于老师的快快是干啥的 作文《心中有你》，关于老师的，快快！！600字以上！

给老师的一封信 主要是感谢型的

你小学的？ 一敬爱的老师: 您好! 值此教师节翩然即至之际，谨向您致以无比诚挚的问候! 我将万般的敬意和深深的祝福编织成文字，带着我的虔诚——给您鞠躬!我默默祈望，祈望这张薄薄的信纸是只小船，载着深情的眼睛，驶进您的梦湾，守护您的劳累，给您慰藉藉…… 老师，您辛苦了!每当您的身影在夜幕下的窗棂中闪动，我便记起，记起神圣而古老的师道，记起一个令人枨触感叹的话题…… 老师，我热爱您——您，斗室中孜孜矻矻，励精笔耕;您，静夜中秉烛苦读，拥坐书城;您太多太多的辛劳与委屈，您太少太少的索取与抱怨…… 啊，您的清寒与潇洒，背负着世俗，背负着冷漠，默默连缀励节高亢的人生!老师，在您的莘莘学子告别校园那天，在您皓首穷经那天，您心力交瘁的灵魂将获抚慰，将笑傲千古! 老师，我尊敬您!古人云:“国将兴，必将贵师重傅。”中华腾飞，离不开您播芳植馨，科教兴国，离不开您铺路筑石!举目当今华夏，尊师重教，蔚然成风。我欣喜感奋!我祝愿每位国人都敬重人师! 逝者如斯!几载寒窗，记不清我聆听过您多少教诲!每每回忆旧日师生情谊，每每再睹老师今日面容，我都心潮激越，感念万端!“谁言寸草心，报得三春晖?”老师，请您再一次接受我对您的真诚祝福和无限感激!敬祝老师您—— 身体健康，节日愉快! 二写给老师的一封信 尊敬的老师: 您好! 看着日记上批的“感恩”两个字,脑海里不由得浮现出您的形象： 您不顾严寒酷暑遨游在书海里，捕捞着珍珠翠玉，毫无保留地将她们散发给我们；您不顾坎坷崎岖，走在乡间的小路上，采撷柔柔清风，拂过我们迷蒙的心田； 您不顾唇干口燥，立在三尺讲台旁，辛勤耕耘黑土，让我们茁壮成长…… 您的恩情，恰似闪闪发光的宝石，珍藏在我的心底，永不褪色、消失。 是的，学生感恩于老师，乃天经地义，那老师有没有想过要感恩于学生呢？ 或许您会想，学生既没有给我金钱，又没有送我礼物，更没有给予生活上的帮助，何恩之有啊？ 不错，这些都是事实，但您也要看到： 正因为有了学生渴求知识的需求，才有了教师这个职业，才有了老师发挥作用的余地，才有了你们的工作岗位，这是不是恩情？ 正因为有了学生的不足、困难，你们才有了教诲帮助他人的机会，这算不算恩情？ 正因为有了学生的进步、成绩，你们才实现了自身的价值，这有没有恩情？你们这些，都是学生给予的，怎能说学生无恩于老师呢？ 一个老师，如果真正感恩于学生，那他就不只是传授知识给学生，他会俯下身子，与学生平等交流；他会充满爱心，关怀每一个差生；他会不惧怕困难，与学生共担风雨……老师，这一切您都做得到！ 人们常说要感恩于身边的每一个人，这是因为从某个角度来看，身边的每一个人都对我们有恩。相互感恩，就会让矛盾越走越远；相互感恩，就会让心灵越走越近。 在一所学校里，如果老师与学生相互感恩，领导与老师相互感恩，那里一定是个充满关爱的和谐校园；如果一个人总以施恩于人、等待回报的心理与人交往，不就会带来猜疑、报怨乃至愤恨吗？那还能叫和谐的人际关系吗？ 尊敬的老师，再过一年，我们就要告别您了，您的教育和恩情将会变作我们奋发向上、报效社会的动力。 临别之际，我也送您一句话：做一个感恩于学生的老师，用自己的努力去构建和谐班级、和谐校园。这是您能做到的，一定能做到的！ 此致 敬礼

做什么样的老师

第一种老师，“以谋生为目的”。
这种老师视教书为谋生的手段，是一种赚钱的、用以养家糊口的职业。在这个充满竞争的社会里，这种动机可以理解。但是，对于一个老师来说，只有外在的压力，缺少了内在的动力，不可能有太好的教学结果
第二种老师，“以自傲为动力”。
这种老师，往往是知识渊博，功底深厚，只要能满足“自傲”，就很愿意与他人分享他们的知识。他们可能并不在意付出，他们追求的是发现自我，证明自我，从中感到满足。这种老师工作会很努力，由于太重结果，他们会很在意丢脸和失意，或者被他人拒绝和反对。面对“不听话”的学生，这种老师很容易失去耐心。
第三种老师，“以教育为己任”。
第四种老师，“以爱为根本”.
以一种养育自己孩子的心态去教育学生的老师，是具有强烈天赋爱心的老师。他们就是那种可以让你像信任父母那样去信赖的人。这种老师是最难能可贵的，现实中很难得到。
仔细一想，学生们喜欢的老师，有的是因为他们丰富的教学经验和教学方法，有的是因为他们的爱心，有的是因为他们的个性，有的是因为他们的人格魅力……
从与身边学生的聊天中，我知道孩子们喜欢三类人：年轻漂亮、幽默和蔼、博学。那么，作为普通的老师，我们不可能一直保持年轻漂亮。那么，当我们不再年轻不再漂亮，我们还可以用幽默和蔼来弥补。一个人的能力有大小，我们也可能不博学，但是我们至少应该喜欢他们所喜欢的。也就是说，一个教师一定要把学生放在心上，喜欢学生，喜欢学生的优点，也喜欢学生的缺点，喜欢学生的一切，喜欢他们所喜欢的。

作文《心中有你》，关于老师的，快快！！600字以上！

供你借鉴：

我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。她就是我们班的班主任——王元菊老师。
记得我刚转来这个班的时候,非常胆小，对王老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会不会叫到我。“张雅楠”老师恰好点到我的名字，那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出笑话。但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来，吞吞吐吐地回答老师提出的问题，声音小得像蚊子哼似的。但老师没有批评我，反而还亲切的对我说：“回答得完全正确，如果声音再响亮些，就更好了。”老师的鼓励像一股暖流，流遍了全身。从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能积极的举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向我投来了赞许的目光。从她的眼里我懂得了什么叫鼓励。
王老师不但在学习上鼓励我们，而且能包容我们的错误。记得有一次，周文江同学没交作业，但老师在改我们的作业时就发现了。上课时，老师并没有当众点他的名，而是在下课时把他叫进办公室，给他讲了许多道理，他看着老师温情的目光，听着老师那谆谆的教诲。从那以后，周文江同学再也没犯过同样的错误。
老师，您是辛苦的园丁，为我们“修枝剪叶”，为了让我们开得更灿烂、更鲜艳，您费尽了心思。老师，请您相信，我一定会用优异的成绩来报答您。

老师领进门中启蒙老师对我的影响是什么

小学语文课本有一篇文质兼美、情感至深的文章叫《老师领进门》。作者是我国五十年代初，中国文坛上被誉为“神童”的少年作家刘绍棠。文中讲述了小时侯教他国文的田老师口才文笔皆好，田老师每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，并鼓励孩子自编故事，培养了他丰富的想象力，引导他走上文学创作的道路，并成为了著名作家。 就一名教师而言，语文教学是一门博大精深的艺术。“领进门”的不仅仅是将学生领进文学艺术的殿堂，更是为学生缔造一个具有无限吸引力的广阔的学习空间，培养他们自主能动的学习兴趣，从而走进终生学习的大门。我的这一深切的感悟缘自引领我走进论坛、走进博客的一位“老师”。 其实他的职业并非老师，可他不仅成为了我的益友，我更敬他为良师。虽然他从未客意教过我什么，但我真的从他身上学到了很多，不仅仅是他广博的见识、精妙的文笔，更是对“学生”的欣赏与鼓励，赞许与引导。他的润物无声是任何一个为人师者所应该学习的。他引着我从qq里的胡侃乱说，到第一次走进论坛，开始发第一个贴子，到现在有了自己的博客，我感觉我必须每天用文字表述些什么。我不为娱已，更不为娱人，只是如小学生等待着老师给的评语一般渴望着他的关注——他也总是那样耐心地关注着我的每一篇文字，或赞赏，或点评，再怕是再幼稚的文字他也不会吝啬他的赞美。…… 在他面前，我觉得自己就是一个企待肯定的孩子，并总是努力地想得到他的肯定，——突然，我发现，我该怎样做一个老师了，——对孩子的来说，尤其对于孩子的作文，关注与赞赏往往与评改更重要，——这就是他，一个不是老师的人让我领悟了做老师的真谛。 翻开孩子的作文本，我知道自己该怎么写了。 谢谢你，朋友

海燕的习性和特点是什么啊，快点这是作业明天老师要了！！！

雷达鸟是海燕的一种，腰间有一做撮白毛，又叫“腰白海燕”，是一种夜间活动型的稀有珍禽，它能像蝙蝠一样在黑暗及大雾的夜空中，靠回波来辨别方向和捕食昆虫。
它们的活动是从晚上八时起至次晨日出现为止，随着夜幕的降临，岛上便出现一种百鸟争飞，雀跃鸣唱的热闹景观，然而，每当东方初晓，鸟声也随之稀落、静止，海岛又恢复为一个静穆世界，那么，腰白海燕藏到哪里了呢？据奥村探险组报道，原来，它们就在岛上忙碌着。
有些“腰白”在地面上挖洞造巢，筹备成家立室；另一些却醉心于孵育后代，它们的生活习性给我们留下了很多疑团。比如说，每个燕巢只有一只海燕（或雄或雌），在孵卵时它们的配偶到哪里去了呢？是外出寻食，还是去寻欢作乐呢？至今尚不清楚；又比如说，腰白海燕每对夫妇一年仅产一个卵，即使如此，岛上的鸟儿不但不会绝种，相反却日趋兴旺，其秘密何在？这是第二个谜；腰白海燕生态上的特点是第三个谜，即弄不清楚它们离岛时飞向何方。奥村介绍说，每年一到四月下旬，腰白海燕便不约而同的结队飞临海岛。
奥村指出，腰白海燕编队飞行时，是像蝙蝠那样，利用声波反射定位的，为了发挥鸣声导航作用，列队飞行的腰白海燕都严格的恪守三项纪律：一是边飞行，边发出“谷、谷、谷”的鸣叫声；二是在一秒钟内，各自一面数次改变航向，一面乘风拍翼哗啦哗啦的飞荡；三则互相之间始终要保持十几厘米的间隔距离。

教师节快到了，你们准备干些什么？

以下的方案参考一下吧：

1、给老师发一封庆祝教师节的电子邮件；或写一封表露感激之情的感谢信，并附上一份自己本学期的奋斗目标。
2、由各团支部统一组织制作贺卡，让每位同学写上深情的问候 和祝福的话语，献给每位教师。
3、组织团员帮助老师打扫办公室，给老师提壶打开水。
4、早上见到老师时送上一声亲切的问候；
5、当老师走进教室时，能看到黑板上写的祝教师节快乐的话；
6、以全班同学的名议，在讲台上放一支鲜花或倒上一杯茶；
7、给老师买一包润喉糖，让老师保护好嗓子。
8、以班级为单位，搞一次征文比赛，题目：“谢谢您老师”，以团支部为单位上交。

我的良师益友作文（写老师）400字

我的老师
“眼睛一瞪起来，像两只电灯泡，嘴像一个黑魆魆的无底洞，手像一把有力的钳子…..，可高兴起来，就又是另一个样子，眼睛眯了起来，射出柔和的目光，嘴像一个山泉眼，流出涓涓细流，流进我们心里，你要是不惹他生气，他就会把他知道的都告诉你，你要是惹了他，哎，你惨了… … ”
瞧，我们班同学在向别人介绍我们班数学老师呢！他可是很怪的人呢!
数学老师讲题的方式特别怪，从不只按书上的讲，而是告诉我们一些不容易错的简便的好方法。他给我们做课件，拿学具。老师好像有魔力似的，一点拨，我们竟都会做了。
数学老师不光讲题怪，对学生也很怪。
老师经常说我们班“两极分化严重，好的太好、差的太差”，我本以为老师会多关注关注我们这些“好学生”，可老师却出乎我的意料，并没有多关心我们，相反的，却关心起那些“差生们”了。同样错了一道题，差生们总能不挨罚，而好学生就惨了，不写到眼冒金星、手抽筋、口吐白沫、倒在地上不省人事，坚决不算完。
有一次，做自主学数学的时候，我太不认真了，多错了几道不该错的题，老师罚我们一道题抄十遍；错的少的，早抄完走人了。有的差生错的太多，老师都给减免了。班里就剩下我和几个相对的好生了，老师走过来，面无表情的问我写了多少。我可怜巴巴的看着老师，老师却对我吼：看我干什么，还不快点，等着我给你减免呢？快抄。我只得又开始抄了，直到快放学，数学老师才对我说：走吧，下次如果再错这么多，我就再罚。我一边点头一边冲冲跑出了教室。
说实话，在数学老师来的第一个学期，我真的打心眼里讨厌他，可是当期末考试成绩下来时，我才真正佩服起这个老师来。我的成绩比往年高了一些，为什么呢？
看我们这脾气奇怪的数学老师，我还真有点喜欢他了呢。

N年后我遇见了老师

表达一下你对当年老师的想念，以及他的教导给你这些年的生活带来了什么样的帮助，并且说一下你现在的生活，最后感谢老师的教导启蒙，并祝福老师

结束