把未来点亮小学二年级视频 小学二年级语文下册想象作文未来的世界是什么样
家乡的未来二年级下册
未来的家乡
有一天晚上，我梦见我已经到了30000年了，我来到了未来的家乡。
我走进了一个大公园，我踮起脚尖，也看不见边，我来到小河边，小河已经搭起了一座小桥，假山上到处都是花，有菊花、有桃花和樱花，可漂亮了，还散发着香味，还有鸟儿们唱歌的声音。
那座小桥可神奇了，我刚走上去，小桥就立刻把我送到对面。
我挎着篮子到假山上去采花，谁知我刚把一只脚放到假山上，一眨眼，所有的花都在我的篮子里了，可神气了。
我又来到了小河边，把一粒粒沙子，一颗颗石子往小河里扔，小河里立刻出来了我想要的东西，如：漫画 书《巴啦啦小魔仙》、漂亮的书包等。
很遗憾的是我还没有梦完，就醒了，这时我想我们要好好学习，发明出更好的东西，来实现我们的梦想。
小学二年级语文怎么提高？
小学二年级的学生，可以从以下几个方面去促进他的学习: 1 喜欢朗读 大声地，有感情地朗读课文。语文书上的课文，绝大多数是精品，读好它们有助于培养语感。 有的老师让学生把读好的课文录下来，做为作业上交，学生求胜心强，会努力读好，甚至会录了一遍又一遍直到自己满意为止。本人觉得这个办法的另一个好处是为孩子留下一份成长记录。过个一年半载再拿出磁带听听，也挺有意思。过个十年二十年再来听，更有意义。 有的家长和孩子进行朗读比赛，也是抓住孩子的好胜心，去激发其学习热情。 2 积累好词语 就像盖房子需要砖块。将来每个孩子遇上写作文时都需要好词语。家长可以在这方面帮帮孩子。预习课文时摘抄文中好的词语(尤其是四字词，也可以为生字找找还能组成哪些四字词)。如果能把积累词语变成一项游戏，孩子一定会乐在其中。 词语在运用的时候才能体现出它的妙处。建议家长对孩子最近学了些什么生字词语有所了解，在生活中遇到某个情形可以用上新学的词语，逗孩子在说话中运用起来。当他发现学到的知识原来是可以用在生活中的，用了之后效果还很好，他会愿意多学。 3 看课外书 看课外书，让他有机会接触到更多的生字词语，看到更多的表达方式，增强分析理解能力。只要是文字多图画少的就行，不要强行规定他看哪一本。如果他选到一本自己喜欢的书，他会忍不住看下去。如果可行，家长最好在孩子面前做个爱看书的榜样，到了阅读时间，大人小孩各看自己的书，营造气氛。实践证明，多看课外书的孩子在阅读理解力上比别的孩子更胜一筹，写作也较轻松，越到高年级，优势越明显。 4 配合老师的要求完成好每日作业 家长对孩子的要求最好比老师的要求稍高一些，孩子在老师那里一定会得到很多表扬，这种正反馈会让他很有成就感。反之，如果家长对孩子的作业采取得过且过的态度，他到了老师那里过不了关，又要订正又要返工，久而久之，自信心受到影响，对他可不太好呢。 个别家长以为：作业的对错明天让老师忙活去吧，那是老师的工作，与我无关。却不知道家长的态度与孩子的学习习惯密切相关，这些家长每天省了一份心，将来却要操更多的心。 普遍的规律就是，家长对孩子当天作业抓得紧的，孩子的成绩一定会好。 要知道心理因素对学习的作用是不可忽视的。
小学二年级语文下册想象作文未来的世界是什么样
未来生活畅想曲
人类已进入21世纪，科技飞速发展着。我们在感受社会的进步、生活的舒适时，也在畅想美好的未来。
未来地球上的一切都会有变化的。让我们一起来看一看吧。
未来的房子是怎样造出来的呢？你肯定会脱口而出：“当然是用砖头造出来的!”Oh,no.不，你错了，房子不是用砖头造出来的，而是先在电脑上设计出造型来，再按电脑上的“L”钮，一座用玻璃造的美丽的房子便会出现在你想要造房子的地方。这座房子还有自我保护功能，如果发生地震了，它会马上“飞”起来，停留在半空中，而里面的人丝毫不会感到地震，安然无恙。房子还可以根据主人的需要，来调节室内的温度变化，一年四季都很舒适；还可以根据主人的心情，调节室内色彩。
在未来，900多层的高楼大厦不算稀罕。这么高的大厦怎么上去呢？你肯定会说：“当然是乘电梯，难道还要爬楼不成？”Oh，no.不，你又说错了。未来，电梯已经OUT了，在每个入口的地方都有一个手掌型的机器，它输入了这座房里每个人及他们的亲戚朋友和家人的指纹，你想要上楼，只要把自己的手指往机器上一按，在输入楼层数，一转眼的功夫，就可以到你想要去的楼层了。还有哦，高楼的自我保护能力也很强。大厦外面有一层薄薄的电波金属丝，那种金属丝是用来保护建筑物的，可以防火、防水、防撞、防炸。建筑物外面好像包了一层巨大的保护膜，这么一来，以炸高楼而洋洋得意的恐怖分子就束手无策啦。
这些的一切都是未来的，现在还没有。但我相信，只要人人都努力，这一定会变成现实的！
怎么学好小学二年级的数学？
孩子学习不好对家庭的教育方式有很大的影响。数学本来就是需要灵活运用的东西，没有必要让他死学，要适当的给孩子一些自己的私人空间，有玩有学才能学好吗？也不一定玩就不能学好啊，可以给孩子买一些开发智力的玩具。这样即能满足孩子爱玩的心里，也能开发智力岂不更好。
童话数学之成长篇适合小学二年级学生使用。
童话数学：为孩子的卓越未来骄傲，让孩子从小感受“清华”的气息，现在超前一小步，将来跨越几大步，孩子从小喜欢数学，才能学好数学。
我朋友的小孩就是学了童话数学之成长篇，数学成绩有了很大的提高，建议你试试
不是很贵，我上次是在问学堂买的。地址是：R5814.asktang@com （注：把com前面的“@”换成“.”然后复制到浏览器打开网站！），用优惠代码R5814去买，这样就实惠多了的。
如何引导小学二年级学生造句？
我弟弟也只有小学一年级 您可以在他无意识的时候引导他 比如说他在吃东西就说“如果你吃太多”然后让他接下一句 不要老是逼着他做很多卷子 其实造句和平时说话是差不多的 希望可以帮到您 （我在做任务，您就勉为其难采纳吧）
小学二年级学生朗诵什么材料好
时光老人的礼物 你把东风变成树枝， 让小鸟快活地飞上蓝天； 你把青草带给原野， 让千万朵鲜花张开笑脸。 你把阳光带给山谷。 让积雪化成淙(cóng)淙的泉水； 你把细雨带给田地， 让种子闻到泥土的香味。 你把春天带给我们， 这份珍贵的礼物赛过黄金； 你把一年的大好时光， 同样地给我们每人一份。 三百六十五天， 谁也不多，谁也不少； 就看我们啊—— 能不能把你安排得最好。 懒惰(duò)的人整天东荡西游， 你就从他身边悄悄溜走； 把一大堆没做完的事情， 一古脑儿丢在他的前头。 糊涂的人整天没头没脑， 你去远了他一点也不知道； 人家都在使劲要赶上你， 他却总是摇头说还早还早。 我们可不懒惰也不糊涂， 少先队员谁也不肯落后； 因为我们知道， 你一去就不再回头。 工地上成堆的建筑材料， 转眼就变成工厂、高楼； 跨过河流，穿过隧道， 新的铁路每天在往前走。 在祖国的每一寸土地上， 谁都抓住你不肯放松； 只有虚度时光的人， 才会一次又一次脸红。 相信我吧，时光老人， 我们不会浪费一分一秒的时间； 当每天晚上撕下一张日历， 难道能向祖国交上白卷？ 今年我要更加努力学习， 四化建设样样要靠本领； 即使饲养一头奶牛， 没有科学知识也不行。 今年我要把身体炼得更结实， 准备将来下矿井，钻煤层； 一个未来的工人， 难道还能常常闹病？ 时光老人呀，请你瞧一瞧， 你给我们的礼物是多么美好! 灿烂的春光一望无边， 祖国的山河到处含笑!
小学二年级学生学习习惯的培养。
要让他知道学习是自己的事，任务做完了才能玩，家长一定得坚持 顺其自然 一是要激发孩子的学习兴趣。二是要严格要求。 培养孩子的注意力，
如何提高小学二年级学生写话水平
写话在语文教学中占有非常重要的地位。对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字，或从某些书上抄几句。有的学生文不成句，前言不搭后语。就如何提高二年级小学生写话能力我谈谈自己的具体做法： 1、加强阅读，重视积累 我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，读适于学生读的课外书，如小学生学习报、故事会、童话系列、优秀作文、连环画……以增加学生的阅读量。在读的过程中积累好词佳句，专门准备一个收集好词佳句的笔记本，每周在班上进行一次交流，为写话打好基础。 2、重视说话训练 除了课堂上给学生创设进行说话机会训练外，利用语文园地中的口语交际课，让学生进行说话训练，先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。对胆小的同学，先让他们在自己座位上讲，逐渐到讲台前面向大家讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的地方，热情地帮助他们，鼓励他们。形成一种宽松、和谐、积极的氛围，使学生从不敢说---能说---乐说---会说，每个学生都积极参与，都得到了锻炼，从而为写话打下基础。 3、写话从最简单入手，循序渐进 （1）从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。 （2）坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。只要坚持天天写，天天反思，一定能提高。例如：今天受到了批评，要写出为什么受到批评，是自己的问题还是老师冤枉了你，你当时的心情是怎样的，后来的心情又是怎样的； 4、细心呵护学生的自尊心，培养学生写话兴趣 兴趣是最好的老师，是学习的动力，是成功的秘诀。对学生写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品。尽量找出他们的优点，并大力鼓励，把写得好的大力表扬。对学生的评语一般不用优、良、中、差这些字眼。在日记或写话作业后经常用到这样的评语：“从你写的可以看出你是一个善于观察和思考的孩子。”“老师很欣赏你写花的颜色的这一段，如果在最后写出你的看法，你的感受，这将将是一篇非常好的文章。”“我发现你进步非常快，再努点力，老师相信你会更好！”“老师非常高兴看到你写的这段话，只要你努力，你一定能成功！”…… 总之，只要作为老师的我们，肯下功夫去探讨，勇于实践，学生的写话水平一定会有所进步的。