幼儿用棉签蘸颜料的画 怎么用棉签在玻璃瓶上作画

怎样教幼儿用筷子蘸颜料画画

用手也可以画啊，对于幼儿来说，筷子挺危险的，用手蘸颜料就可以了，不过颜料不要太稀了，画出来颜色太淡不好看，等孩子大些了可以考虑用毛笔画，现在用手画有一种触感，相信会吸引孩子的

棉签画水草和花的教案

活动设计12：
活动名称：棉签画：迎春花
活动目标：
1.学习使用棉签蘸上颜料在花茎上点画迎春花。
2.浅议观察的经验，探索在花茎上点画不同朝向的迎春花。
3.在操作过程中，能够注意画面整洁。
活动准备：
1.观察过迎春花，知道花朵长在枝条上，会念儿歌《迎春花》。
2.幼儿用书，黄色颜料和若干只棉签。
3.画着迎春花枝条的白纸一条。
活动过程：
1.教师和幼儿一起朗诵儿歌《迎春花》。
迎春花，开黄花，
朵朵张开小喇叭。
滴滴嗒，滴滴嗒，
朝着春天吹喇叭。
2.通过教师提问，进一步认识迎春花的特征。迎春花的枝条是什么样的？（细细的、长长的、枝条吹下来的。）迎春花是什么颜色的？像什么？（黄色的，像小喇叭）迎春花的花朵长在什么地方？（枝条上）
3.幼儿探索画迎春花的方法。
教师出示幼儿用书和一只棉签，告诉幼儿：这是迎春花的枝条，今天我们要用棉签蘸上黄色颜料在枝条上点画许多迎春花。 教师边示范边讲解，用棉签蘸上颜料在枝条上示范点三次，花瓣一头是靠在一起的，另一头分开像张开的小喇叭。
4.教师带领幼儿空手练习，并用语言提示“点一下，提起来、点一下，提起来……”
5.幼儿使用棉签操作，教师巡回指导，提醒幼儿将迎春花点在枝条上，每一朵迎春花要点三下，注意画面整洁。
6.展览幼儿作品，师生共同欣赏，说说哪些迎春花是长在枝条上的？哪些迎春花像小喇叭？教师进行简单地评价，以表扬和鼓励为主。

怎么用棉签在玻璃瓶上作画

用丙烯一类的涂料可以啊，上色后干了再涂层水，效果和壁画差不多。如果你说的是要半透明的风格，可以去美术用品专用店购买油性马克笔颜料。

幼儿园画彩蛋需要注意的事项有哪些

活动过程：
　　一、导入活动，引发幼儿兴趣。
　　1、出示背景图片：看，蛋宝宝们都去参加服装展示会了，这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊，它们漂亮在哪里？（幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色）
　　2、出示空白蛋壳，师：喜欢各种颜色的蛋宝宝都要去参加服装展示会，可惜这些蛋宝宝们还没来得及去做衣服呢，我们小朋友来帮帮它们好吗？
　　二、为蛋宝宝设计花衣
　　1、引导幼儿大胆讲述自己的想法。
　　师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服？
　　2、出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都认识这些颜色吗？（幼儿将自己认识的颜色说出来）我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗？
　　3、示范讲解
　　师：我们先用水彩笔给蛋宝宝的蛋壳上画上各种线条图案，再用棉签蘸各种自己喜欢的颜料来涂色
　　4、交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的彩蛋。
　　师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。在用棉签蘸颜料时注意一支棉签只能蘸一种颜色，在用另一种颜色时要换棉签。喜欢什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色。（幼儿操作，老师提醒幼儿注意桌面干净。）
　　三、展示作品，总结评价。
　　1、引导幼儿相互欣赏作品，表扬那些图案清晰，运用多种色彩来绘制的幼儿。
　　2、将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参加服装展。
　　活动目标：
　　1、能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的图案；巩固认识红、黄、蓝、绿等几种常见的颜色。
　　2、引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色彩的丰富，培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。
　　3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
　　活动准备：
　　1、幼儿人手1—2只鸡蛋壳。
　　2、较浓的各色水粉颜料、调色盘、棉签、水彩笔。
　　3、背景图片：彩色蛋宝宝

如何以多种绘画工具激发幼儿的绘画兴趣

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小班幼儿处于涂鸦期，还不具备创造形象符号的能力，他们把乱涂乱画作为一种游戏。而绘画活动就符合小班幼儿的年龄特点，通过绘画活动生动形象地表现客观事物，促进幼儿思维、情感等方面的发展。根据新《纲要》精神和教学经验，我觉得可以用以下几种方法来激发小班幼儿的绘画兴趣。
　　一、引导幼儿欣赏绘画作品，培养审美能力
　　小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有能力去表现，所以他们不愿意去画画。这时我们要帮助幼儿唤起表现物体特征的清晰意象，从而慢慢激发幼儿学习绘画的欲望。欣赏一些美丽的、富有情趣的儿童画是我们最先想到的对策，让幼儿欣赏老师或大班幼儿的绘画作品，把他们的作品内容编成好听的故事讲给小班幼儿听，并且有目的地引导他们观察画中物体的色彩、形状，让他们感受画面中的色彩美，形状美。最后告诉幼儿这些面什么地方画得好，什么地方画得不好，鼓励幼儿只要你们想学画画，也能画出很美的画。另外，教师在为幼儿提供欣赏的绘画作品时，要注意色彩鲜艳，画中物体的轮廓要大而且有趣，主题突出，是幼儿日常生活中最常见、最喜欢的简单物体，这样更利于幼儿接受和理解，吸引幼儿的兴趣。根据小班幼儿的年龄特征、兴趣爱好、绘画特点来选择生活中熟悉的内容。比如小班幼儿喜欢的小动物、交通工具等，在看看、想想、画画、做做，玩玩等环节中调动幼儿的积极性，培养幼儿想象力，引起幼儿作画兴趣，激发幼儿的创作欲望。
　　二、选材新颖，形式多样
　　小班幼儿开始学习画画时，教师一定要注意选材内容的新颖，要选择幼儿感兴趣的、生活化的、熟悉的、具有较强吸引力的题材。比如：“红苹果”、“棒棒糖”、“太阳出来了”、“红红的花儿”等等。
　　1.关注幼儿身边刚发生的事情
　　发生在幼儿身边的事情会在他们头脑中留下深刻的印象，能引起他们的联想，并能够激发他们的表现欲望。越是幼儿熟悉的事物，越能引起幼儿的强烈兴趣。
　　2.选择的题材要生活化
　　选择的题材内容来源于幼儿的生活，这符合幼儿的认知水平及年龄特点。如《我和我的好朋友》、《我设计的小汽车》、《我爱幼儿园》等。这样的题材接近幼儿的生活经验，能更好地发挥自己的想象力。
　　3.选择的题材要能发挥出幼儿的想象力与创造力
　　小班幼儿想象力丰富，他们认为好看的就是合理的，好玩的就是可行的。因此富于幻想的题材，也是他们爱表现的。
　　采取多种多样的、灵活多变的教学形式，激发幼儿对教学内容的兴趣，从而产生强烈的绘画欲望。
　　1.故事法
　　有趣、好听的故事对孩子有着独特的吸引力，能够很快把幼儿带入到画面中去。例如，在绘画欣赏《给树叶宝宝穿衣服》中，我整理出这样一个故事：秋天到了，大风来了，呼，树叶宝宝离开了大树妈妈，大树妈妈真伤心。我们来帮帮大树妈妈，把她的树叶宝宝送回来吧！这样，幼儿很快理解故事内容，知道绘画活动的内容是什么了。
　　2.儿歌法
　　在绘画过程中，朗朗上口的儿歌、口诀更能激发小班幼儿更好地进行绘画。如：在画“红苹果”时，“先画一个圆泡泡，里面一张小嘴巴，嘴里含根棒棒糖。”启发幼儿的形象思维和创造力。绘画和这些形式相互渗透就会不同程度地提高幼儿绘画兴趣。
　　3.游戏法
　　维果茨基认为，游戏就像一个放大镜，能使儿童潜在的新能力在其他情景中表现出来之前，就在游戏中首先展现出来，儿童在游戏中的表现往往高于他们的发展水平。所以，在美术活动中运用趣味化的游戏方法，能使幼儿保持轻松愉快的情绪，也能激发他们创造激情，让幼儿在快乐的美术世界中尽情地畅游。将游戏贯穿于幼儿绘画活动中是幼儿园美术活动中最常用的方法。如绘面活动《吹泡泡》中，我为每个幼儿准备了一份肥皂水和吸管，让他们都参与到吹泡泡的游戏中去，他们玩得很开心，并从游戏中感受到泡泡是圆的、飞起来等特点，更好地激发幼儿的绘画兴趣。
　　三、创建良好的绘画环境
　　为幼儿提供宽松愉快的创作环境，对幼儿是一种很好的熏陶，能使幼儿得到潜移默化的影响。陈鹤琴先生主张在玩中学。玩是幼儿的第一需要，创建良好的绘画环境，让幼儿在“玩”中逐步掌握技巧，在“玩”中逐步提高多种能力。适当带领孩子带幼儿走出教室，走进丰富多彩的大自然，引导幼儿观察、认识、了解大自然，感受生活，感受美术创作的多样性，使其在美术活动中积极观察、想象和创造，更好地激发他们的绘画兴趣。秋天时，我会带领幼儿在幼儿园里散步，引导他们观察秋天到了，花草树木都发生了什么变化，并带领他们捡树叶，把颜色各异、形状不一的树叶带回教室，通过观察、讨论，这样幼儿在画树叶时的兴趣就更高了。
　　四、丰富多彩的绘画材料的运用
　　运用多种绘画形式、绘画工具，来激发幼儿对绘画的兴趣。好奇是幼儿的重要特点，一成不变的绘画材料和绘画形式，也会使幼儿感觉索然无味。在美术活动中，通常使用的绘画工具都是油画棒、炫彩棒、彩色铅笔，绘画形式单一，而且幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的能力，画面单调。因此，教师应运用多种绘画工具，如：手指画，印章画、粉笔画、吹画、刮画等，这些作画形式幼儿易学、色彩鲜艳、效果好，并能使幼儿体验到成功的快乐。如：在“画果树”这一绘画活动中，我让幼儿根据自己的意愿，用不同的画法、不同的工具来自由创作，采用撕、剪、贴的方法来画果树，幼儿不但剪贴出各种各样的果树，并在果树上点画果实，周围可添画上太阳、小草小花等，形式多样，画面色彩丰富。又比如：在美术活动《大菠萝》中，引导幼儿画菠萝上的纹路。这时大部分老师就会让幼儿用蜡笔进行绘画，蜡笔的头比较硬、比较粗，对于绘画格子纹路上的点点比较困难，所以我们就利用棉签的软硬、粗细适中来蘸取颜料绘画，这时幼儿的兴致更加高昂，大家都非常认真、仔细地绘画格子的纹路和点点，活动效果非常好。
　　另外还有棉签画、吹画、蛋壳贴画、实物印画等等，实验证明恰当地综合运用多样化的操作材料，可以使幼儿对绘画活动保持一种浓厚的兴趣。
　　五、注重绘画后的评价
　　幼儿的绘画作品也许很混乱，也许只是几条横七竖八的线条，但那是幼儿精心创作出来的，教师要珍惜他们的劳动成果，对每一位幼儿都应予以肯定，哪怕是一点点的进步都要给予表扬，对其不足的地方则用建议的口吻来提出意见。在绘画活动后的评价环节，引导幼儿表达自己的创作作品，不仅帮助教师更好地理解幼儿作品，更重要的是提高幼儿的语言表达能力和欣赏能力。在此过程中，即使看不懂幼儿的绘画内容，教师也要大胆引导幼儿表达自己的思想，用绘画方式来记录自己的创作动态过程。同时用“不错”。“画得很好”，“有进步”之类的话来肯定孩子，这样他们的绘画自信心才能提高。从而让他们体验绘画活动的乐趣，充分调动幼儿在绘画活动中的主动性，并激发幼儿下次绘画活动的兴趣。在刚开始的美术活动中，我们班的幼儿有的不敢下笔，有的随便乱涂，满纸黑乎乎的，但在评价时我没有马上批评指责他们，而是根据个体差异，从幼儿兴趣出发，积极地引导他们进行介绍，对于他们的每一点进步，我及时给予表扬。同时让家长积极配合，多给他们一些爱心和耐心，让每一位幼儿在家里画画也能感受到成功的喜悦，从而增强对绘画的兴趣。
　　在小班幼儿的绘画活动中，只有树立正确的儿童观、教育观，尊重每位幼儿，充分发挥幼儿的主体性，利用多种方法，创建轻松、愉快的环境，才能激发幼儿兴趣，提高幼儿参与绘画活动的积极性。

棉签雪花怎么做

活动目的：

　　1、学会使用棉签做画用。棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花

　　2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。

　　3、在做画过程中体验黑白装饰画的美感，感受用棉签做画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘。

　　2、湿抹布一块。

　　3、雪花的图片或实物。

　　活动过程：

　　一 引导幼儿欣赏雪花的图片或实物。

　　教师：你们知道现在是什么季节吗？那你们说一说冬天都有什么景象呢？

　　教师引导幼儿讨论。

　　教师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？看老师今天给你们到来了什么。

　　二 欣赏雪花，教师讲解并示范画雪花。

　　（1）教师出示雪花的图片或实物让幼儿进行观察。

　　（2）教师讲解画。

　　教师：老师将这片雪花画在了纸上，小朋友猜一猜我用什么画的。今天老师给你们介绍一种新的画画工具。

　　教师出示棉签引起幼儿的兴趣。

　　（3）教师边画边讲解。

　　教师：小朋友用一根棉签轻轻地蘸上白颜色的水粉，在画上画一个叉，在叉的中间画一条线，形成一个六个角的图形；再蘸颜色在六个角上画上小圆或一条条短横线。这样，一朵美丽的雪花就画好了。

　　教师：小朋友的桌子上放有白颜色的颜料、棉签和抹布。

　　（4）幼儿操作。

棉签水粉上色步骤

建议用水粉画自己规定的工具、画法、着色等；
一、水粉画步骤有如下几种：
1，干、湿画法作画步骤，由湿到干、由薄到厚的顺序合理运，才能发挥干、湿技巧的最佳效果。这是一般的作画过程所遵守的原则，真正运用还要在实践中根据画面要求灵活掌握。
2，从整体到局部，从深重色到明亮色 ，从薄涂到厚画 ；着色技法有： (1)干画法和湿画法 (2)并置和重置 (3)干湿变化的掌握 (4)色彩的衔接 (5)用笔；
二、水粉静物画技法步骤
1，平摆浮搁的构图给人的感觉很自然，也是一种构图形式。单色起底，用色要注意，造型要准确。
2，一幅紫颜色的画面，紫色不易反复画。第一遍的颜色要争取画准确，使下一步能有一个好的基础。黄与紫是强对比色，通过玻璃盘的灰紫色；把两种对比较强的颜色连接起来，把粉紫色衬布上的梨和桔子的暗部色画得偏桔偏暖、形成对比，很有颜色感、瓷瓶和瓷碗的反射能力较强，在背光的暖颜色加了紫色的成分，使整体颜色处在变化统一的色彩气氛中，很响亮鲜明。
3，干画法，表现塑造桃子的质感。用小笔调一下的黄绿色，画出桃子的微妙变化；如背光、反光、倒影、桃子之间的缝隙。而粉紫衬布上的黄梨颜色调得很饱和，水分适当。如浅黄加白至中黄过渡到桔加绿，在颜色湿的时候进行衔接，笔触含蓄，表现出梨的光泽质感和韵味。花瓶受光部分的花纹可画虚些，偏蓝紫味。而转折部画的实些，背光带绿味。这一步要注意画面的虚实、强弱、冷暖变化。
4，这一步是收口工作，要求准而精、一定要整体观察。影响整体关系的地方要毫不犹豫改掉，如花瓶背光的调整，调普蓝加熟褐画出背光里的花纹变化，边缘处调点紫色，明度与后边的衬布接近，使之边缘线含到背光里面，空间感比原来要好多了。桃子之间的关系有些过实，缝隙过重可带点暖色减弱些。玻璃酒杯的边缘用小笔细心画出细线，提出质感、粉衬布靠里边一些地方加了些冷灰色。白碗里的梨边缘也带了几笔。前后形成色彩的透视变化和画面的整体协调感。使画面更完整。
5，调整画面，细部的地方，大体的画面要处理好，杂乱的东西要除去。
三、着色步骤《水粉画景物写生》
1，干画法和湿画法在水粉画中，干画法一般是指厚涂重叠的方法。此法可以反复地画，一遍不行再画一遍，表现对象比较充分、深刻，也宜于初学者掌握。这种厚画的画面，类似油画的效果，有浑厚之感。湿画法是以薄画为主，发挥水色渗化的效果，着色遍数不宜多，甚至白色部分可以空出白纸，具有水彩画湿润流动的意趣。当然，一些局部加厚也是可以的，干湿结合会增强表现力。
2，并置和重置
并置是笔触在画纸上并列摆置，着色遍数较少，开始用色即厚一些。如强调二度空间的画面。先用毛粗暴色线勾一下轮廓及结构，添色时用并置的方法把颜色摆上去，压出色线。
重置是一种叠色的方法，以色点、色线、色块进行重叠着色。作画大都是重置与并置结合运用，以利充分地表现对象。
3，干湿变化的掌握颜色干湿变化是水粉颜料的特性之一。将颜色涂在画纸上，湿时感觉比较恰当，干后才会发现变淡变灰一些。不了解这一特性往往给着色带来被动。掌握这一特性，事先预计干后的效果，可避免后加之色成为不协调的“补丁”。作画时，应从薄到厚进行着色。先厚画再薄涂干湿变化大；先薄画，逐步减少用水画厚，干湿变化不明显，较易掌握。修改画面时也适合厚涂。也可在要修改的周围涂一点清水，修改的部分干后就会自然统一。
4，色彩的衔接画面需两块颜色衔接要自然，从明到暗要过渡圆润，色彩要衔接恰当。方法有三：1、利用湿画，使明色与暗色、此色与彼色，由于水的作用交互渗化，这样效果会自然而柔润。一遍不行，可照此方法再画一遍.2、在两色之间用中间明度的颜色画上去，虽有明显笔痕，远看过渡自然。3、两色衔接生硬之处，可用其中一色在邻接处干扫几下，增加过渡的色阶。也可用笔蘸少量清水在生硬之处轻扫几下，使两色衔接处从明度或色彩方面揉出过渡层次，转折即会自然。
5，用笔笔色在纸面上运动，出现笔痕，即谓笔触。一般通过画面中的笔触可以看出画家大致的作画顺序和怎样用笔来塑造对象的，用笔不是目的，是一种表现手段，许多画家的笔法是有所区别的，有的大笔纵横，有的小笔点绘。哪一种笔法好呢？怎样用笔才对？应该从表现对象的目的着眼，根据不同物象的不同结构、不同质感和作者的不同感受，立足于表现。要从表现对象出发，为表现形体结构和色彩，灵活运用涂、摆、点、勾、堆、扫等各种笔法进行描绘。
四、水粉画及其着色注意问题
1，水粉画，是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。其表现特点为处在不透明和半透明之间，色彩可以在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。含粉对水色流畅的活动性会产生一定限制。水粉画在湿的时候，颜色的饱和度很高，干后则由于粉的作用及颜色失去光泽，饱和度大幅度降低，这就是它颜色纯度的局限性。学习水粉画可以很好的认识色彩，对颜色的透明度有一个新的认识，在学习水粉画的过程中可以学会怎样去调色，进一步的了解色彩对水粉画的重要性。
2，着色方法，水粉画颜色有较强覆盖能力，但也不能毫无顾及地随便乱涂，着色时必须遵守它自己固定的着色方法和步骤；
3，着色注意方面有如下几个方面：（1）注意从整体到局部 （2）考虑从深重色到明亮色 （3）斟酌从薄涂到厚画 ； 具体着色的技法应掌握下列几种： (1)干画法和湿画法 (2)并置和重置 (3)干湿变化的掌握 (4)色彩的衔接 (5)用笔；
五、水粉画的工具
1，羊毫的特点是含水量较大，醮色较多，优点是一笔颜色涂出的面积较大，缺点是由于含水量太大，画出的笔触容易浑浊，不太适合于细节刻画。狼毫的特点是含水量较少，比羊毫的弹性要好，适合于局部细节的刻画。随着现代化工业的进步，市面上大量流行尼龙毛笔，在选择尼龙毛笔的时候，要特别注意它的质地，要软且具有弹性，切忌笔锋过硬。过硬笔锋的笔往往很难醮上颜料，在画面上容易拖起下面的颜色，使覆盖力大为降低。在选择笔的形状上，不同的种类都选择一些，如扁头、尖头、刀笔等，以备不同场合，不同题材的作画之需。
2，颜料最好使用正宗美术用品生产厂家生产的锡管装的专业产品，它膏体细腻，色彩较饱和。切勿被廉价的劣质产品所迷惑。在纸张的选择上，应选用有纹理的优质水彩画纸作画，吸水性不能太强。有些劣质的纸张，不但吸水还吸颜色，使颜色干后发黑，用这样的纸张作画，画面的颜色难以明快亮丽。

野生的触手是什么意思？（绘画的）

触手.ACG界很强大的人,称大触,神触……起初用于游戏，后延伸至各个领域，泛指画技出神入化、无与伦比的人。
至于野生？估计是不出名的或者别人不知道的某某，突然间蹦出来滴