子累了没有?渴了没有,想不想喝点水?等孩子喝过水或安静下来之后,平心静气的对孩子说:“你弄乱的场面,请自己收拾好。”如果孩子听到家长的话哭闹的话,告诉孩子哭闹是没有用的,自己故意弄的场面一定要自己处理好,爸爸妈妈谁都不会帮助你,这是原则。

我家大宝宝3岁时发生的一件事我是这样处理:一次,吃饭前爷爷训了大宝宝,他一生气就把米桶盖子揭掉、把凳子推倒、又把大板凳也推倒……屋里弄得一团糟。爷爷又想训斥我急忙使个眼色,爷爷心领神会吃饭去了。无论宝宝怎么折腾我们都视而不见,见没人理会宝宝便下来看了看我,说:“奶奶,我想吃饭。”他接连说了两遍我才回应:“哦,想吃饭可以,先把弄乱的东西收拾好,否则别提吃饭的事。”宝宝知道我历来是说一不二,故意对我撒娇:“奶奶,吃过饭才收拾行吗?求你啦!”“不行!必须收拾好才能吃。”见没有商量的余地,宝宝只好乖乖地去收拾。小的东西还好收拾,收拾折叠椅时宝宝作了难,一连几次都没弄好又向我求助。我说:“今天奶奶是不会帮你的,因为是你故意弄的必须自己收拾。不过,看你刚才弄不好奶奶可以协助你。”接下来,我提示大宝宝操作,最终他使出了吃奶的劲儿才把折叠椅和大板凳恢复原位,这时大宝宝头上都冒出了汗。当我叫他去洗洗手准备吃饭时,大宝宝叹气道:“我都快累死了。”我趁机笑道:“原来收拾东西还累人呀?”大宝宝一听不好意思地伸了伸舌头,我接着说:“记住,以后你无论把家里弄多乱奶奶都不会训你,但是你自己必须整理好,绝不可能有人会帮你!”宝宝听了连连点头。

02、好的原因是指孩子处于好奇心想探索,对于这种原因的“搞破坏”,家长要鼓励孩子,并跟孩子一起折腾,以激发出孩子更大的潜能。

霍姆林斯基曾说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”可见,孩子“搞破坏”是件好事。适当地让孩子搞些小破坏,满足他的探索欲望,孩子更会勤于思考、动脑筋,孩子的小脑瓜也会变得越来越灵活,孩子将会更加聪明。孩子的手指尖,就是一把神奇的钥匙,随时能开启孩子大脑的智慧之门,让大脑释发出更多的智慧和聪明才智!

总之,孩子“搞破坏”的形式各种各样,有的撕书、有的在墙壁上或床单上乱写乱画,有点把衣服鞋子到处扔……无论孩子做了什么,家长一定要记住:孩子“搞破坏”千万别动怒!孩子折腾的现场,最好让孩子自己去收拾,让孩子尝到承担后果的滋味是件好事。对于孩子处于好奇心的探索方面的“搞破坏”,家长除了鼓励孩子之外,最好陪伴孩子一起折腾,这样有利于激发出孩子更多的潜能。