多输入，自然就有了愿意输出的孩子

有很好的输入，自然就有流畅的输出。

这一点，在八岁的小知身上深刻展现。从其一两岁开始，我们给其重复阅读了不少绘本，经常有对一本绘本讲得要吐的感觉，太多次重复了，然而，娃却乐此不疲、不厌其烦。

阅读习惯每天固定，慢慢得以形成。待到五六岁的样子，他就开始自主阅读了。作为父母，真是顿时轻松了不少，只需，眼见着他，一本一本如饥似渴的看，没有库存了，购入新书放在他的书架即可。

比起那些兴趣班动辄就上万的培训费用，购书真是最划算的投资，投入又少，又不需来回奔波接送，孩子的心灵还得以各方面滋养，实在完美无缺。

待孩子有兴趣写字开始，我便鼓励他写。写什么都可以，三两句话，或者画图，语言模式也随他的心意就好。就这么鼓励他写，最开始我经常是无脑地肯定，“你写的真有意思。”“好有趣。”“这句话好精彩！”如此等等，反正总要找到一个表扬的切入点。这些鼓励，对于小朋友真的很受用。小知在我的无脑肯定下，愈发有兴趣记录了。

最近，见他，总是趴在书桌上，写啊写。我看了看他的本子，竟然厚厚一本了。大致看了文章类型，和其阅读的书籍是大有关联的。上个月他看的是米小圈，所以写出的文章也是这类学校轻松生活型的。最近，他看的是刘慈欣编著的几本科幻小说，所以见他正有意写科幻了。

写作的初期，肯定是有模仿痕迹的，然而，经过他的大脑加工，又多了很多不一样。看得出来，写文章时的小知是快乐的，他的大脑里，思想火花正在跳舞。如此，便很好。

我愿意继续当好他的书籍采购员，给其提供持续良好的输入，同时，做他的脑残粉，支持他愉快地输出。